上外附属宏达高级中学金跃峰课件

上外附属宏达高级中学金跃峰上外附属宏达高级中学金跃峰上外附属宏达高级中学金跃峰上外附属宏达高级中学金跃峰中国分区地理09年全国各地高考卷中国地理分值浙江卷10、37(2)(3)共21分全国卷Ⅰ11共4分全国卷Ⅱ3、11、39(4)(5)共20分辽宁卷9、10、11、36、37共68分北京卷1、10、11、36共48分天津卷36共30分安徽卷33(3)、34共42分四川卷7、8、9、36共48分上外附属宏达高级中学金跃峰中国分区地理高考题型

（09年辽宁）中国最大的淡水湖——鄱阳湖有多条河流从东、南、西三面注入，北部有水道通往长江，湖泊水面呈现“冬季一条线，夏季一大片”的景象变化。鄱阳湖是候鸟迁徙途中的重要栖息地。据此完成9-11题。9．鄱阳湖在冬季成为迁徙鸟群重要栖息地的原因是A湖滩面积大，水浅B湖底砂砾石广布，水质好C湖区少有大雾，能见度好D湖泊受人类活动影响小10.鄱阳湖冬、夏水面景象变化的原因是A湖底有线状洼地，冬季河道封冻，夏季来水量大B湖底平坦，入湖水量夏季大于冬季C湖底有线状洼地，水位季节差异明显D湖底平坦，长江顶托作用季节变化明显11.过去50年来，鄱阳湖湿地大面积减少的最主要原因是A水土流失加速湖泊淤积B围湖造田C气候变干造成湖泊水位降低D湖区地壳明显抬升ACB简析：本题考查考生运用地理原理规律，解决区域内问题的能力、提取信息迁移思考的能力。（9）鄱阳湖成为候鸟栖息地，条件在于：气候（纬度地、气候适宜，适于越冬）、湿地面积广、滩涂、浅滩等鸟类活动的场所多。（10）“一条线”、“一大片”反映出湖区水域轮廓的变化，可从水量、水位的变化进行分析。（11）“湿地减少”、“湖泊面积减少”这些生态环境问题的产生受自然和人为两方面原因影响，但人为原因占主导，即：围湖造田、湿地开发或引水灌溉致使湖水水量下降。（09年北京文综第36题）（36分）读图Ⅱ，回答下列问题。1、归纳图中旅游资源的类型，并说明各类型的分布特点。（6分）2、比较图中两水文站所测河流泥沙含量的差异，任选一个水文站分析其原因。（8分）3、概述图中高原国土整治的主要任务及措施。（5分）4、简述渭河平原的成因，说明该平原地形对农业生产的影响。（7分）5、指出图中的山脉名称、走向，并简述其自然地理意义。（10分）【解析】：区域特征分析，综合考查考生分析区域问题、阐述结论的能力。1、仔细读图，包括图例和注记：陵墓、寺庙、遗址、石刻、公园等；2、分布于两河流上的两个水文站水文特点的比较，着眼于两河流发源地的植被状况；3、黄土高原国土整治的重点治理水土流失，措施在于植被恢复；4、地堑构造发育形成的渭河平原，加之河流的影响，是该区域具备农业生产的优越条件，如：水源、土壤、地形等；5、黄河流域与长江流域的分水岭---秦岭，地理意义众多，可从气候区划、地形区划、流域区划、农业区划、行政区划等角度分类阐述。7.表1中①、②、③、④所示省（区）的简称依次是A．川、黑、苏、陇B.苏、川、陇、黑C．黑、川、陇、苏D.陇、黑、川、苏8．下列推理，其过程和结论正确的是A．耕地面积①比②小，因此．山区面积①比②大B．水资源总量②比③多，因此，年降水量②比③大C．木材总蓄积量③比④少，因此，森林覆盖率③比④低D．城镇人口占总人口比重①比③小，因此，乡村人口比重①比③大9．有关四省（区）农业生产地叙述．正确的是A．①省（区）西部是该省种植业集中地区B．②省（区）东部是我国著名的棉花产区C．③省（区）南部农业耕作制度一年三熟D．④省（区）北部灌溉用水主要是地下水和高山冰雪融水省（区）城镇人口占总人口的比重（%）耕地面积（万公顷）水资源总量（亿立方米）木林总蓄积量（亿立方米）①34.3532.51865.815.8②53.51539.1727.915.0③51.9542.4404.40.4④31.1361.0184.62.0（09年四川文综第7，8，9题）根据表1资料，回答7-9题。表1我国四省（区）人口及部分自然资源统计数据（2006年）一、区域地理考查特点1、区域呈现方式（1）中国区域轮廓或经纬网图（2）反映区域特征的文字材料（3）区域要素统计资料一、区域地理考查特点1、区域呈现方式2、考查思路（1）根据材料提取信息并进行区域空间定位（2）根据所提取的信息分析、描述区域特征及成因（3）根据区域特征分析区域发展条件（4）综合分析区域发展方向及注意的问题二、教学目标1、能熟练定位中国各区域2、构建中国各区域基础知识体系3、应用系统地理原理综合分析中国各区域特征4、学会确定区域发展方向在那里？有什么？为什么？怎么办？三、教学实施1、强化空间定位（1）利用经纬网定位，形成”心理“地图识记重要点、线、面信息，然后利用对应的经纬度进行绝对定位利用以上点、线、面或已经熟悉的地理事物为参照，推导陌生的地理事物，以实现区域定位（相对定位）我国“六纵四横”80°E90°E100°E110°E120°E130°E23.5°N30°N40°N50°N我国“六纵四横”80°E90°E100°E110°E120°E130°E23.5°N30°N40°N50°NDCB80°EA天山塔里木盆地昆仑山NS东经80度喜马拉雅山青藏高原80°E90°EABCDEF45°35°25°ABDCEF阿尔泰山天山阿尔金山吐鲁番盆地青藏高原

