关于中班科学活动教案六篇

第第页关于中班科学活动教案六篇

中班科学活动教案篇1

设计意图：

这个学期，我们特地设置了一个玩具共享区，大多数是孩子们从家里带来的，有电动玩具、会响的玩具、发条玩具、塑料玩具、毛绒玩具……玩具的种类五花八门，孩子们都沉醉在这玩具世界里。可玩终归是玩，得让孩子们对玩具有进一步的认识啊，为此，我特意设计了本次教学活动——玩具总动员，旨在让孩子们认识玩具的特点，体验玩具带来的欢乐！

活动目标：

1、幼儿知道玩具有不同的种类。

2、学会电动玩具安装电池的方法，体验自主探究的乐趣。

3、让幼儿感受到和小伙伴一起探究的欢乐。

活动预备：

1、各种电动玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。

2、不同型号的电池。

活动过程：

〔一〕观测操作

老师引导：让孩子们在动手操作中自主发觉各种玩具的不同玩法。

1、师：今日，老师带来了好多玩具，请小伙伴每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩。

2、幼儿自由挑玩具玩，老师实时引导孩子说说玩具是怎么玩的？

〔二〕争论与沟通

老师引导：通过相互介绍，援助孩子梳理阅历，使孩子更加明确玩具的种类

1、师：刚才你玩的.是什么玩具？怎么玩的？

〔1〕幼：我的玩具是有开关的，打开开关就可以玩了。师：为什么打开开关玩具就自己动起来了呢？幼：由于有电池。师：原来新电池里存了很多电，玩具装上新电池后，我们打开开关就通电让玩具动起来了。还有谁的玩具也有开关，装了电池？

小结：我们把这些有开关装了电池的玩具叫做电动玩具〔出示字条‘电动玩具’〕

〔2〕幼：我的玩具要拧一拧后它就会动了。师：为什么拧一拧它也会动呢？原来玩具里面装了发条。还有没有别的玩具不装电池也能让它动起来？

小结：我们把这些里面装了发条，需要拧一拧、拉一拉、推一推的玩具叫做发条玩具〔出示字条‘发条玩具’〕……

〔三〕幼儿探究

价值分析：让幼儿实践操作，激发孩子探究欲望，使孩子自主探究发觉装电池的正确方法。

1、师：看，老师今日还带你来了一个电动玩具，让我也来玩玩看。〔装了废旧电池，老师打开开关，玩具没有反应〕咦？打开开关了电动玩具怎么还不动呢？

幼：电池没电啦，换个新电池。师：那该怎么换呢？

2、出示各种型号的电池，比较各种电池的不同〔颜色、大小、高低、粗细等〕

3、给电池排排队吧，你想怎么排？请个别幼儿尝试，说出排列方法从大到小或从粗到细、从高到矮。

4、那老师的这个玩具需要换怎样大小的新电池呢？幼儿观测找出一样大小的电池。

5、电池该怎么装进玩具肚子里呢？电池的两边一样吗？

6、请两位幼儿一组，为电动玩具装电池。

7、老师巡回指导，以儿歌的形式告知幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，带顶小帽子”

8、沟通各自是怎样装配电池的。

9、小结：给电动玩具换新电池，首先要找到大小一样的新电池，安装的时候留意电池方向要正确。

〔四〕爱护电动玩具

价值分析：知道节省用电池，用完电池要回收，提高孩子的环保意识。

1、电动玩具真好玩，我们应当怎样爱护电动玩具？

2、小结：假如电动玩具长时间不玩，应当把电池取出来，不然时间长了电池的电力会消逝，电池用完后不能乱扔，要放到特地回收电池的回收点。

活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

中班科学活动教案篇2

活动目的：

1、了解自己嘴巴的用处。

2、要爱惜自己的嘴巴，不让自己的嘴巴受伤。

活动预备：

各种可以吹的〔气球、吹泡泡用具、哨子等〕、说的〔手机、电话机〕、吃的〔糖果、食品等〕

活动过程：

一、引题

小伙伴，邵老师想让你们用耳朵来听一听，在听之前，邵老师想请你们闭上眼睛〔闭上眼睛后，老师轻唱一首歌〕。

提问：小伙伴们刚才你们听到了什么？这个声音是从哪里来的呢？

二、幼儿相互争论嘴巴的用处。

1、小伙伴，你们能说一说嘴巴可以用来干什么呢？〔请一些幼儿来说一说〕

三、幼儿游玩

1、今日，邵老师想带你们一起去嘴巴乐园玩，你们想去吗？”

