幼儿园十月份教育心得

幼儿园十月份教育心得幼儿园十月份教育心得（精选3篇）

幼儿园十月份教育心得篇1

开学至今已两个月了，幼儿的基本状况也了解了，我班有两个幼儿没有上过幼儿园，直接上大班，还有的幼儿年龄才4岁，也读大班，所以学习方面的接受力量也不一样。年龄大一点的,接受力量比较强,动手力量也不错,年龄小的幼儿动手力量明显有差异跟不上。

我们大班幼儿从开学就开头动手写字了,我们让幼儿书写的都是一些简洁的数字(1—10)和笔划,有些幼儿就会写握笔姿态又正确,书写的也挺好的，但是也有一部分的幼儿不会握笔，只是拿着笔乱画，有一部分幼儿只写几个字写不下了了，手就不行了，这部分幼儿的家长有些也挺焦急的，就问老师：是不是幼儿没有仔细学，怎么别人会写他不会写呢，为什么坚持不下去呢…………。我就要对家长说，你们不用焦急，写字是急不来的，孩子的年龄只有四、五岁，很多微小的动作做不好也是正常的，有些手臂力度还没有达到，所以才会坚持不下去，不能硬逼着孩子写，这样会让他感到厌倦写字，以后上学校也不想写字了。再说有些幼儿以前没有上过学，没有接触过写字所以对写字比较生疏，要渐渐来教，渐渐熬炼才行。家长和老师应当急躁的教，一次不要写的太多，要不幼儿会很累的，适当的先练习写些简洁的，我在班上也会告知幼儿回家让爸爸妈妈教他们写字的，不管写的好坏，只要仔细写的老师都要表扬的，这样来调动幼儿对写字的爱好，再说幼儿进展的有快有慢，要渐渐的让他们适应感爱好的去写，再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成，刚刚开头握笔时，多少孩子不会啊!现在再看看都会了。而且有些写字有很大的进步，写的都很好的。所以家长你们千万不要焦急。你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗?而且说得特别好!现在许多家长对写字方面也不会要求那么高了，也不会那么焦急怕幼儿写不好了。

这个月我班上的写字有很大的进步，不过个别的幼儿，老师还是要加强的辅导，他们虽然仔细的写，但怎么写都写的不太好看，字体大小规正不太正确，我们现在在连续努力的，盼望我们下个月有更大的进步。加油!!

幼儿园十月份教育心得篇2

吃过午饭再稍适休息片刻，我们这群天真可爱的小珍宝就要上床午睡了。同大班孩子起来，管理托班孩子的午睡，的确不是一件轻松的事情。

刚开头午睡，许多孩子宁静不下来，哭的哭，闹的闹，有些幼儿是有意给老师出难题似的，不管你老师怎么哄，就是不愿到床上去。经过观看分析，我发觉幼儿存在午睡障碍要有两方面的缘由。一是生理缘由。二是心理缘由。两岁半左右的幼儿，自我服务力量有限，我准时地赐予关心，提示或关心幼儿睡前小，决脱衣、铺被困难。幼儿从家庭走进幼儿园，他们依恋的父母及亲人、熟识的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了，取而之的是生疏的老师、生疏的小伴侣、生疏的幼儿园和生疏的集生活。这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惊感，心理去平衡，从而感到着急担心、产生分别焦虑。为了照看大多数的孩子，我关心表现较乖的幼儿睡，对于心情还不太稳定的幼儿，不强制他们睡，而是由着他们玩一段时间，到孩子有睡意的时即扮演家长的角色，轻轻拍着他们睡，他们感到，老师和妈妈一样好，从而、喜爱和亲近老师。

这一个多月的午睡管理，感觉很吃力，但令我欣慰的是，多数幼儿克服了午睡障碍，能较快地睡。今后我此不疲为孩子们服务，使午睡室成为孩子们健康成长的温馨摇篮。

幼儿园十月份教育心得篇3

三大步励志教育已经推行了一年多的时间了，可以发觉，一年多以来绝大多数的同学的确有了变化，有的甚至变化特别的明显，可以说是有了质的飞跃。

正像xx同学的一片成长记录中写得：“本周收获不少，每天都会为了在胜利记录表上留下美妙的回忆而去规范自己的言行，找些有意义的事情做，它激励我的成长”。所以每天的成长记录对于那些想上进的同学来说的确是起到了很好的督促作用。结合这四周以来的工作阅历，我觉得要想更好的推动励志教育有几个问题是必需要留意的。

1、导师对同学的胜利记录必需准时检查，这样才能起到一个很好的督促效果，尤其对于那些原来就想偷懒的同学来说，不能对他们放任自流。在胜利记录表上写评语的时候，应多写一些实质性的有指导意义的内容，给同学指明方向，更好的与同学进行沟通和沟通，而不是简洁的签上自己的名字而已。这样同学每天都会很期盼看到老师对自己的评价，这对同学就是一种很好的激励。

2、班主任应加强与家长之间的沟通和沟通。周末我班一个同学拿着自己的成长记录给他母亲看，由于他感觉最近他变了许多，进步了许多，原来是想让母亲多鼓舞一下自己，结果没想到母亲却说，你给我看这些东西没有用，我最想看到的的是你的考试成果能有很大大进步。结果同学就很绝望，刚刚积累起来的自信一下子被打击了不小。

我觉得这里面的问题就在于家长不理解这次励志教育的意义，而且在教育观念和方法上与我们有些差别，这就给我们的工作带来了一些负面的影响。所以我觉得与家长准时做好沟通与沟通至关重要。

3、对于那些不太协作的同学我实行了一些不寻常规的做法。比如我班有两个同学，一个叫，一个叫。这两个同学的特点是都很聪慧，学习成果也不错，但是太懒，常常是上课睡觉，自习课说笑，作业不做，甚至在上学期末两人相约去网吧上通宵，三大步励志教育刚刚开头的时候两人并不太协作，像第一周的时候一片成长记录都没写，并不是由于他每天的表现都很差、没有可写的东西，相反，开学以来进步还是比较大的，我分析，不写的缘由一个是由于懒，在一个就是不够自信，认为自己做的很差。所以我在第一个周末的时候，趁同学放学回家的空隙把一周来该生的表现仔细的填写上，然后偷偷的观看该生的反应，果不其然，周一的时候该生第一次交上了他的成长记录本，并且写了一句话，觉得愧对老师。

对于教育，我则是让他去仔细阅读其他同学的成长记录本，看看别的同学在最近一段时间的进步，并且反思自己的不足之处，同时要求他给其他同学写上批语，我发觉，他写批语的时候特别的仔细，写得也很好，接着，我又让他认真阅读了北大清华胜利学子的心路历程，从别人的胜利道路上查找阅历脚印     ，甚至对于很好的文章我要求他能够复述下来，通过一上午的努力，段**同学做了深刻的反思和检讨，他也渐渐熟悉到了自己是在混日子，这样下去没什么好的结果。

关于这本书对于同学的作用，我想借用我们班的张敬迪同学在其次周——本周成果一栏里所写的内容来表述：这周下来，自我感觉良好吧！昨天刘书记查宿舍和我们聊了一会儿，我