雅鲁藏布江NS东经90度喜马拉雅山80°E90°E100°EABCD内蒙古高原祁连山青海湖巴颜喀拉山横断山脉东经100度NSABCD80°E90°E100°E110

°EABCDEFNS阴山黄土高原渭河谷地秦岭大巴山雪峰山东经110度雷州半岛琼州海峡海南岛G80°E90°E100°E110

°E120

°E50°NABCDF大兴安岭渤海莱州湾长江中下游平原钱塘江台湾海峡NS东经120度呼伦贝尔高原山东半岛EGH23°26′N怒江澜沧江元江西江台湾海峡珠江三角洲WE台湾岛30°N40°N①②③④⑤喜马拉雅山横断山区大拐弯四川盆地

WE23°26′N⑥长江中下游平原青藏高原巫山舟山群岛⑦⑧30°N40°N50°N①②③④塔里木盆地⑤罗布泊嘉峪关内蒙古高原太行山北京23°26′NWE①②③④⑤大同辽东半岛经纬线穿过主要地区纬线23º26’N云南南部（云贵高原）、两广（汕头，两广丘陵）和台湾（山脉）30°N喜山、青藏高原、横断山、长江、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、东海、舟山群岛40°N天山南、塔盆、河西走廊北、内蒙高原、贺兰山、黄河、黄土高原北、太行山北、北京、华北平原北、渤海、辽东半岛我国主要纬线穿过的主要地理事物我国主要经线穿过的主要地理事物经线80°E天山、塔盆、昆山、青藏高原西部、喜山（印上游平原、德干、斯岛）90°E阿山、吐盆、青高中、柴盆西边、喜山（恒河三角洲、孟加拉湾）100°E内高西、河廊、祁山、青海湖、横断山脉（中南半岛、马半岛、苏岛）110°E内高中、黄河、黄高、渭平、秦岭、巫山、长江三峡、雪峰山、西江、雷州半、海南岛、南海（马来群岛）120°E兴安、东华平界、渤海、山东半岛、黄海、长三角、浙闽丘、台海峡（马来群岛、澳西侧）练习：说出下列著名地形区名称。40°N100°E80°E30°N50°N120°E100°E40°N40°N115°E105°E35°N28°N110°E100°E23.5°N青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原42°N90°E75°E36°N48°N90°E82°E44°N39°N100°E90°E36°N32°N110°E103°E28°N塔里木盆地准噶尔盆地柴达木盆地四川盆地48°N135°E120°E41°N40°N120°E113°E33°N32°N121°E110°E28°N东北平原华北平原长江中下游平原三、教学实施1、强化空间定位（1）利用经纬网定位，形成”心理“地图（2）区域轮廓定位a.各省区轮廓b.重要地形区轮廓c.主要湖泊轮廓例：重要湖泊轮廓太湖洪泽湖三、教学实施1、强化空间定位（1）利用经纬网定位，形成”心理“地图（2）区域轮廓定位（3）区域特征定位三、教学实施1、强化空间定位2、自学整理区域基础知识，构建知识体系（1）教师指导学生如何整理（2）自学笔记（3）强调自学应贯穿于整个学习过程，不断完善自学笔记（4）细化区域判定区域位置人文社会环境区域地理知识体系植被土壤河湖资源气候海陆位置经纬度位置气压带风带位置自然环境总特征地形板块位置发展人口农业工业城市交通自然地理

