英语教研组工作总结六篇

第页共页英语教研组工作总结六篇(精选)英语教研组工作总结中职英语教研组工作总结篇一英语教研组，一个团结和谐的集体，更是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进老师的个人开展和进步教育教学质量。英语新课程标准对英语学科的开展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识构造，进步自身的综合素质，才能符合时代潮流的开展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的开展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正进步43分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资是创新外语教学的重要途径。1:团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的方法。以年级组为单位进展集体备课。做到有方案、有目的、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法；做到统一方案、统一进度、统一教学资料；及时交换在教学中遇到的问题，实在反思与解决问题，向课堂43分钟要质要量。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是进步课堂教学的程度和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进展研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些问题有了明晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的进步，在10月份，在学校的大力支持下，我们英语组组织了听课学习，大家一直反映非常好，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习气氛。总之，外语组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，他们的工作还有很多需要进步改良的地方，例如：如何进步学生的积极性？如何缩小两极分化？在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。根据我校的特点，多数老师都能积极地进展大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多考虑，能将在教学理论中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联络实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。局部老师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析^p问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成学生学习的伙伴、学生开展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同开展。教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。英语教研组工作总结中职英语教研组工作总结篇二本学期我校英语教研组，以素质教育和学生的开展为根本宗旨，以根底教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程施行中的理论性问题而展开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力进步教研程度和英语教学质量。1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习讨论记录。积极参加区教研组长交流在新课程标准下教学教研的心得。积极学习《教育新理念》，在教学中我们注意理论与实际相结合，认真进展教改。2、积极参加教学改革理论，根据小学生学生的特点讨论小学英语教学，创立以活动课为主的教学形式，把教学重点放在培养学生用英语进展交流的才能，采用韵律儿歌、歌曲、表演等小学教学方法，鼓励学生大胆运用英语。我校积极组织并参加了市区小学英语口语及歌咏比赛。加强常规管理，进步老师英语的科研程度。3、转变观念，适应新的教学评价机制校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个学生的开展为宗旨，以新课程施行过程中老师所面临的各种详细问题为对象，以老师为研究主题，研究和解决教学实际问题。1、老师注重培养学生良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前认真备课，选择恰当的教学方法；二要认真准备教具；三要积极理解学生需求，及时为学生提供帮助。2、本学期将组织老师进展教学改革理论活动，继续请专家定期听、评课，给予专业的指导，从各方面进步学生听、说、读、写的英语表达才能及推动英语教学改革顺利进展的目的。本学期我们加强了课题学习与研究，教育观念有了很大改变。我们的英语课题已经标准化了，课题研究逐步落到实处了。今年我们的《运用低年级音乐唱游课形式优化英语口语教学过程》课题顺利结题。本学期，为全面施行素质教育，积极开展教育教学研究活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。