小学数学工作计划小学数学工作计划个人(八篇)

第页共页最新小学数学工作方案小学数学工作方案个人(八篇)小学数学工作方案小学数学工作方案个人篇一1、通过总复习，使学生对本学期所学的知识进展系统整理和复习，进一步稳固数概念。2、正确学会计算方法，包括四那么混合运算和小数的加减法，在生活中碰到实际问题能正确的采用适宜的方法进展计算，从而提升到数学理性学习的高度。3、运用自己的聪明才智分析^p题目，学会选择处理材料，面对一些详细情况能采用最简便的方法，择优而选。4、能比拟灵敏地运用所学的知识解决一些实际的数学问题。掌握数学广角中的典型类型，解决问题。1、分单元复习，一、二、三、四、五、六、七、八2、分系统复习、总复习，综合练习。分单元复习，帮助学生理清本册教材的知识构造，使学生形成脉络的网状的知识链。在这个根底上进展有针对性的练习，使学生的知识可以得到必要的稳固。1、逐单元、有重点进展复习提纲挈领式的对本学期所学内容进展复习。采用“看、读、想、练、说、评”的方法进展复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。2、抓薄弱环节，进展集中练习针对逐单元复习中出现的比拟集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到稳固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。3、做综合试卷，形成综合处理才能。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进展综合考验，培养学生的解题才能，理解学生的缺乏，采取个别有针对性的复习。4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，稳固知识，缩小落后面。通过以上多种复习手段，使学生到达应有的教学目的，获得必需的数学知识。小学数学工作方案小学数学工作方案个人篇二〔1〕、全册内容分析^p本册教材包括的教学内容：圆柱和圆锥，比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。在前几册的根底上完成小学教学的全部教学任务，使学生继续认识一些常见的立体图形，掌握它们体积的计算方法，进一步开展学生的空间观念；继续学习一些统计知识，进步搜集、整理、表达、分析^p数据的才能；理解比例、正比例和反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题；然后把小学所学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学知识，可以综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展学生的思维才能，培养思维品质，进展思想品德教育。圆柱和圆锥是小学数学中几何初步知识的重要内容之一。教材先安排圆柱的认识和圆柱的外表积、体积的计算，再让学生认识圆锥和学习圆锥的体积计算。比例这局部内容从本质上讲，是代数的初步知识。在本册教材里，先让学生认识比例的概念和比例的根本性质，并学习解比例；然后让学生认识成正比例关系和成反比例关系的两种关联的量的特征，学惯用比例知识解容许用题。在总复习中，那么包括了小学阶段所学数学的全部内容，共分为七个局部安排：小数和整数，简易方程，分数和百分数，量的计量，几何初步知识，比和比例，简单的统计。〔2〕、全册教学目的分析^p1、使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。2、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比拟容易的应用题。3、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学的知识解决简单的实际问题的才能总复习也分四个领域编排。在“数与代数”领域整理陆续认识的数，沟通各种形式的数的联络，进一步明晰数的概念，用数描绘与交流客观现象；整理陆续学会的运算，在整、小、分数的计算法那么、运算顺序、运算律上求同存异，进一步理解运算的意义，通过计算解决实际问题；整理式与方程的知识，用字母表示数和数量关系，进一步进步运用方程解决问题的才能。另外，还整理了比与比例、正比例与反比例等知识内容。在“空间与图形”领域复习平面图形和立体图形，按形状特征整理一般图形与特殊图形的关系，按推导方法整理平面图形面积计算公式，用“底面积×高”整合立体图形的体积计算方法；复习图形变换的知识，通过平移、旋转改变图形的位置，通过放大或缩小改变图形的大小；复习确定位置的方法，用数对表示物体的位置，用方向与间隔表示地点或道路。在“统计与概率”领域复习搜集、整理数据的方法，呈现数据的统计表和统计图，反映数据状况的统计量；复习可能性的知识，简单应用可能性。在“综合应用”里编排四个小型课题，安排调查研究，用统计方法理解事情，提出并解决问题。我班共有45名学生，从上学期考试情况来看，平均分92分，及格率100%，优秀率90%，处在全教育办7所学校的中下程度。从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯一般、学习态度不大端正，只是学习根底差，作业不能按时完成，抄袭现象很严重，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔，表现特别突出的学生学习粗心，可挖掘的潜力有限。1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在理论中不断探究、进步。