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新课标·物理选修3-2教学教法分析46-互感和自感互动探究救学教法分析教学助明课标分条解读观“教法教区↓教学方案设计●课标要求当堂双基达标通过实验,了解自感现象2.举例说明自感现象在生活和生产中的应用课前自主导学业新课标·物理选修3-2教学教法分析●课标解读1.通过实验,了解互感现象和自感现象,以及对它们的互利用和防止2.能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电时自感数现象的成因,以及磁场的能量转化问题当堂3.了解自感电动势的计算式E=LA,知道自感系数是标表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位4.认识互感和自感是电磁感应现象的特例,感悟特殊现前百象中有它的普遍规律,而普遍规律中又包含了特殊现象的辩时学证唯物主义观点新课标·物理选修3-2教学教法分析互动探究●教学地位教学方案设计本节知识属于电磁感应规律的应用,也是后续知识的基堂础,在高考中被考查到的几率不高,题目难度不大,题型标般为选择题课前自主导学新课标·物理选修3-2到救学方案设计教案/课授方略流栽细解用“教案”计区互动探究●新课导入建议行驶在大街上的无轨电车,车顶上拖着两条长长的“辫当子”一电弓当道路不平车身颠簸时,电弓有可能瞬间脱设离电网线,这时在电弓与电网线之间就会闪现出电火花,同达时发出“啪、啪”的响声.这是什么原因呢?学习本节知识后,就能解决这个问题了课前自主导学业新课标·物理选修3-2教学教法分析●教学流程设计互动探究课前预习安排教学方案设计看教材2.填写课前自主导学当堂双基达标(同学之间可进行讨论)课前自主导学新课标·物理选修3-2教学教法分析互动探究教学方案设计步骤1:导入新课,本节教学地位分析当堂双基达标课前自主导学新课标·物理选修3-2教学教法分析互动探究步骤2:老师提问,检查教学方案设计预习效果(可多提问几当堂双基达标个学生)课前自主导学新课标·物理选修3-2教学教法分析互动探究步骤3:师生互动完成“探究1”互动方式(除例教学方案设计外可再变换命题角度,补充一个例题以拓展学当堂双基达标生思路)课前自主导学新课标·物理选修3-2教学教法分析互动探究步骤4:教师通过例题讲教学方案设计解自感现象的本质及自感电动势的方向的判断当堂双基达标方法课前自主导学新课标·物理选修3-2教学教法分析

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