2、老师事先将一些可以用嘴的材料放在桌子上，师：嘴巴乐园里有许多的东西，这些东西都要用到你们的嘴巴。

3、游戏后，幼儿作答。

你们去过的地方都有些什么？你是怎样玩的？〔幼儿可以站在自己喜爱的材料前面边示范边回答〕。

老师小结：我们的小嘴巴真有趣，能吹、能说还能吃，所以我们要爱惜好自己的嘴巴，对吗？

四、教育幼儿要爱惜自己的嘴巴。

老师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？

〔1〕一些很脏的`东西，还有烂掉的水果都不能吃，吃了就会生病。

〔2〕很硬的东西不能放进嘴巴里，这样会让自己的牙齿疼。

老师小结：嘴巴是我们身体的一部分，我们要好好爱惜它，不让自己的嘴巴受伤。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。

2、会用单个图形联想添画。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

物质预备：

1、多媒体PPT课件。

2、每组预备五种不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形假设干个。

3、纸张假设干、彩笔、胶棒等。

4、装着各种图形的教具小狮子实物。

阅历预备：

幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。

活动过程：

(一)、活动导入。

师：今日呀，我们班来了一位新伙伴，看!(老师出示教具小狮子)

师：认真观测，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞)

师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么?

请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有哪些东西是这个外形的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的`等。

(二)、趣味添画。

师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。

老师出示PPT边讲故事边提问。

故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快欢乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的竞赛，他们想比比谁的本事大。

说比就比，首先第一个登场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发觉水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都焦急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么?幼儿：……)

三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多美丽呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?)

正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目，大家都很喜爱我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。

长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀~，能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。

师：长方形是怎样让自己变成书?

圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着，圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。

(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?)

这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，假如我们能团结起来我们就能变成更多的东西。”

这时图形们都兴奋的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西嘛。

说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。

三角形和长方形一起变成小树。

这些外形宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了美丽的房子呢?

图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上航行呢?

总结：这些图形宝宝本事大不大?他们还能变成许多许多的东西呢?你想让他变成什么呢?

请个别幼儿说出自己的想法。

(三)、幼儿自由操作，老师进行个别指导。

幼儿依据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，老师观测，对技能较强的孩子不断提出更高的要求，对个别技能较弱的孩子给与援助与指导，鼓舞幼儿大胆创作。

(四)、观赏评价。

用手机拍下本班部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与老师观赏、评价。

1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……外形来摆的等)。

2、老师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：**小伙伴的作品，颜色搭配很美丽、外形组合很有创意等等)。

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的四周处处都有空气。

2、培育幼儿对科学小试验的爱好，提高幼儿动手动脑的技能。

3、加强幼儿的环保意识。

活动重点：

感知空气

活动难点：

了解空气

活动预备：

空箱子一个，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管、口杯等试验材料。

活动过程：

一、开始部分。

律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。

二、基本部分，引导幼儿认识空气。

1、空气的特点。

老师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边究竟装的是什么礼物？

小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。

2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

〔1〕请幼儿闭上自己的.嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？〔憋得喘不上气来，由于我们的身体里没有空气。〕

〔2〕请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？〔这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，由于我们肚子里吸进空气了。〕

还有哪些东西离不开空气呢？〔动植物〕

3、空气在哪里。

老师激发幼儿爱好：“小伙伴们知道的真多，今日我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好？”

“可是空气在哪里呢？谁知道？”

〔1〕幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，处处都是，现在我们想方法把空气装起来。

〔2〕老师给幼儿提供教材〔气球、塑料袋、吸管、口杯等〕让幼儿找空气，并把它装起来。

〔3〕用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流淌的，这就叫做风。

〔4〕幼儿沟通：还有什么东西可以装空气？〔瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等〕

小结：我们四周处处都有空气。

三、结束部分。

《空气娃娃》的制作

方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用预备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

活动延伸：

幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件美丽的衣服。

教学反思：

这节课是我参与国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参加也很积极。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