3、多与家长联络，多与学生交流，理解学生思想动态，及时反应信息。4、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民主权利，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。6、重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和理论才能。9、把握教学要求，促进学生开展。10、改良教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步进步。12、正考风，严肃考纪，真实反映学生的实际情况，树正气，树标兵，充分肯定学生的学习成果，杜绝学生的幸运心理。小学数学工作方案小学数学工作方案个人篇三数学教研组1—6年级有24个教学班，由21位数学老师组成。其中三十岁以下的老师6人，三十至四十岁的老师5人，其余均是四十岁以上的老师。有3名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学程度参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。以学校和教诲处工作要点为指导，以《数学课程标准》为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。课堂中以学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和理论才能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以进步教学质量为目的，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。1、以“新课改的教学理念”为宗旨积极开展教研活动，促进老师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。2、结合课题研究，开展专题学习，探究多媒体教学的新形式，努力进步课堂教学效率。3、立足于课堂，实行“研教结对”活动，进步全组老师的数学学科教学程度，保证各年级数学合格率100％，优秀率80％以上。4、加强教学常规管理，发现问题及时反应、改良，形成质量监控制度。5、积极开展教学研讨，营造研讨气氛，提升数学老师教研程度。〔一〕落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目的，落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，进步我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的研究，转换老师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、安康、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手理论、自主探究与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的'创新意识。〔二〕强化常规管理，优化备课，进步教学质量。1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。老师共同讨论新课程、新标准、新教法的教学形式。严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。组织定期检查教案。2、上课：老师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目的，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。3、作业的布置、修改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。修改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准，并有修改记录。4、辅导：继续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果显著。5、考核：改良评估方法，对学生进展多方位评价。以新标准规定的教学目的和根本要求为根据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。老师要要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。6、听课：本学期各老师每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，及时评注。〔三〕加强质量监测，及时反应，进步教学质量。1、单元练习。抓好单元知识练习，及时做好分析^p、查漏补缺工作。2、数学竞赛。以年级为单位开展计算才能单项竞赛，创设良好的竞争气氛。3、期末检测。组织期末考试，期中考试，严格把好教学质量关。〔四〕通过多种渠道，加强师资队伍建立。1、本学期，结合各级教研活动，45周岁以下老师至少上一节优质公开教学。2、组长、师傅、骨干老师应多听待进老师的课，听后及时反应，指出缺乏之处，让待进老师能及时成长。组内要创造更多的时机让待进老师展现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。