继上学期音乐剧《神奇的课程表》和首届小学生英语歌咏比赛市区一等奖后，本学期我校又参加区口语比赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖；第二届小学生英语歌咏比赛又荣获市区一等奖。结果是甜蜜的，过程是苦涩的。不过今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有活力。英语教研组工作总结中职英语教研组工作总结篇三一．本学期我们英语教研组又增添了新的成员，为我们英语组注入了新的活力，为了让新来的老师更快地成长，我们英语教研组在教务处的领导下于第四周组织了校内公开示范课。我们英语教研组的每位老师于20xx年xx月xx日第五节课听了谢海燕老师的一堂英语示范课。我们英语教研组的每位老师都积极参加听课，并认真做好听课记录。听完课后，我们认真撰写评课心得，紧接着于第六节课进展说课、评课活动。每位老师都积极发言，提出了许多优点，也指出了一些中肯的建议。通过此次教研活动，每位老师的业务才能都得到进步。二．三个英语备课组都在各自年级部开展的听课活动中认真进展了讲课、听课、评课活动。我们初二英语备课组于第八周进展了“大赛课”活动，我们从20xx年xx月xx日到xx月xx，互相认真听了备课组其他老师的课，每天听完课后都认真积极的评课，我们初二英语备课组的每位成员通过此次教研活动都有很大收获，每位老师都取长补短，使自己的教学才能得到提升。三．我们英语教研组于第十二周在教务处的领导下开展了青年老师汇报课活动。青年老师李小曼于20xx年12月5日第三节课上了一堂汇报课，我们英语教研组的每位英语老师都认真听课，无一人缺席，我们都认真撰写评课稿。我们接着在第四节课开展了说课评课活动，每位老师都积极发言，对李小曼老师的课提出了许多优点，同时也提出了一些建议。此次教研活动对于青年老师业务才能的进步有很大的帮助，同时其他英语老师的业务才能也得到了很大的进步。四．我们初一和初二年级部开展了“经历交流研讨会”。初一英语备课组的陈治华老师在经历交流研讨会上作了精彩发言。唐承美老师代表我们初二英语备课组在研讨会上也作了精彩发言，其中，提出我们初二英语备课组的最大特色是专项训练的制作，每份专项训练的题量少而精，每个小题都能考察重要知识点，可以使学生稳固并使才能得到提升，我们会坚持下去，争取做得更好！经历交流会活动的开展让老师们学到了一些好的教学方法，对自己以往的教学行为进展了反思，加强了交流，促进了教学。三年级六班进展了“开放周”活动，初三英语备课组的老师和其他英语老师都认真听了龚文静老师的每堂英语课，虚心学习，找出自身的缺乏，争取更大的进步。我们英语教研组的每位老师都认真备课讲课，课下认真修改作业，积极参加听课、评课等教研活动，工作都兢兢业业，认认真真，勤勤恳恳，我们每位英语老师会更加努力工作，争取把教学成绩更上一层楼！英语教研组工作总结中职英语教研组工作总结篇四经过一年多的研究与理论，我校的生态教育已如花绽放。具有开拓进取和团结互助精神的英语教研组，在教研室领导的关心下，在学校先进理念的感召下，也获得了一定的成长和开展，在生态课堂的构建、生态课程的建立和生态科研的开展三个方面获得了不错的成绩。学校提出打造有序、有趣、有情、有效的生态课堂理念，让老师用生态的方式进展和开展课堂教学，我们教研组结合英语教学的特点，提出并积极理论着“三化三中心”的英语生态课堂，让课堂教学活动化、活动任务化、任务生活化，在施行教与学的过程中，借鉴目的导学的理念，始终以学生的学习为中心，以学生的活动方式为中心，以学生的语言运用为中心。小学英语的课堂有着自身鲜明的特点，由于学生没有一定的英语学习气氛，使得英语教学的有效性更加缓慢，任何热闹的课堂假如没有让学生会运用语言，这样的课堂就不是有效的，因此我们在致力于有情、有趣的课堂上，重点向“有序有效”方向努力。如今的英语课堂教学，更加注重情趣并重、秩序与效用并存的场面。1.校级公开课互相学习老师在自己的课堂中大胆探究理论，关注学生学习方式的转变，积极优化课堂教学方法，把培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯放在首位，配合学校的“养课堂静气扬课间正气”的活动开展了英语课堂的“两气”培养，编了英语课堂用语，让学生熟记。在每周一次的校级公开课上，老师们更是互相学习，博采众长，孙老师的灵敏的教学方法、王老师的较强的课堂驾驭才能、景老师扎实的根本功和精心的课堂教学设计等给年级老师树立了学习的典范，亓老师娴熟的多媒体课件制作程度、李老师较好的英语素养、王老师亲和的教态让中青年老师看到了我们学校将来英语教学的希望和活力。2.“走进名师课堂”品味独特教学艺术根据《国家根底教育课程改革指导纲要》，从我校办学理念、培养目的和办学特色出发，本着有效利用现有教育资和丰富新教育资，依靠老师、学校等共同开发的原那么，开发具有各校特色的小学英语校本课程已势在必行，在20xx年春季莱城区召开的“开发课程资拓展学用渠道”的课题研讨会上，景老师的英语校本课程得到了教研室领导的肯定和赞许。我们相继开发了合适我校学生实际的英语校本课程。1.音标教材已得心应手我们结合具有权威的英语教学书籍和工具，查阅了大量的资料，编著了我校的音标校本教材，将张老师的韵语音标教学和张思中国际音标教学表相交融，老师们使用这套音标教材省去了大量的查阅资料的时间，参加第三册和第五册的单词音标学习让学生更加感觉英语单词的学习“难、难于上青天”，在朗朗上口的拼读中喜欢上了英语音标。2.“pocketenglish”使得英语单词触手可及我们把每册的英语单词采用图文并茂的形式，编制成了巴掌大的小册子，让学生随身携带，在茶余饭后、课间休息、上学回家的路上，像看小人书似的时随地地阅读与学习英语单词，让单词与学生“零间隔接触”，耳濡目染与润物细无声的学习方式让学生的学习更加主动。为了激发与保持学生学习英语的兴趣，进步学生语言运用的才能，我们编写了合适中低年级的“读写绘”本。