高中语文语法短语(优秀课件)-通用

高中语文语法短语PPT(优秀课件)通用高中语文语法短语PPT(优秀课件)通用高中语文语法短语PPT(优秀课件)通用语法后小学语文教学主要是培养小学生的听、读、说、写等语文能力，提升书面语言、口头语言能力的理解与表达能力的主要课程。在应试教学长期以来的影响下，农村小学生的口语能力普遍较弱，甚至是五、六年级的学生说话时都会呈现结巴、畏缩等情况。其形成因素便是小学语文教学中忽略对学生说话能力的训练。对此，研究农村小学语文教学学生说话训练技巧与方式便显得尤为重要。一、时刻创造机会，让学生“说”在目前的农村小学教学过程中，大多数教师都认为只要学生开口说话就代表在训练说话能力。但是，实际上并不是这样，学生的发言并不代表在培养说话技巧，首先需要明确该学生是否愿意说话。众所周知，如果一个人在激动或心情愉悦的时候，“话”是说不完的，总会有非常多的话想要说。对此，教师就需要应用灵活的技巧让学生开口说话。例如，在班级当中开展以普通话为题的演讲比赛，促使学生描述自己所看到、听到的事情，描述自己在电视里或广播当中所听到的新闻或者在生活当中看到听到的新鲜事情。例如，前段时间所发生的“龙卷风卷起小学生”的事情，教师便可以以该事件为例让学生描述自己的所想，教师先告诉学生这一件事情，然后学生会因为独有的好奇心会展开讨论，此时学生的热情便会非常高，兴趣显著，然后就会出现争先恐后的争论现象。此时，教师便能够清晰的掌握学生的实际表达能力，从而给予学生针对性的教育，从创造说话机会的基础上培养学生说话能力，锻炼学生的说话。二、鼓励学生，消除学生心中的说话顾虑大多数时候，学生是有话想说的，但是因为缺乏勇气，最终导致无法说出话来。小学生有较强的上进心以及自尊心，对此，在课堂教学过程中，尽量多的给学生鼓励，在学生说错时，尽量不要直接以批评的语言职责，尽可能维护学生的自尊心，激发学生的说话主动性。教师需要尽量主动的帮助学生构建一个良好的口语交流、训练平台，设计一种富有浓郁的生活趣味以及时代性的环境，促使学生在这样多姿多彩的平台中表达、观察，在教学过程中有效的培养学生的口语表达能力。例如，在教学过程中，可以让学生逐个在讲台上讲解自己的家庭。因为农村小学生大多都有一定的自卑感，所以教师需要用语言引导学生。如，某个小女生较为自卑，在上讲台之后，教师可以说：“某某，你可以向同学们描述一下自己的家庭吗？你爸爸和妈妈？”在这样的引导之下，该学生便会说出自己的家庭情况，并在描述的过程中有效的培养学生的口语交际能力，向学生介绍自己父母的姓名、年龄、家庭住址、兴趣爱好以及工作内容等，借助这样的课堂交流，虽然最初学生可能会呈现一种羞涩的情感，但是在多个同学都说出自己情况之后，氛围便会轻松许多，再加上教师的引导，学生便会干预描述、敢于说话，从而起到训练学生说话能力的目的。三、强化训练使学生学会说话在训练学生说话能力的过程中，需要以边说、边想以及边听的方式训练学生，培养学生的活化能力，逐渐实现嘴快、脑活、耳灵的目的。为了帮助学生学会说话，将话说正确、说灵活，就必须要培养学生的说话条理性、正确性以及逻辑思维性。其次，再更深层次的要求学生学习说话的神情以及动作等，以或坐或站、落落大方以及相应的动作表情，在说话时能够做出相应的动作表情。除此之外，还需要培养学生对不同环境、不同说听对象的观察与应对，注意说话礼貌以及得体性。在这样的教学当中，教师需要结合平常的教学活动进行训练，强化对学生的听说训练，尤其注重对地方语言的纠正，引导学生掌握正确的说话技巧与方法。例如，在教学“爷爷和小树”的课程当中，教师可以让学生先阅读课文，然后让学生用自己的话将课文描述一遍，在这个描述过程中教师必须注意学生的地方语言，最后让学生对课文进行一次自我认识总结，从而逐渐培养学生的语言组织能力，让说话训练真正实现预期的目的。除此之外，在教学过程中，可以让学生在课堂之前进行训练，促使学生在自然环境当中去感受，教师可以预先有面对的选择好景色促使学生以景色的重点描述景色，从而培养学生语言的组织能力以及说话的技巧。四、总结综上所述，小学语文教学学生说话训练是一个长期、系统性的教学任务，教师必须注重学生在教学过程中的每一个成长环节，做到从前至深的培养学生说话能力，优化学生说话的勇气以及逻辑思维。与此同时，介于农村小学生的心理状态和年龄，教师在教学过程中必须以鼓励、引导为主，突出学生的自主意识，强化学生的学习积极性，从而更好的开展农村小学语文教学说话训练。