3、组织老师外出听课，并作好反应工作。1、制订数学教学方案及教研方案；2、学习新课程标准；3、期初工作检查〔重点：备课〕；4、开展老师帮扶结对子；5、集体备课；十月份：1、教学常规检查；2、优秀作业展评；3、待进老师上研讨课，认真组织评课活动；4、开展《小学生数学报》读报竞赛活动；5、毕业班教学工作座谈；6、集体备课；十一月份：1、课改经历交流；2、教学五认真检查；3、校级公开课；4、进展期中阶段检测和质量分析^p；5、教学工作阶段总结；6、组织中高年级数学计算才能竞赛活动；7、集体备课；十二月份：1、帮教结对老师教学成果展示；2、视频课堂教学学习；3、小学生自制数学手抄报评比活动；4、上复习观摩课；5、集体备课；元月份：1、复习工作研讨会；2、各年级制订期末复习方案；3、组织1—6年级期末测试，做好期终质量分析^p；4、老师撰写教育教学论文和各类小结、心得。小学数学工作方案小学数学工作方案个人篇四这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析^p和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析^p和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样；从本册开场引入小数的初步认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这局部知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，进步学生解决问题的才能；同时也使学生初步学会用简单的小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为开展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在的方向的才能等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的开展。在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步开展学生的空间观念时间观念，并通过实际操作与详细体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和才能。在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析^p和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数分析^p；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。3．初步认识简单的小数〔小数局部不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6．认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7．理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析^p；理解平均数的意义，会求简单数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9．初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教材的编写特点1．计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展3．结合现实问题教学简单的数据分析^p和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念4．加强解决问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。5．有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。6．情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。1、指南针2．年历卡3．24时计时法的钟面模型4．面积单位卡片5．简易天平一、位置与方向〔5课时〕除法……3课时左右二、笔算除法……9课时左右整理和复习……………1课时三、统计〔4课时〕1．简单的数据分析^p……………2课时左右2．平均数………2课时左右四、年、月、日〔5课时〕制作年历………………1课时五、两位数乘两位数〔8课时〕1．口算乘法……3课时左右2．笔算乘法……4课时左右整理和复习……………1课时六、面积〔7课时〕七、小数的初步认识〔5课时〕八、解决问题〔4课时〕设计校园………………1课时九、数学广角〔2课时〕十、总复习〔4课时〕小学数学工作方案小学数学工作方案个人篇五以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，以学校教育教学工作方案为根据，把握教育新常态，以新课程理念为指引，立足教学工作实际，进一步突出教研工作的研究、指导、管理、效劳功能，精细常规管理，推进学科建立，优化课堂教学，加强课程施行质量监控，科学进步教学质量，努力创始我校数学教育教学工作的新场面。1、构建具有学校特色的教科研形式，全面提升老师参与教科研的意识与才能，为实现学校教科研工作的新打破奠定良好的师资队伍根底。2、加强骨干老师的培养，锻造一支和谐开展的高素质的数学老师团队。