选择与学生程度相关的内容，贴近学生生活，又富有童真童心的绘本课程让学生在画一画、说一说、写一写中锻炼了观察、感悟和想象的才能，使得学习内容在学生的头脑中更加系统化，为进一步的考虑学习打下好的根底。英语组聚焦课堂，以“半日教研”制度促进老师积极开展校本教研，实现自我反思、同伴互助和专业引领，建立人人有课题的校本科研网络，并以学校的“生态教育”为龙头开展立体研究。一年多的时间内，我们英语组的课题研究捷报频传，在去年秋季，景老师担任的主干实验老师的课题《小学英语形成性评价实验与研究》获得省级结题，并获得省级优秀课题。在今年5月份，市十一五开展与规划课题结题会上，我校的《小学英语形成性评价研究》顺利结题，我们自己研发的一系列评价工具：等级印章、成长的足迹、各种评价表格等在全市得到了宣传和推广。在20xx年3月份景老师作为实验老师参与的了《开发课程资拓展学用渠道》的省级申报与立项，我们正在申报外语教学与研究会的国家级立项，期待在这一课题的研究中我们还会获得更加丰硕的成果。当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的缺乏，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，不断进步青年老师的业务技能，引导青年老师爱岗、敬业精神，立足平凡的岗位，争一流的业绩，激发他们的岗位奉献、岗位成才的意识，推动莱城区“先进教研组”工作的开展，形成良性循环，更好的为老师、学生效劳。心之所愿，无所不成，在将来的教育教学的每一个日子里，我们将在创设浓重的英语学习环境、优雅的英语环境文化、丰富多彩的活动文化中多下功夫，让学生在学习中、生活中更深入地感受英语、享用英语，让每一位英语老师得到提升，让每一个学生获得全面开展。英语教研组工作总结中职英语教研组工作总结篇五认真学习新课程的新理念，明确学期工作的目的、工作措施和工作任务，改变传统的教学观念。在开展教研活动中，不断积极讨论英语教学的理论与理论的学习研究，强化英语教学的过程和改革的力度，为适应新课程的要求，更新教学观点，改良教学的方法，利用现代的教学设备，有利于我校英语课程开发的形式化教学，xx年4月瓯北学区初中英语新教材教学研讨会在我校举行。为改良我校原有的英语教学质量，我组全体老师勤于探究，专心教学，勇于投身教学的理论，开展进步课堂教学效率为主线的教研教改活动。黄水美老师、董约琼老师、胡淑玲老师、吴温暖老师等在县级英语教研活动开课，陈银燕、朱月望、董约琼等参加点评与讲座通过共同讨论如何备新教材、备教法、备学生，如何进步课堂教学效率等等，促进了教学质量的进步。一直以来，英语老师工作责任心强，教学态度认真，成果显著，受到了全校师生们的好评。本学期我组全体老师能吃苦耐劳，克制种种工作压力，特别是在学生不感兴趣的英语学习里，英语老师对学生认真负责，大大改良了学生原有的学习相貌。老师们是尽心尽力，勤勤恳恳，做好教学常规工作，积极参加课改的探究和理论，团结合作。上述的点点滴滴，说明了老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的开展，我们定将沿着确定的目的前进，进而寻求新的打破，追求新的超越。英语教研组工作总结中职英语教研组工作总结篇六结合学校的工作重点，以英语组学科建立为重点，立足常规教学，努力提升课堂教学的质量和效率，打造“有效课堂”，认真研究英语课堂教学活动，促进老师“有效教学”和学生“有效学习”，进步学生在听、说、读、写、看各方面的才能。各备课组坚持集体备课，通过集体讨论，确定每个单元的教学内容，包括教学重点和难点，形成标准标准的教学常规。老师在集体备课的根底上，根据自己所教班级学生的实际英语程度对课堂活动进展调整，使教学更具针对性，进步教学的有效性。每份教案的最后都附有教学反思，为今后的教学改良提供经历的积累。本学期英语组有两位校骨干老师进展教学公开课的展示，分别是高一的黄珑怡老师和高二的毛燕老师，她们针对高一和高二两个不同年级学生的特点，分别上了高一说明文的写作指导课和高二课文的理解。教研组老师们积极地参与了听课和评课活动，即学习了这两节课中的长处和亮点，也对缺乏之处提出了自己建立性的建议，特别关注了学生活动在课堂上的作用，大家提出各自的想法和建议，对活动课程观这一概念有了进一步的体会和理解。本学期我们英语教研组老师认真参加区级进修活动，积极主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，充分利用其他学校优质课展示的时机，学习别人上课精华，弥补自身的缺乏，进步自身的专业素养。在教研员来学校全面调研的过程中，我们英语教研组每位成员都认真对待，为调研作好充分的准备，无论是课堂教学，教案的撰写，作业的布置和修改，还是资料的汇报，教研组的研讨活动，教研组成员的群策群力以及参与评课的积极态度，都得到了两位教研员的一致肯定，同时我们也认真听取了教研员中肯的建议，为把将来的工作做得更好指明方向。高一年级：为了更好地在学生回家作业上表达减负增效，备课组坚持对布置的作业进展挑选，为了拓展学生的课外阅读，备课组坚持订阅《上海学生英文报》，指导学生做好读报和摘抄工作，利用软件要求学生每天读书打卡，真正养成英语阅读的良好习惯。本学期，备课组把重点放在对学生阅读理解才能的培养上，把报刊文章改编成高考题型，加强对学生的阅读训练。阅读是高考中的重点，对于高一学生而言只有培养良好的阅读习惯才能在今后的高考中有所收获。高二年级：认真分析^p高一期末区统考试卷，总结学生的学习情况，找出学生存在的问题，同时把英语阅读的习惯进一步加强和稳固。针对高考英语听说这一环节，对一局部英语兴趣较高的学生，进步要求，培养学生英语晨读的习惯，利用英语报中的佳篇诵读，让学生模拟、跟读光盘，营造英语朗读的良好气氛，进步学生的语音语调。另外，高二是背诵考纲词汇的最正确时机，但凡练习中讲解过的词汇第二天就要默写，并且增加复现率，为高三打下根底，随着英语阅读文本的难度增加，文本中的词汇越来越多，学生的词汇量越多越能更快更好地理解文本。高中英语