一、农村初中学生思想认识近几年，由于农村经济的发展，人们观念的更新，学生的思想也发生了重大的变化。由信仰、理想危机而导致了民族自信心和自强心的危机。我们通过对农村学生的观察，了解到其思想认识大体有以下几种表现：1.缺少紧迫感、危机感我国目前的主要矛盾是落后生产力适应不了人民群众日益增长的物质和文化生活的需要。要解决这一主要矛盾的根本途径，是提高社会生产力，而提高生产力水平的关键是科学技术，特别是农村更需要用科学技术来指导生产。现在的初中生都是未来社会的生产者，可是从目前的情况来看，有相当一部分学生缺乏紧迫感和危机感，表现在：对文化课学习热情不高，学而不求甚解，学习中半途而废者较多。对专业课学习的重要性认识不足，不愿学习一技之长。2.缺乏使命感部分学生对祖国的前途、人类的命运缺少足够的思考，认识不到在今天动荡的国际形势下发展经济的重要性，认识不到发展经济是富国强民之路，认识不到历史赋予他们的使命，因而悲观者居多，对未来缺乏信心和使命感。二、原因（一）社会环境的影响1.商品经济的冲击改革开放以来，商品经济迅猛发展。人们渐渐走上勤劳致富的道路，从而形成了强烈的物质观念、利益观念和金钱观念。在一切向钱看的拜金主义影响下，出现了知识贬值的现象。2.社会就业问题学生毕业后，还得自己找工作，特别是农村学生升入重点院校的毕竟是少数，绝大多数面临就业问题。而学校的职业技术教育，学生往往因不能对口招工就业，致使学习兴趣不浓。（二）思想教育措施跟不上学生的思想认识比较复杂，就其主流而言，每一时期、每一阶段都有不同的认识。这是因为中学生正处于世界观趋于成熟的时期，他们的思想易变。而我们在对学生进行思想教育时，又没有及时掌握学生的思想认识，没有及时引导，教育措施跟不上。上述学生思想认识的问题，应该引起我们的足够重视，采取必要的对策，给予正确的引导和教育。三、对策1.加强社会舆论导向的力量从整个社会来看，应树立为中华民族解放事业和社会主义建设事业做出巨大贡献者的光辉形象，要弘扬共产主义的理想、道德、情操，创造良好的育人环境。学校是育人的场所，能否坚持“三个面向”的教育原则、改变学生的思想认识，学校教育是关键的环节。因此，学校可采取主题班队会、团会的形式，对学生加强思想教育。教育学生树立民族自豪感，增强学生的民族自信心。另外，还可以通过广播、板报等形式进行宣传教育。如，利用周三团队活动时间，向学生宣传、报道本周涌现出来的先进人物事迹，树立正面典型。通过这样的工作，努力形成一种多讲奉献，少讲索取；多看贡献，少看金钱；多看成绩，少看穿戴的风气。使学生从自私自利中解脱出来，树立远大理想，富有民族的精神。2.加强对学生“两史一情”的教育加强对学生“两史一情”教育是在新的历史时期提高我国下一代的思想政治素质，培养社会主义建设者和接班人，抵御国际敌对势力“和平演变”阴谋的一项根本大计。基于这个原因，在我们的日常生活中，应主要通过节日或纪念日活动来进行教育。如，“十一”歌咏比赛，“九一八”举行“前事不忘后事之师”报告会等，组织学生观看反映重大历史题材的影片及图片展览，对学生进行直观性教育。我们还要进行国旗知识教育，通过升旗仪式及国旗下的献词，对学生进行爱国主义教育，增强学生的爱国主义思想感情，使之明白“落后就要挨打”的道理，从而提高学生的民族自强心和自尊心。3.落实德育的首要地位落实德育的首要地位，是培养德智体等全面发展人才的中心。为此，学校应在教育中发挥政治、语文、史地等相关学科的主渠道作用，努力在科学教学中渗透德育。在发挥主渠道作用的同时，还应全方位地育人，达到管理、教书、服务三育人。此外，通过组织社会公益性劳动，达到对学生进行思想品德教育的目的，培养高尚的情操，使其具有为人类的解放而献身的崇高精神。总之，对学生进行思想教育，方法是多种多样的，我们可在实际中不断探索，以求共同达到育人的目的。语法后短语>目录短语>一、短语概说短语>、短语概说》)短语在汉语语法体系中的重要性短语>一、短语概说〉(三)决定短语结构关系的因素短语>短语概说(四)短语的分类短语>短语概说(四)短语的分类》结构类型短语>短语概说(四)短语的分类》功能类型短语>短语概说》(四)短语的分类》其他分类谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