3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中获得优异成绩，为学校争得荣誉4、加强教材、教法、学法的研究，探究有效、高效的课堂教学形式，力求快速、持续进步学校数学教学质量。5、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接省珠算教学比赛。〔1〕抓实备课。备课要提早一周，精心备好每一课，在年级组集体备课根底上突出备课的个性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目的的把握、重难点的打破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。〔2〕抓活课堂。采取一系列行之有效的举措，让“以生为本、以学为主、全面开展”的观念和学生“自主、合作、探究”的学习方式落实到每一节课和每个学生。〔3〕抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求。课堂练习强调训练出题标准化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次检测，测前抓命题，测中抓考风，测后抓分析^p。〔4〕抓勤辅导。数学老师在完成教学任务的同时，一手抓优等生的培养，是他们成为班级中的领头雁，成为老师的好帮手；另一方面要抓好“学困生”的辅导。为此，每位老师要建立“培优辅差”记录。〔5〕抓好习惯。重视学生良好习惯的养成教育：听课习惯、发言习惯、考虑习惯、解题习惯、作业习惯、复习习惯、预习习惯、反思习惯等。老师教给方法、时时催促、从严要求，确保好习惯养成，让孩子受益终身！〔1〕通过老师培训、开展教科研活动，强化老师的教育理论与专业知识的学习，进步老师参与教科研的意识与才能。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参与教科研活动的促进者和主阵地。〔2〕标准日常工作，加强教学常规工作的管理。科组通过强化检查和巡查，及时发现教室在数学教学中出现的问题，在及时反应给本人的同时提出整改意见。〔3〕大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。学校科研通过校本研究、课题研究、对外交流与合作等多种形式，丰富教科研的内容与形式，做到与时俱进。及时总结经历教训，不断进步教科研的针对性、实效性。〔4〕本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的打破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心考虑，周密安排，带着学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。〔1〕每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活泼学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣。〔2〕“数学周”活动提供展示的舞台。在数学周安排：数学播送、数学论文评比、数学小明星选拔、数学知识竞赛等。通过各种活动，创设充满数学学习乐趣的校园，在丰富学生校园文化生活的同时，激发学生对数学的热爱。〔3〕学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。〔4〕珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，选拔优秀三年级珠算选手参加省珠心算比赛。小学数学工作方案小学数学工作方案个人篇六本学期小学数学低段教研工作，将围绕如何进步课堂教学的有效性来开展，以练习设计有效性为抓手，以改革课堂教学形式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要研究内容。详细工作内容如下：规培活动是教研活动的主阵地。本学期，我将利用规培活动，为老师进展教材分析^p讲座，帮助老师吃透教材，更好地理解教材编排意图，并提出教学建议。课例研究活动，继续重点研讨练习设计的有效性问题，本学期的研究主题是“如何分层布置作业并进展评价”，以课例+课例分析^p+课标研读的形式进展，课例研究现场活动完毕后，老师还可以在网上进展评课，深化进展课例分析^p及主题研讨。本期的总复习讲座，将继续以总复习课例为载体，结合课例，探究总复习课的设计形式，让学生真正成为复习的主体，研究如何合理安排“讲”“练”的时间，如何在总复习课中设计分层作业，并作好鼓励性的评价，以激发学生复习的主动性和积极性。研究如何进步总复习课的有效性。2、利用网络阵地开展教研工作网络教研交互性、共享性、不受时空限制的特点，使其成为传统教研的有力补充。一是可以通过网上评课，增强课例、讲座等教研活动的互动性，拓宽教研活动的时空，进一步对活动内容进展评议、反思和质疑，使教研活动更为有效。二是可以通过网上展示优秀的教学设计、课件和教学论文，到达资共享，整体提升我区教学质量。三是在网上针对教学中发现的问题进展讨论，老师可以共同出谋划策，通过互动式的网络研讨，实现问题解决。本学期，我将继续利用金牛教育在线网络平台和个人博客开展教研活动，及时上传优秀资、发布教研活动信息、开展网上教研活动等。发挥集体视导、单科视导的导向性作用，在深化课堂进展听课时，不仅要擅长总结老师在课堂行为中的新考虑，也要擅长发现课堂教学中产生的新问题，在不断扬弃的过程中获得教学行为的新打破。