一路花香教学反思

一路花香教学反思身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是作者为伴侣们细心整编的一路花香教学反思【优秀3篇】，盼望能够给伴侣们的写作带来肯定的关心。

路花香教学反思篇一

《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告知他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了漂亮的花。一开头我读到这个故事时，就挺喜爱的。由于这个故事的题目就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。这一课的感悟主题是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，我们即不要傲慢自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的主题同学是可接受的，也是可以基本理解的，但对于四班级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有肯定的难度。在教学这一课时，我采纳以下两种方法关心同学感悟课文。

一、读中感悟，体验情感

“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视同学独特的感受、体验和理解。”感悟的过程也是读书活动的过程，课堂中读书的时间占了许多，从初读读正确读流利开头，再精读课文角色的对话，要求读出味来，最终再品读挑水工的最终一段话，体会暗含着的道理。整个过程同学都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。

二、填补空白，绽开想象

如何让同学真正体会到破水罐的价值呢？为此，我引导同学对课文中的一处进行想象说话。挑水工说了一番劝告破水罐的话后，课文就结束了。此处是一个特别好的想象说话的地方。即假如你就是那只自卑的破水罐，听了挑水工的话后，又会有怎样的想法呢？引导同学对此处进行说话，就是同学对课文寓意的理解，由于这时破水罐才真正熟悉到了自己的价值。而那只完好无损的水罐，它总是能将水满满地送到仆人的家，也是一只好水罐啊！仆人家不都需要这样的好水罐吗？可是这只好水罐后来不禁为自己的成就而感到傲慢了。于是我结合练习册上的题目，在总结课文时我也引导同学用“好水罐，我想对你说……”这样的形式让同学进行说话，同学都确定了它的成果，指出它的自满。这种说话练习熬炼了同学的说话力量，也突破了课文的难点。

路花香教学反思篇二

《一路花香》是一则寓言故事，讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工告知他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了漂亮的花。从而告知我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能傲慢自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。

一、借助朗读，体会心理和寓意。

这篇课文，值得同学好好朗读体会的地方较多。教学中，我引导同学反复阅读品尝语言文字，特殊是描写人物语言的句子，深化体会破水罐的心理变化，练习有感情朗读，从而领悟跳水工话中要表达的做人之道。结合《补充》上的填提示语习题，让同学边读边悟，揣摩提示语，进行集体沟通。在此基础上，再让同学通过分角色朗读、小组竞赛读等多种形式的朗读，寓意自然而然流露。整个过程同学都是在读书中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味越来越有情趣。再结合生活实践，那么对于寓意的理解就更加深一层了。

二、绽开想象，培育表达力量。

课文中有不少地方值得好好揣摩，绽开想象，从而加深对人物心理变化的理解，还能培育同学的表达力量，一举多得。比如，其次自然段中，可以让同学想象好水罐的傲慢，它会对破水罐说些什么？可以让同学想象破水罐的心理。文章最终还可以进行续写。等等。

总的说来，课堂教学比较顺当，从作业的反馈能看出来。

路花香教学反思篇三

《一路花香》是苏教版四班级上册的一篇寓言故事，故事情节简洁，篇幅较短，但其中所蕴涵的人生哲理却比较深刻，让同学凭借语言文字材料体会寓言所要阐述的道理是这篇文章的教学重点和难点。

这篇课文我分为两个课时开展教学。第一课时是生字词教学。为了激起同学的学习爱好，我以“花”作为导入，让同学联想含有花的词语，这不仅能自然地导入进课题，并且更重要的是检测同学的词汇量，这是新课标的要求。

学习生字词时，我从解决字音开头，通过男女对读、分排读，随机抽读、去掉拼音读等方式熟识字音，检测字音。课堂上同学表现出很高的热忱和乐观性，这是做得比较胜利的地方。解决完字音，就开头观看生字字形，让同学自己去发觉哪些生字比较难写，写的时候需要留意什么地方，这样处理是培育同学的观看力和对汉字框架的感受力。当解决完生字之后，我给了充分的时间同学读书，以自由读，抽读等方式进行，使得同学对课文有较充分的熟悉。

对于其次课时，做得比较胜利的地方有，第一，整堂课的脉络特别清楚顺畅，从导入到课文朗读与分析再到童心留言版，最终到课本剧表演，都是有条不紊，层层递进的。这得益于课前我搜集了许多有关《一路花香》的材料，有图片、音频等等，经过我细心的选择，选了一幅特别符合课文内容的图片，一条乡村小路，只有路的一旁有鲜花，另一旁没有鲜花。我用这幅图片来导入，请同学观看图片的小路有什么特殊之处，同学发觉后，老师提出质疑“为什么小路只有一旁有鲜花呢”？进而让同学带着问题进行探究。其次，在引导同学理解文中阐述的“每个人都有自身存在的价值，要正确看待自己和别人”这个课文重点时，引导得比较到位。我主要从分析破水罐的心理这条线来分析并深化探究了它产生此种心理的缘由，最终同学说出自然而言的说出“不能只看到自己的缺点，要看到自己也有优点”，并且我设计的童言留言板“我想对说（破水罐、好水罐、挑水工、自己、同学）”来检测同学对课文的把握度，大部分人都能够理解课文的重点。

对于这篇课文的处理时，也有圆满的地方。首先，第一课时的时间安排前松后紧，字词读得较多，但写字的时间相对短了，这是以后生字教学要改进的地方。其次，是板书的科学性问题。一位同学指出惭字右半部分的斤很简单写成欠，当时我先把惭字板书再写