安规电气相关基本知识课件

安规电气相关基本知识服从真理，就能征服一切事物安规电气相关基本知识安规电气相关基本知识服从真理，就能征服一切事物产品安全电学基本知识原子内部轨道中考英语阅读理解题主要考查学生综合运用所学的英语语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳、逻辑推理以及对文章的理解能力等。要求学生在阅读文章时特别注意文章的个别词、词组或句子、文章的某些细节或情节，文章的主题或文化背景知识、文章的结论、文章的内涵等；另外，阅读理解题的内容涉及相当广泛，文章体裁也呈现多样化。一、英语阅读理解题常见题型1.直接题这种题比较简单，只要阅读整篇文章，细心了解文章所叙述的事实或细节，就可以找到答案。2.理解题解答这类题目时，需要学生对文章上下文、甚至对整篇文章的内容完全通读、理解才能做出正确的答案。3.分析题分析题要求学生在仔细阅读全文，充分理解文章意思的基础上，领悟出作者所要表达的中心思想或作者对某人、某事所持的主观态度、情感价值观取向，此类题有一定的难度性。4.推理题这类题学生往往不能从原文中直接找到答案，而是要根据上下文及其相互间关系或对整篇文章进行深层次的阅读后，才能找到答案。这就不是一般的简单推理，而是要经过思考，归纳、分析全篇的重点句、文章结构、形式和内容，甚至有时还需读懂作者所要表达的中心思想。5.归纳题归纳题常见考题形式多为：（1）找出文章的主题句。（2）概括文章的中心思想。（3）给短文命出最恰当的标题。英语文章的主题句多数出现在文章开头，有的时候也在段尾；对于概括中心思想和命出标题，需仔细推敲揣测原文，反复斟酌，筛选答案，此类题属于阅读理解题里最难的题型。6.词义、句义题词义、句义题是指对文章中某个词或某个词组要求学生根据所学的英语语法知识或前缀、后缀、同根词的转换等构词法知识猜测其在文中的意义。二、英语阅读理解题解题步骤大多数英语阅读理解题是以选择题或正误判断的形式出现，解题步骤主要有：1.先看短文后面的问题在做阅读理解题时，教师可以引导学生先阅读短文后面的问题，然后让学生带着问题阅读短文，这样就可在节省阅读时间的同时做到有的放矢。2.快速阅读短文在明确题后问题的要求后，可以快速阅读短文，题后容易的问题或浅显的答案一般可以在短文中找出答案。3.通读全文，捕捉信息在第一步和第二步的基础上，可以要求学生通读全文，细心捕捉、重点留意与题后问题选项有关的信息，并加以标记。4.舍取答案舍取答案是指把阅读短文时所获取的信息与问题答案进行匹配，根据短文的信息与选题要求选出正确答案。5.重读全文在做完第四步之后，可以让学生再细心阅读短文，理解文章的深层含义，确定所选的答案准确无误。三、英语阅读理解题答题技巧1.先读问题，弄清考查要点2.快读原文，理解大意带着问题将短文一口气读完，了解短文的大意，注意捕捉与题后问题有关的信息。对大多数短文，尤其需关注第一段，或每段的第一句，该部分常常包含了全文的主要信息或作者持有的基本观点，而文章的结尾部分往往是结论或结局，因此准确把握首尾句就非常重要。3.细读短文这是做英语阅读理解题的核心步骤，学生做题时应注意以下几个方面。（1）抓中心。（2）抓线索。（3）联系上下句、英语语法知识、构词法知识分析生词、难句。（4）注意作者所要表达的深层蕴义。4.根据题意，确定答案5.复读全文，验证答案总之，只要学生在平时的学习中，善于积累，持之以恒，熟练地掌握正确的答题技巧，学生的阅读能力一定能够提高，考试时阅读理解题一定能够取得好成绩。目前，新课改正在各个学校如火如荼地进行，在这一背景下，小学音乐欣赏课的地位逐渐提升，人们认识到音乐欣赏课对培养学生欣赏美、发现美以及感悟美的能力具有重要的意义。但是，当前小学音乐教师在讲授音乐欣赏课的时候，依然采用传统的灌输式方法进行教学，这显然已经不适应新课改的要求。因此，小学音乐教师应该改变传统的教学方法，注重激发学生对音乐欣赏课的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。接下来，笔者简要谈谈新课程背景下音乐欣赏课的教学策略。一、激发学生音乐学习的兴趣兴趣是学生学习的最好老师，也是学生学习的不竭动力。只有学生对音乐欣赏课产生了浓厚的兴趣，他们才愿意融入课堂中，学习教师传授的知识。由于小学生喜欢生动、形象以及活泼等的事物，因此，教师可以针对小学生的这一特点选择能够吸引小学生兴趣的作品进行授课。