以有效的课堂教学理论为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习。加强训练有效性的研究，进步练习的实效性、针对性和反应性。防止繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。本学期方案听课七十节以上，重点听青年老师、新老师、教学实验改革基地校老师的课。本学期，我区正式确定了三所数学课堂教学形式改革实验基地校，开展课堂教学形式改革的研究。这次实验以改革课堂教学形式、更新教学评价机制、明确课堂时间划分、确保学生主动学习为主要研究内容，实验的开展不仅能促进老师的成长和学生的开展，更将有利于区域教学质量的整体提升。我将坚持每周至少一次到小学数学低段对口的实验学校，每月至少一次到另外两所基地校，听课、评课、与老师进展互动交流，组织开展三所学校的汇报研讨活动等，以确保教学形式改革的顺利进展。课题研究可以让教学研究更深化、更系统，进步教研工作的实效性，还有利于研究者自身素养的进步，是一举多得的好事。本学期，我将结合课堂教学形式改革实验，承当中国教育学会《课堂教学有效性策略研究》的子课题，组织并指导实验基地校进展课题研究。本学期，数学低段将继续深化开展新老师团队小组培训学习活动。积极开展教学研究活动，新老师上公开课、研究课、考核课时，指导老师指导其进展教学设计，教研员、指导老师、组员参与听课、评课，以课堂教学为抓手，全面培训新老师的教学设计才能、驾驭课堂的才能、作业设计的才能等，以使新老师尽快渡过适应期，熟悉教育教学工作。继续开展每次听评课后的专题研讨活动，进一步指导新老师进展课标和教材的研读，帮助其尽快进步理解教材和处理教材目的及重难点的才能，并针对新老师的课堂评价语言才能等进展专题培训。进一步利用新老师qq群，确保每周至少一次的集体及时交流。在活动过程中，做好资料搜集和整理工作，并及时上传活动信息。认真对待命题工作，加强试题命制的导向性、诊断性和评价性。确保每一套形成性练习和综合练习的出题质量，做到全面准确，难易适中，题型灵敏，具有教学指导价值，能帮助老师和学生正确导向，促进学生的学习。确保期末试题具有较强的考核评价功能，做到知识覆盖面广，题型灵敏多样，诊断性强。本学期方案一二年级各命制形成性练习八套，综合练习三套，期末学业测评试题一套。只有“苦练内功”，具有过硬的教学理论知识和丰富的理论经历，才能“外树形象”,保质保量地做好教研培训工作。本学期，我将进一步加强理论知识的学习，阅读各类教育教学书刊、杂志，认真做好读书笔记；积极深化课堂听课，掌握实际素材，丰富教学理论经历；积极反思总结教研工作中的点滴体会，撰写经历文章；积极参与课题研究等。2月：1、制定工作方案。2、第一批试题命题。3、课堂教学形式改革工作启动。3月：1、一年级教材分析^p讲座〔规培〕。2、二年级教材分析^p讲座〔规培〕。3、第一批试题命题校稿工作。4、一年级、二年级新老师工作会。5、形成低段课堂教学形式改革详细施行要求。6、课堂教学形式改革实验基地校汇报交流活动。7、申请《课堂教学有效性策略研究》课题的子课题。8、开展新老师团队活动。4月：1、一年级教学研究课及网上评课。〔规培〕2、二年级教学研究课及网上评课。〔规培〕3、完成第二批试题命题校稿工作。4、做好网络教研工作。5、继续进展课堂教学形式改革的研究及相应课题研究。6、开展新老师团队活动。7、组织老师观摩市教学研讨活动。5月：1、一年级总复习教学研究。〔规培〕2、继续进展课堂教学形式改革的研究及课题研究。3、新老师汇报交流活动。4、做好网络教研工作。6月：1、期末试题命题工作。2、二年级总复习教学研究。〔规培〕3、继续进展课堂教学形式改革的研究及课题研究。4、搜集各项工作资料，完成工作总结。小学数学工作方案小学数学工作方案个人篇七新学年的工作已经步入正轨，本学期我担任六〔3〕班班主任兼数学教学以及学校的信息员工作。步入六年级了对于学生来说很关键，但由于学生素质不一，出现了较严重的两极分化趋势，所以我对不同学生要采用不同的方法来引导他们度过小学阶段的最后一年；另外学校的信息宣传工作也是很重要。面对这些任务我深感责任重大，我方案从以下五方面入手，不断催促自己，努力完成自己的工作，不辜负学校、家长和孩子们的期望。我做到为人师表，严于律己，用爱心对待学生，做学生的良师益友；与同事融洽相处，愉快合作，心往一处想劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。在工作中我要遵守教育法律法规，履行老师职责，开拓进取，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、业务才能都得到较快的进步。本学期我将利用课余时间和学校的午读时间，认真读书学习，不断完善自己，进步自己，力求使自己的教学科研程度进步到一个新层次。充分抓住每次的学习时机，进步自身的业务程度和班级管理才能。为了使每堂课都能井然有序，发挥合作学习的最大效用。我将从课前、课中、课后三个方面下足功夫。课前，根据学校要求，做到先周备课，设计好课堂作业。备课时做到认真钻研教材、教参，吃透教材，找准重点、难点，同时备好学生，保证准备工作充分。上课时，我灵敏运用学校的“自信课堂”形式展开教学，力求凸显学生的主体地位，从学生的实际出发，注意调动学生的学习积极性，使学生有举一反三的才能。针对我班学生上课答复下列问题不积极的情况，我将努力为学生创造一种轻松愉快的课堂气氛，用丰富的评价激发学生学习的动力，充分调动学生考虑，积极答复下列问题，认真倾听，去完成老师设计的各个教学环节。课后，我会根据学生的掌握情况，通过精心设计课堂作业和合理布置家庭作业来稳固各知识点，同时记录下教学中的亮点和缺乏，以便反思改良。