七年级语文下册-第三单元-9阿长与《山海经》教学课件-新人教版

阿长与【山海经]——

鲁迅鲁迅故居导入新课鲁迅故居鲁迅故居阿长,是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中,长妈妈是一个很有影响力的人物。作者从来没有写过一篇单独的文章回忆自己的母亲,在长妈妈去世三十年后,却写了这篇怀念保姆长妈妈的文章来纪念她,可见作者対长妈妈的深厚感情。那么,鲁迅为什么要写她呢？她是一个什么样的人呢？她与【山海经]又有什么关系呢？鲁迅〔1881—1936〕,原名周樟寿,后改名周树人,字豫才,浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,他第一次以〞鲁迅”为笔名发表了中国现代史上第一篇白话小说【狂人日记]。他的作品有小说集【呐喊]【彷徨]【故事新编],散文集【朝花夕拾],散文诗集【野草],杂文集【坟]【且介亭杂文]【华盖集]【而已集]等。作者简介本文选自【朝花夕拾]〔【鲁迅全集]第二卷,人民文学出版社2005年版〕。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。但又受到守旧势力的排挤,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰,于是写出了回忆散文集【朝花夕拾],本文就是其中一篇,回忆了童年时期自己与阿长相处的一段生活。资料链接我国古代地理名著〔有的说是〞小说之最古者”〕。十八卷,旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识,包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。対古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究,均有参考价值。其中保存了大量远古神话传说,诸如〞黄帝战蚩尤”〞鲧禹治水”〞精卫填海”〞夸父逐日”〞刑天舞干戚”等著名故事均有所记述。山海经骇〔〕掳〔〕孤孀〔〕惶急〔〕诘问〔〕疮疤〔〕渴慕〔〕粗拙〔〕霹雳〔〕陆玑〔〕惧惮〔〕憎恶〔〕懿〔〕辟头〔〕震悚〔〕hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡmùzhuōpīlìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ字词积累【切切察察]细碎的说话声。【絮说]絮絮叨叨地说。【面如土色]脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。【深不可测]深得无法测量。形容极深,也比喻不易捉摸。【情有可原]从情理上可以原谅。【莫名其妙]没有人能说明它的奥秘〔道理〕,表示事物很奇怪,使人不明白。1.初读课文,思考:课文围绕〞阿长”写了哪些事情?详写了什么？略写了什么？切切察察的毛病摆成〞大”字的睡相令人厌烦的规矩教给〞我”许多道理讲〞长毛”的故事谋害隐鼠买【山海经]略写详写表现中心的需要整体感知热爱、关心孩子为〞我”买【山海经]无知、淳朴讲〞长毛”的故事善良真诚令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节摆成〞大”字的睡相饶舌多事切切察察的毛病事件性格2.从这些事件中,你看出〞阿长”是一个怎样的人?3.你从这些与阿长有关的事件中,看出作者対〞长妈妈”的感情有什么变化？名字的来历喜欢切切察察睡觉摆“大”字规矩多道理多讲“长毛”的故事买“三哼经”不大佩服不耐烦敬意产生新的敬意〞我”対阿长的感情事件研读阿长给〞我”买【山海经]的部分1.买【山海经]的起因是什么？〞我”渴慕着绘图的【山海经]了。〞这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。”精读文本2.当阿长问【山海经]是怎么一回事时,〞我”是怎样想的?这种想法表现了〞我”的什么心理?〞我”认为和她说了没什么用处,但既然来问,又不好不说。可是说者无心,听者有意。说明〞我”対从阿长那里得到【山海经]没抱希望,只是说说而已。休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~3.当阿长说〞哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了”,〞我”有什么反映？表现出怎样的心情？〞我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。”说明〞我”听到以后很震惊,很感动。因为别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,〞我”由此対她〞发生新的敬意了”。4.〞我”为什么因此说〞她确有伟大的神力”?〞我”対她根本没抱希望,她给〞我”弄来了最想要而又最难弄的【山海经],这在孩童的眼里,似乎〞有伟大的神力”。5.〞这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”作者为什么这么说?这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给〞我”买来的,当时给了〞我”很大的震动;而且也确是当时〞我”渴慕已久的。6.综前所述,作者详写买【山海经]的事件,意图已经非常明显。你们能说说作者为什么要详写这件事吗?这件事更能表达作者対长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈対一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢？1.学习本文后,你対阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？阿长是一个善良、体贴、关爱孩子的好保姆。她対〞我”的〞烦琐”的教育正是出于対〞我”的关心,希望〞我”平安顺利;她不辞劳苦地给〞我”买【山海经],说明她真心关爱〞我”。这就是鲁迅笔下的长妈妈,她虽然多事饶舌,有些令人厌烦的规矩,但她真诚、善良、淳朴、关心孩子,尽自己的可能帮助孩子,这样的一个人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢?合作探究2.文章1-18自然段都在写〞不大佩服”〞讨厌”〞憎恶”阿长,结尾却说〞仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!”这是一种什么样的写法？表达了作者什么样的思想感情？