但是课后，我也发觉存在很多的问题：

1、课前应和幼儿有一些必有的沟通，这样就可以避开授课中涌现冷场。

2、教具出示的顺次应考虑到整个课程的结构。在教学过程中涌现幼儿打翻口杯里的水。

3、时间安排不够，结束部分处理不到位。结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。我应当讲解完毕之后，把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。

中班科学活动教案篇5

教学目标：

1、初步掌控魔术技法：“假动作”。

2、激发幼儿对事物的探究爱好，感受魔术带来的快乐。

教学预备：

彩色纸假设干、背景音乐、教学课件、幼儿观看过各种魔术表演

活动重难点：撕小兔和探究魔术表演的方法。

教学方法与手段：演示法、操作法、多媒体帮助教学

教学过程：

一、实物导入

1、师：今日我带来了一张纸，看，我把它变成了一只小兔子。我是用什么方法把它变成兔子的？〔撕〕

2、请小伙伴们也来撕一撕，把它变成这样一只兔子。”

〔幼儿动手操作，老师适当援助操作中有困难的小伙伴，鼓舞幼儿大胆探究撕兔子耳朵的方法。〕

师：先撕完的小伙伴可以试一试用什么方法让小兔子的耳朵动起来。

3、沟通与探究。

师：你用了什么方法使兔子耳朵动起来？〔可以吹、用手拨动、跑起来等方法〕

小结：你们想了许多方法，可以用风的能量让兔耳朵动起来，还可以用手，真动脑筋！

二、变魔术游戏。

1、老师示范变魔术。

师：今日我要用魔术让小兔子耳朵动起来，〔老师假装从空气中抓了一根线〕你们猜我手里抓了什么？

师：这是一根奇妙的透亮的线，〔穿到兔子耳朵里〕，现在我要拉动这根线，你们觉得兔子耳朵会动吗？见证奇迹的时刻到了。

提问：小兔子的耳朵动起来啦，我的魔术厉害吗？请你为我鼓鼓掌。我是怎样让兔子耳朵动起来的？

师：你想不想也来试一试这个魔术表演？

2、幼儿初次探究“拉线”，争论操作结果。

幼儿操作，老师巡回指导。〔引导幼儿做出“引线”的动作，感受表演的乐趣〕

师：为什么你的兔子耳朵动不了呢？

老师展示小兔子的背面：你们发觉了什么奥秘？除了纸没有全部撕下来，还有一个什么奥秘？〔拇指在动〕。

3、再次操作，探究让小兔耳朵动起来的方法。

师：现在我们都知道了这个魔术的奥秘，刚才纸撕掉的可以去换一张纸，看看这一次你的`小兔子耳朵能不能动了？

幼儿再次操作，老师观测幼儿表现，收集问题。

师：我看到有个小伙伴的也用手去拨中间的纸片，可是兔子耳朵还是不动，可以争论一下，为什么呢？

小结：原来要往下拉动纸片才能使兔子耳朵动起来。

4、探究掌握兔子耳朵的方法。

师：这次我们要让小兔子听话，请你试试让左边耳朵动一动的方法，右边耳朵动一动的方法，两只耳朵一起动。

集体表演：我们学了新魔术，一起来表演一下吧。

三、活动延伸。

1、师：我看到大家都胜利了，大家都很棒！我有一个问题想问问小伙伴，为什么老师要说引一根奇妙的线呢？

师小结：那个奇妙的线是魔术师们常常在变魔术时做的假动作。

师：今日我还带来了一个魔术表演，请小伙伴也来火眼金睛，找一找魔术中的假动作。

延伸与小结：大家可以回家以后把这个魔术表演给爸爸妈妈看。

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、了解树的作用，知道爱护树木的详细方法。

2、了解树与人类生活的关系，萌发爱惜生存环境的情感。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、使幼儿对探究自然感爱好。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

教具预备：课件小树苗

知识预备：让家长带孩子找一找哪里有树

活动过程：

一、径直导入

小伙伴，你在哪里见过树呀?(幼儿争论)原来这么多地方，我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本事呢?

二、争论大树妈妈有哪些本事

1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)援助幼儿建立直观认识

2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热，这时候你喜爱躲到什么底下，会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以歇凉)

3、出示两幅图片，提