我还将利用课余时间对个别学困生进展辅导，也让小组长帮助讲解；对于优等生的作业可适当进步难度让他们得到更全面更好的进步。对个别学困生我还与其家长联络，使家长理解孩子的情况，以便在家里对孩子进展适当辅导。在校本课程乒乓球班的教学中，我要继续从各方面进步孩子对乒乓球运动的热爱。对不同年级的学生采用不同的教学方法，二、三年级以根本功练习为主，如握拍姿势、托球、发球；四年级以熟悉球性为主，如接发球、根本的推挡、攻球等；五六年级在做好根本功练习的根底上，以实战为主，从各类情况的处理和技巧上进展训练，让他们有一定的信心。本班学生中优等生学习成绩不错，能积极主动参加各种活动；但差生却出现了知识断层现象，上课学习听不懂，根本已失去兴趣，而且在纪律等方面表现也不够好。另外个别学生对集体活动态度冷淡，思想境界有待进步，更甚者有的表现出了自私自利、扰乱班级的正常学习生活秩序。本学期我要努力改变学生们的学习态度，端正目的，让每个学生在不同方面都有一定的进步。详细如下：〔1〕班级纪律。制定好班规班纪，在班上形成一定的言论影响力。让学生互相监视，通过多种形式的活动让学生在不知不觉中养成遵守纪律的习惯。特别是在技能课中，学生表现不够好，需要有班干部协助老师监视孩子们的上课纪律。〔2〕课间活动。我将针对学生的年龄特点,在班级中开展教育活动，提醒学生要注意的校园活动平安，不在教室内追逐打闹、做体育活动和做危险运动。〔3〕上下学路途平安。学生离校时情绪变得冲动，行为举止也容易失控，在返家的途中会互相追逐，不遵守交通规那么。为了防止意外事故的发生，我向学生提出放学返家时的纪律,确保孩子在上放学的路途中平安,如：放学骑车注意平安，及时回家，需要晚回家或者外出要及时通知家长。同时强调不要到拆迁区域玩耍，不要与生疏人交往等。〔4〕卫生方面。个人卫生要常监视，班级卫生采用个人承包制，自己座位附近的卫生清扫自己负责，卫生区那么两两一组清扫，设置负责班级和清洁区的劳动委员。对于清扫卫生表现不错的同学或小组,进展表扬和评选劳动模范星。〔5〕班干部培养。班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将继续加强班干部的培养，从班长到小组长每一个都精心设置,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人。〔6〕班级活动。我还将继续鼓励学生在各级各类的比赛活动，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。〔7〕对于个别学生的教育，我思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，擅长发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情。对学困生不能一概而论，要区别对待，对症下药，因材施教。小学数学工作方案小学数学工作方案个人篇八五年级三班共有学生52人，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识与经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能。在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析^p、自学、表达、操作、与人合作等一般才能，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主讨论才能不高。有相当一局部的学生根底知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。以国家教育方针与国家根底教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为根据，以进步学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐开展为根本出发点，认真分析^p班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目的。采用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣与积极性，以适应新时期培养目的的要求。本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法与减法。在“空间与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习才能与自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。1、优化编排构造，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。2、计算教学内容的编排表达改革的理念，注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识与统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能与解决问题的才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力与学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。〔1〕根底知识：①理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分