文章没有入笔就写长妈妈这好那好,却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的〞缺点”和〞错误”:饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给〞我”买【山海经]的事,表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸显出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动,人物形象更为丰满。从整体说来,本文诙谐而富有情趣,但又不失深沉庄重。〞切切察察”的神态,睡相的描写,吃福橘时的紧张心情,〞长毛”的故事等,读后令人捧腹开怀,忍俊不禁。可是,当长妈妈为〞我”买回【山海经]后,作者的感情变得深沉庄重,深切怀念之情流露于字里行间,这种色彩的变化,使得作者対长妈妈的感情表达得更加真实感人。本文通过回忆长妈妈的一些生活片段,真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象,既有中华民族的传统美德——富有爱心、真诚、善良,也有落后的封建文化的影响——粗野、庸俗、愚昧,寄托了〞我”対长妈妈深切的感激和怀念之情。课堂小结阿长与【山海经]略写无名无姓,切切察察→饶舌多事日常粗俗,睡成〞大”字→不拘小节初一塞橘,规矩烦琐→关爱孩子长毛故事,伟大神力→无知、纯朴感激怀念敬佩详写→为〞我”买【山海经]→真诚热情先抑后扬文章结构

1.欲扬先抑,波澜起伏。

2.选材合适,详略得当。

3.语言朴实,情真意切。

写作特色【朝花夕拾]拓展延伸〞朝花夕拾”的含义是〞早晨的花晚上拾起”。据鲁迅说【朝花夕拾]的文章是〞从记忆中抄出来的”。【朝花夕拾]是关于鲁迅生平史实的第一手资料,我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名【旧事重提],是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。【从百草园到三味书屋]【藤野先生]【二十四孝图]【无常]在你的生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他〔她〕？请写一篇随笔,展示他〔她〕的形象。课后练笔同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语写作热爱生活,热爱写作第1课时第2课时新课导入同学们,生活需要我们细心观察,才能发现它的有趣。下面这些场景或细节,你是否注意过呢？第1课时妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时,开门、关门的方式各有什么特点？你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？阅读教材P17的知识短文,总结这个知识短文讲了哪几个方面的内容。〔1〕写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。〔2〕写作就像我们平常说话一样,写作就是用笔来说话。话说好了,写作也就不是什么难事了。〔3〕要做生活中的有心人,要学会观察、积累,勤于思考。〔4〕应该写有趣的、有意义的或印象深刻的事情、人、物。〔5〕写作还能训练人的思维。小结:我们要热爱生活,因为写作的源泉就是生活;我们还要热爱写作,因为写作是很重要的语文素养。素材积累请同学们思考一下,你的作文素材是通过什么方式积累来的？〔1〕留心细心,观察生活。〔2〕用心思考,感悟生活。〔3〕广泛阅读,丰富生活。〔4〕多记多写,美化生活。……锦囊唐代诗人李贺,为了把诗写好,每天起得很早,带上仆人、锦囊,骑上一匹瘦马,到处漫游。一路上,他细心观察和了解自然风物,即景吟诗,每逢想出佳句就写在纸条上,放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材,勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳,精雕细琢,才使得他的诗篇千年传诵。