运筹学管理运筹学讲义：运输问题教学课件

运筹学管理运筹学讲义：运输问题运筹学管理运筹学讲义：运输问题运筹学管理运筹学讲义：运输问题SHUFE运筹学课件输问题之SHUFE第三章运输问题运输问题是线性规划问题的特例。产地:货物发出的地点。·地:货物接收的地点。产量:各产地的可供货量。销量:各销地的需求数量运输问题就是研究如何组织调运,既满足各销地的需求,又使总运费最小。阳光体育运动方法是增强学生体质，有效加强学生锻炼的有效途径，也是初中体育改革的重要途径，要想让每个学生动起来，走向大自然，实施阳光体育运动方法是非常必要的，从初中体育教学现状出发，提出实施阳光体育运动方法的策略，以供参考。一、实施阳光体育运动方法的重要性初中是学习过程中的重要阶段，这一阶段的学生用于学习的时间过多，导致体育锻炼的时间减少，学生的身体素质下降，因此要加速开展阳光体育运动，阳光体育运动可以营造良好的运动氛围，引起学生对体育运动的重视和兴趣，从而离开教室书本走向操场，接近大自然，进行有效的体育锻炼，增强自身身体素质，除此之外，体育运动还可以增强人体大脑的活跃度，从一定程度来说，还可以促进学生学习的进步，使学生得到全面发展。二、初中体育实施阳光运动方法存在的问题1.教师对体育运动不够重视在应试教育的影响下，教师大多注重学生的学习成绩，认为体育运动并不能提高升学率，甚至认为这是浪费时间，因此出现任课教师占用体育课堂的时间，让学生进行体育锻炼的时间大幅减少。2.缺乏完备的基础设施建设有效体育锻炼离不开基础设施建设，目前，在初中大部分学校，体育锻炼并不占学校教育的主要部分，因此在资金筹集基础设施建设方面不够积极，严重阻碍了体育课堂的顺利进行，没有完备的基础设施，学生对体育运动没有较高的积极性，阻碍了阳光体育运动的开展。3.学校未从整体上认识体育教育的重要性从整体来看，学校对学生的体育教育不够重视，认识不够充分，在初中阶段，受应试教育的影响，学校大大注重升学率，学生的学习负担加重，大搞题海战术，没有精力进行体育运动，对体育运动没有兴趣，导致体育课堂无法顺利进行。三、初中体育实施阳光体育运动的策略1.转变教学观念，营造良好运动氛围阳光体育运动可以使学生愉快地进行运动，让体育运动成为学习和生活的一部分，从而自觉进行体育锻炼。因此，在初中体育课堂中，要大力改变教学观念，不仅仅是进行跑跑步做做操这些枯燥乏味的运动，让学生更多进行游戏与玩耍。在这个过程中，学生的运动细胞被调动起来，也相当于进行体育锻炼，这样既保证了阳光体育的顺利开展，又调动了学生的积极性。2.完善学校基础设施建设首先，体育教师应该积极为学生争取体育课堂的时间，当前，大多学校或学生受应试教育的影响，在书本题目中埋头苦读，将体育课的时间也用来学习，对体育课没有过大兴趣，这时体育老师更应该调动学生的积极性，让每个人都充分参与进来。另外，一般初中体育活动场所较小，体育器材运动设施也不是很完备，即便调动了积极性，没有设施学生还是不能完全进行体育运动，因此体育教师要准备运动器材，并向学校申请，完善基础设施建设。3.举办课外活动，辅助教学阳光体育运动是让每个人快乐运动，每个人都积极主动地参与到运动中来，所以，初中体育不应该仅仅限于课堂活动，还应该走出去举办更多有趣的活动，这样，学生不仅仅可以学到体育相关的知识，还能够锻炼身体，增强自身体质。课外举办的体育活动可以有接力赛，让学生们体会团结接力的快乐，也可以跳绳、仰卧起坐等等这些项目，可以适当设置奖励，鼓励学生们积极参与并全力以赴，但也要注意友谊第一，奖励的设置是为了激励每个学生认真参与，并在活动之余还能积极锻炼，保证身体素质。随着教育改革的不断深入，更注重学生各方面的素质，其中身体素质也占有很大一部分，初中体育课堂必须落实阳光体育，既符合体育教育改革的基本要求，也能促?M学生身体健康的发展，认清目前初中体育教育发展的现状，明白实施阳光体育运动的重要性，深入实施阳光体育运动，促进学生全面发展。1.巧引妙渗以读带写《语文教学大纲》中说："学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。"可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。就学生年龄特点，喜欢小动物、植物。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽，用之不竭的写作素材。在作文教学指导中，让他们写自己熟悉而又真实的生活。这就是"亲眼看到的"。我让学生写"熟悉的小动物"，我没有给学生划定范围，更没有念什么范文，而是让他们用眼睛去观察，把观察到的写下来。有一个同学写我喜欢的"小花猫"，她不仅写出了小花猫的外形以及习性等，还写出了与小花猫之间的感情。作文历来是语文教与学的难点，教师教得累，学生学得苦，家长更是为了孩子的作文水平上不去伤透了脑筋，究其原因主要是教师的指导不得法，对学生的要求过高。不是走内容入手的道路，而是走的一条从"文"到"文"，从"式"到"式"，"以读带写"的道路。没有把学生作为作文教学的主体，没有让学生自主地参与作文过程，忽视了小学生对作文"自主"和"自立"的心理需求，有意无意地造成了学生心理上的障碍，致使作文在整个语文教学中比例失调，作文课设计脱离小学生生活，学生只好生编硬造，应付交差，始终处于被动作文的状态。2.有话可写直观感悟有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。