在音乐欣赏课中，包含多种多样的音乐作品，其中就不乏生动形象的音乐作品。比如，《跳圆舞曲的小猫》这一作品，就是以生动活泼的曲调进行表达，这种作品切合了小学生的思维特点，能够激发出学生对音乐学习的兴趣。在学生充满学习兴趣的基础上，教师再进行适当地讲解，这样就能使学生加深对作品的理解，进而在无形中提升学生的音乐欣赏能力，培养他们的音乐情操。二、阶段性地选择音乐作品音乐作品可以分为两种类型，分别是声乐作品与器乐作品。其中，声乐作品的特点是有歌词，音乐形象相对比较具体，容易被学生感受并能够理解。器乐作品的特点是没有歌词，音乐形象比较抽象，很难被学生理解。因此，在具体的教学中，教师应该结合学生的年龄特征进行针对性地教学。一般来说，对于小学低年级的学生，教师在音乐欣赏作品的选择上应该以积极向上且容易理解的声乐作品为主，比如《铃儿响叮当》这一作品，曲调欢快，歌词通俗易懂，容易让学生理解，可以激发出学生学习音乐欣赏课的兴趣。等到学生具有一定的音乐欣赏能力的时候，教师可以先选择容易感知的器乐作品进行教学，结合小学生喜欢听童话故事的心理，教师可以向学生讲授一些具有故事性的音乐作品，比如《彼得与狼》，不仅旋律容易使学生感兴趣，同时还带有解说词，因此，这类作品不仅可以激发出学生的学习兴趣，同时解说词还能够帮助学生更好地理解作品。待学生的音乐欣赏能力进一步提升后，教师可以让学生欣赏具有一定抽象性的作品，比如《百鸟朝凤》，它是纯粹的大自然的声音，但由于它是源自于生活，具有一定的直观性，因此适合小学生的理解能力。三、结合多媒体教学小学阶段是学生从具体思维逐渐向抽象思维过渡的阶段，整体上来说，他们的抽象思维能力不足。因此，他们在感知外界事物的时候，往往是采用具体形象的思维模式，根据小学生思维的这一特点，教师应该充分利用多媒体进行教学。采用多媒体教学能够将教学内容以直观、形象的方式呈现出来，为学生营造一个形象化的教学环境，使学生融入课堂学习中，对所学内容进行直接感知。比如，在讲授《动物狂欢节》的时候，教师可以运用多媒体为学生播放一段与这部作品有关的动物视频，在视频播放的过程中，配上《动物狂欢节》的音乐，这样就巧妙地将动物的形象与音乐作品进行了结合，使学生能更加直观地对这部作品进行理解，这样不仅能够提升学生的音乐欣赏兴趣，同时还能加深学生对这部音乐作品的理解。四、尊重学生的个性在音乐欣赏课的讲授过程中，教师要以学生为授课中心，尊重学生的自主性，与学生进行交流，给予学生自由想象的空间，让他们自己去感受、去理解，调动他们的音乐欣赏热情，充分发挥他们在课堂学习中的主动性。学生在课堂中获得了极大的自由性，这样不仅能够充分发挥他们的想象力与创造性，同时还能够营造和谐的课堂氛围，提升教学效果。综上所述，随着新课改的不断深化，小学音乐欣赏课中进行课程改革也是势在必行的。传统的音乐欣赏课教学方法已经不适应课程发展的要求，要想提升教学效果，音乐教师就必须探索新型的授课模式。在音乐教学中，要依据小学生的实际情况，不断激发学生的学习兴趣，提升学生对音乐欣赏课的认识，培养学生的音乐欣赏素养，使学生能够感悟音乐之美，感受生活之美。产品安全电学基本知识原子内部轨道人体与电流人体内存在微弱的生物电流05mA→有电击反应5-10mA→神经痲痹,不能自主行动20-40mA→肌肉疼痛,呼吸困难40-70mA→数秒即可可致命>70mA→出现电焦,心脏骤停,即刻致命人体与电流人体电阻1000-1500欧姆皮肤击穿电压约600V5002人体等效电阻随电压增大而降低W+与频率相关1002500N4人体与电流●安全电压=耐受电流*电阻V=40mA*10009=40V安全电压在标准中的定义<42.4Vacor60Vdc(EC/EN60950<35Vpeakor35Vdc(IEC/EN60065基本概念-绝缘基本绝缘(Basicinsulation):提供对带电件的基本防触电保护附加绝缘(Supplementaryinsulation):独立于基本绝缘,在基本绝缘失效时提供防触电保护双重绝缘(Doubleinsulation):基本绝缘+附加绝缘加强绝缘(Reinforcedinsulation):等效于双重绝缘保护的独立绝缘.6基本概念-绝缘A+B=双重绝缘么?空外气壳A的间距电·B的材质及厚度B·B的开孔特性’硬度7基本概念-绝缘C为加强绝缘’or基本绝缘?带电件绝缘材料C基本