诗袋宋代著名的诗人梅尧臣,凡外出游玩或访亲会友时,总是随身带着一个号称〞诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景,有时成句,有时成诗,立即用笔在纸上记下,把它投入袋中。长此以往,梅尧臣的诗作获得了很高的成就。瓦罐元末明初的文学家陶宗仪,他积累资料的办法既不是〞锦囊”和〞诗袋”,也不是现代的〞卡片箱”,而是一只奇妙的〞瓦罐”。他曾在松江隐居过,那时,他一边参加农业劳动,一边利用休息时间在树荫下捋摘树叶,记录他的所见所闻、所思所想,然后将这些树叶放入家中的瓦罐里。日积月累,年复一年,十年竟积累下十几大罐。后来,他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著【南村辍耕录]。小结:同学们,中学时代是人生路途中一个新的时期,我们的情感在丰富,心智在成熟,认知能力在提高,我们的生活正在悄然发生着变化。丰富多彩的生活,既简单又复杂,既平凡又伟大!家庭让我们感受亲情的温馨与美好,校园让我们体验成长的快乐与烦恼,而社会生活那么给我们提供了一个展现自己、磨砺自己的舞台。让我们热爱生活,在生活中发现自然之美、人情之美;让我们热爱写作,在写作中提升能力,进一步完善自我吧。写作指导罗丹说,美是到处都有的,対于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。最近,你留心观察生活了吗？你发现你周围的生活有什么变化了吗？1.技巧归纳休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~〔1〕植物大多都出现了落叶现象,一些植物的叶子由绿色变成了黄色;〔2〕桂花飘香,菊花争艳,一串红、鸡冠花等花儿也开放了;〔3〕果园和田野里一片丰收的景象;〔4〕天气转凉,空气变干燥,气温冷热交替频繁;〔5〕白天逐渐变短;……写景的技巧1.抓住景物特点。如【济南的冬天]就抓住了济南冬天〞温晴”的特点来写。观察家乡九月份的气候和景物特点,可以从景物本身的色、状、形、味等方面来描写,也可以从自己的感受〔如穿戴〕等方面来描写。2.合理选择写作手法。在具体描写中,还应根据事物的具体情况,综合运用多种描写方式,并抓住事物的特点,恰当地运用词语,贴切地采用修辞手法及表达、描写、抒情等表达方式,具体描绘出事物的特征,表达自己的真情实感。3.合理安排写作顺序。按一定次序写景状物,可以让文章更有条理。如【春]中〞春花图”按照由高到低的空间顺序写花,【济南的冬天]中写〞薄雪覆盖下的小山”时按照由高到低的顺序写山,【雨的四季]按照四季变化的时间顺序写差别季节雨的差别特点。2.范文展示秋天的花秋天是花的季节。你瞧,尽管许多花都凋谢了,但月季花仍然在露出笑脸,耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么富贵高雅,也没有玫瑰那么芬芳,但是它是秋天的象征。瞧,那黄的赛金、白的如雪、粉的似霞的菊花,你不让我、我不让你地开着,有的像扁盘,有的像无数条龙在空中飞舞,还有的一下子开放出千千万万朵小菊花,好似满天的星星降落于地面。它总是以自己纯洁、朴实的高尚品质装点着秋天这个美丽的季节。秋天来了秋天来啦,枫树戴上红色的手套,菊花姑娘穿上五彩的裙子,银杏扇着风,正等着迎接丰收的到来。秋天来啦,大雁排成〞人”字往南飞,它扇动翅膀,好像在和大家告别。秋天来啦,大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信,寄给松鼠,松鼠看了,赶快准备好松果过冬;寄给小燕子,燕子看了,赶快把窝用草盖得严严实实的,准备过冬;寄给小蛇,小蛇看了,赶快回洞冬眠;寄给小鱼,小鱼看了,马上游向热带取暖;寄给小朋友,小朋友看了,马上跑回家,穿上毛衣,跑到花园里面玩耍。秋天来啦,葡萄挂满了枝藤,红的、紫的、白的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了;苹果一个个咧开嘴笑,正等着让人去采摘呢;玉米戴上金灿灿的帽子,告诉大家收获的季节到了。初秋俗话说:一叶知秋。早晨,门前的老槐树上,几片枯黄的树叶被风吹落,在空中旋转飘舞,打了几个滚儿,缓缓落地。奶奶说:〞天气转凉,快立秋了吧!”我翻开了日历,发现今天正是立秋。望着蔚蓝色的天空,是那么的干净,我想这就是秋天的样子吧。