基本知识与基本原理的具体运用与人文地理的基本知识与基本原理的具体运用三、教学实施1、强化空间定位2、自学区域基础知识3、综合分析中国区域特征抓住区域典型特征，关注区域差异，以区域问题为中心，探究区域协调发展的途径。（1）抓主导因素，突出区域特征例：青藏高寒区高、寒海拔高，气温低，空气稀薄，太阳辐射强，多晴天，风大，水汽少多大江大河源地畜牧业、河谷农业荒漠、草原和高山草甸，动物稀少，土层浅薄、多冻土生态脆弱西北干旱半干旱区干旱深居内陆，距海遥远，受夏季风影响小，海洋水汽难以到达，气候干燥，气温年、日较差大，多大风河流短小、内流河，湖泊多咸水湖，雨水、冰雪融水补给人类活动较弱，农业缺水，畜牧业、灌溉农业草原、荒漠，生物种类少，土壤肥力低三、教学实施1、强化空间定位2、自学区域基础知识3、综合分析中国区域特征抓住区域典型特征，关注区域差异，以区域问题为中心，探究区域协调发展的途径。（1）抓主导因素，突出区域特征（2）通过区域差异比较，理解区域特征区域差异比较地貌差异水文差异地质差异工业农业商贸农业类型主要粮食作物复种制度纬度位置海陆位置地理位置差异气候差异土壤差异植被差异衣、食、住、行考虑资源环境自然环境差异人类活动差异生产差异生活差异区域联系的差异例：南北方的差异自然地区农业生产地形气候植被土壤北方地区东北温带湿润、半湿润地区界线华北暖温带湿润半湿润地区界线南方地区华中亚热带湿润地区界线华南热带湿润地区平原广布三面环山呈马蹄形寒温带、温带大陆性季风气候针叶林、针阔混交林、草甸草原地壤肥沃如黑土等一年一熟、春小麦、甜菜等，商品粮、林业基地平原、高原地势西高东低暖温带大陆性季风气候落叶阔叶林黄土广布两年三熟或一年两熟、冬小麦、旱作、棉产区日均温≥10℃积温3200℃等值线复杂、以山地、丘陵、盆地为主湿热的亚热带季风气候常绿阔叶林、重要的商品棉产区肥力低、红壤一年两到三熟、水田、水稻、柑橘、商品粮、棉产区多低山、丘陵热带季风气候常绿、季相变化不明显，如热带季雨林土壤淋溶性强一年三熟、橡胶、油棕等热带经济作物、水田作物邻近日均温≥10℃积温7500℃等值线秦岭－淮河一线、最冷月0℃等温线，日均温≥10℃积温4500℃等值线例：西北干旱半干旱区的东西差异西北温带及暖温带荒漠区内蒙古温带草原区西北干旱半干旱区的东西差异自然地区内蒙古草原地区界线西北温带及暖温带荒漠地区自然景观地貌

气候水文植被地壤人类活动高原、地面坦荡、山脉少山地与盆地相间分布距海较近，半干旱气候，夏季降水较多，冬季长而寒冷可达5－7个月深居内陆，干旱气候，降水少，光照丰富，温差大多为内流区内流区（额尔齐斯河除外），河流多、短小温带草原为主，荒漠草原及荒漠黑钙土荒漠土东部旱作农业、西部畜牧业、有水源处灌溉农业畜牧业为主，平原山地边缘可发展绿洲农业贺兰山一带，200mm等降水量线例：青藏高寒区的垂直分异和水平分异地域分异表现成因垂直分异水平分异东南温暖湿润，西北寒冷干旱，植被由东南向西北表现为：山地森林－高山草甸－高山草原－高山荒漠的水平变化自然景观随海拔升高而发生明显变化，从高原边缘向内部，垂直变化：繁－简地势的强烈抬升，水热状况随高度变化地势西北高，东南低，西北为校完整的高原，东南为南北走向的高山峡谷，夏半年有印度洋、太平洋的水汽进入例：西北和青藏地区的比较自然区西北干旱半干旱区青藏高寒区范围自然因素地貌气候植被土壤河流人类影响大兴安岭以西、昆仑山－阿尔金山－祁连山和长城以北青藏高原海拔高、差别显著、二级阶梯、高原、山地、盆地海拔高、一级阶梯、有世界高大的山地大陆性气候显著、降水少、温差大、大风天气多高寒、空气稀薄、太阳辐射强、气温日较差大大部分为荒漠、有部分草原荒漠、草原、高山草甸有机质含量低、盐分高土层薄、发育差多内流河、短小、雨水、冰雪融水补给多为内流河、边缘有大河上游流经影响小、只在有水的地方有人类活动、有绿洲农业、牧场微弱、原始自然状态保存较完整、以畜牧业为主三、教学实施1、强化空间定位2、自学区域基础知