何故？生曰："无话可写。"针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕捉写作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致地观察生活、认识生活、分析生活，学会在生活中捕捉材料。组织学生到大自然中去，感受春天的妩媚，提前布置好作文任务，并进行适当的写作指导。使我想不到的是同学们通过"亲眼"去看，在文中将写景、抒情融为了一体，这是在以往的教学当中得不到的效果。有一位同学写到："我躺在这天然的地毯上，感觉到软绵绵的，轻飘飘的，青草的芳香沁人心脾，仰望着蓝天中飘走的朵朵白云，温暖的春风轻轻地抚摸着我就像妈妈一样。就连太阳公公也是那样的友好，温暖的阳光想催我入眠。这时，我的手不知被什么东西撞了一下"。鼓励学生说真话，让学生写真情实感，说真话，说实话，说心理话，不说假话、空话。把自己亲眼看到的、亲耳听到的，亲身经历的写出来。我给它们归纳成"三亲"。语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。3.激发习作的兴趣积累创作的素材万丈高楼平地起，基础是关键，趣味是先导。新《课程标准》也指出，习作起始"重在培养学生的习作兴趣和信心"。学生对作文有了兴趣，就会在行动上表现出极大的热情和主动精神。这时他们就会把作文看作一种愉快的学习活动，写作时大脑就会处于兴奋状态，使整个心理活动积极化。中年级是学生学习习作的起步阶段，课标已经降低了习作的难度，此时教师要在教学中借助"人文性"思想武器，让习作教学成为师生积极的生命互动，引导学生去观察生活，感受生活，引导学生写自己想写的事，抒自己想抒的情，写出自己的快乐，写出自己的烦恼，想写多少就写多少，这样起步作文，让孩子觉得作文并不可怕，从而激发学生的探索兴趣与写作热情。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。4.感悟创新能力加强思维训练作文是一种思想和文字的综合训练，学生有着丰富的想象潜力，只要善于挖掘，就能开发出更为广阔的空间。如果说生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，那么，感悟便是写作的灵魂。通过感悟，不但能吸收作品的精华，充实自己的写作内容，而且能提高自己的写作能力。感悟是连接生活、阅读和写作的一道桥梁。人的感悟力是有差异的。许多学生在观看同一样景物时，有的灵感勃发，有的却一片茫然；在经历同一事件时，有的百感交集，有的却无动于衷；在面临同一问题时，有的思如泉涌，有的却木然无知，这就是感悟的差异。感悟力强的人，耳聪目明，时时留心，处处在意，遇事敏感，善于发现生活的美，善于激发心中的情。写作富有"灵"性，创新能力很强；感悟力弱的人，听而不闻，视而不见，万事索然无味，遇事迟钝，没有感慨，没有激情，没有见解，缺乏创意，看见作文则如临大敌。感悟能力的大小与学生的写作水平、创新能力等有直接关系，但感悟能力的培养不是一朝一夕的，需要教师精心引导，长期努力。总之，在作文教学中培养学生的主体意识，要努力消除学生学习写作的心理障碍，激发写作兴趣，使他们在轻松的环境中乐意写，自觉自愿地写，无拘无束地把自己的所见所闻所思所感真实地再现笔端，由喜欢写到自由写再到能写。SHUFE运筹学课件输问题之SHUFE第三章运输问题运输问题是线性规划问题的特例。产地:货物发出的地点。·地:货物接收的地点。产量:各产地的可供货量。销量:各销地的需求数量运输问题就是研究如何组织调运,既满足各销地的需求,又使总运费最小。SHUFE第一节运输模型运输问题举例某饮料在国内有三个生产厂,分布在城市A、A2、A3,其一级承销商有4个,分布在城市B1、B2、B3、B4,已知各厂的产量、各承销商的销售量及从A到B的每吨饮料运费为C为发挥集团优势,公司要统一筹划运销问题,求运费最小的调运方案。消地BI产量产地AAA6732B35B289B547523销量343SHUFE第一节运输模型运输问题的LP模型(1)决算变量。设从A到B的运输量为x(2)目标函数miz=6x1+3x12+2x13+5x1+7x2+5x2+8x23+4x2+3x3+2x32+9x3+7x343)的京条件。产量之和等于销量之和故要满足供应平衡条件x1n+x12+x13+x14=x2+x2+x23+x24x3+x32+x3+x34销售平衡条件+x3=2x12+x22+x3x12+x2+x2=1x14+x24+x3=4非负性约束x;≥0(=1,2,3;j=1,2,3,4SHUFE第一节运输模型二、表式运输模型产地销地B1B产量2A1212A销地bb25SHUFE第一节运输模型三、运输问题的三种类型产销平衡minz∑∑cxxi≥06SHUFE第一节运输模型产大于销∑a1>∑minz∑∑cnxni=1j=1xiaixi=bi,j≥0SHUFE第一节运输模型产小于销∑inZ=∑∑cnx0SHUFE第二节表上作业法·表上作业法适合于产销平衡的运输问题·求解步骤:找出初始方案(初始基可行解):在mxn维产销平衡表上给出m+n-1个数字最优性检验:计算各非基变量的检验数,当∝;≥0最优。方案调整与改进:确定进基变量和离基变量,找出新的基可行解。SHUFE第二节表上作业法确定初始方案最小元素法就近运给从单位运