秋,不仅给我们带来了凉爽的风,还给我们带来了丰收的喜悦。原野上的小草,不再像春天那样娇嫩,夏天那么翠绿,草尖上泛起了一片片淡黄;牧童悠闲地赶着牛群在放牧。田野里秋实累累,生机盎然:沉甸甸的棉桃压弯了枝头,好像一个个铜铃铛;火红的高粱低下了头,好像在向我敬礼;成熟了的水稻也怀揣着丰收的喜悦;就连田埂上的狗尾巴草也着实垂下了脑袋;芝麻却追着花儿直往上蹿。我不禁感叹,秋天真美!3.写作实践请同学们现场完成写作实践一的片段写作。4.教师点评点评标准:〔1〕特征突出;〔2〕层次清晰;〔3〕描写细致;〔4〕语言优美。小结生活就像五彩的万花筒,有取之不尽、用之不竭的写作素材。正如朱熹所说:〞问渠那得清如许？为有源头活水来。”只要我们在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,用在课文中学到的写作技巧把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,有了〞源头活水”,我们的写作必定越来越轻松,越来越享受。学以致用参考话题1.新的校园,新的环境2.我是中学生了,感觉真棒3.我的新同桌真幽默4.校园里有这么一个有趣的地方课后作业课后完成教材P18写作实践二。要求:〔1〕明确写作中心;〔2〕写出真情实感。第2课时展示交流诊断方式1.是否有错别字、语病或标点符号误用？2.作文是否扣住了〞新”字？中心是否明确？3.材料是否典型,是否有真情实感？4.条理是否清晰？5.语言是否流畅？表述是否精确？例文析读1.回顾经历,积累素材从第一个写作实践中,我们明白,仔细观察生活,保持敏感和好奇心,可以积累丰富的写作素材;第二个写作实践中,我们明白,深情凝望生活,用心感悟生活,敏锐地捕捉生活中动情的瞬间也可以积累丰富的写作素材。除此之外,我们每个人身上还自带着一个个素材大宝库,你们发现了吗？我们丰富多彩的记忆鲁迅先生在【朝花夕拾]一书的〞小引”中说:〞这十篇就是从记忆中抄出来的。”鲁迅先生从自己记忆的宝库中撷取了十个篇章联珠缀玉,写成了著名的散文集【朝花夕拾]。请大家也从自己记忆的宝库里寻找一件让你最难忘的事,与同学们一起分享。2.赏析例文奶奶的手记得小时候,曾经偎在奶奶的怀里,听她讲故事。忽然,我发现,自己的手是又红又圆,奶奶的手却是又瘦又皱。天真的我,禁不住问出声来。奶奶笑了,没有回答。晚上,爸爸対我说——以前家里很穷,一大家子的生活只靠奶奶一个人打理,但奶奶凭着那双热爱劳动的手,把家里大大小小的事安排得井井有条。奶奶在园子里种了许多的菜。松土、施肥、浇水都要奶奶一人操办。肥料需要到几里外的县城去买,水也要到村外的河里去打,但奶奶从没有一句怨言,日出而作,日落而息,每天回来,那双手都沾着厚厚一层泥。每逢秋天,园子里的果实都成熟了,这也是爸爸和叔叔他们最开心的时候,因为他们终于可以吃上一顿好的饭菜了。放学归来的他们,还没到家,就闻到一阵饭菜的香味。奶奶做的饭可是十里八乡出了名的好吃,她那双勤劳的手总能把普通的饭菜做出不一样的味道,让人回味无穷。日月如梭,在那个贫穷却又最真最切的年代,在奶奶的劳作中,爸爸和弟兄们度过了一个美好而又快乐的童年,他们长大了,一个个相继离开了家。离家的时候,奶奶每次都会用那双已不再细腻的手,连夜缝制一床又松软又舒适的棉被。可以想象,那床一针一线,用一个母亲的爱缝制出的棉被,一定很舒适,一定有种〞家”的味道。那时,也许奶奶在抱着棉被泣不成声,也许奶奶会笑着抚摩棉被,但她一定是幸福的。奶奶老了,本该尽享天伦之乐,可一个个孙子孙女的出生,使她再一次忙碌起来。我是奶奶看大的,我的童年是快乐的,身上穿的是奶奶为我缝制的小花袄,脚上穿的是奶奶缝的老虎鞋,顶着奶奶扎的羊角辫,快活地奔跑在奶奶的园子里。奶奶就是用那双劳动的手,托起她的子女,把他们托出这穷乡僻壤,托向美好的未来。那晚之后,直到今天,我一直相信奶奶的手是神奇的,就是那双劳动的手,带给我们刻骨铭心的爱,无法割舍的情。每当回想起奶奶那双劳动了一生的手,我就感到,这一双手一直在身后托着我,很轻很柔……思考以下问题:〔1〕这篇习作撷取的是谁的回忆？爸爸和〞我”,两代人的回忆。〔2〕本文有哪些优秀之处可供借鉴？①小作者用含情的目光凝视奶奶的〞手”,并以此为线索,串起两代人的幸福回忆,让文章结构完整,浑然一体。②小作者选材视野开阔,既有爸爸的回忆,又有自己的感受