幼儿教育感言

幼儿教育感言

篇一：幼儿训练感言范文时间飞逝,转瞬间已进入2024年暑假期,回看前一年的训练,好象就在眼前闪过,时间过的好快,我从事幼儿老师也有几个年头了,这当中的酸甜苦辣真的许多。现借此研修机会，和其他老师们一起谈谈心得。我认为：幼儿的平安问题是现在我最关注的问题,发觉现在的幼儿越来越活泼了,时常就会发生摔倒及碰撞的事情,一个不防,有幼儿就要摔倒在地了,因此我对于幼儿的平安问题时时关注,一刻都不敢离开他们,我在想只要我好好来观看孩子们的举动,他们就可以少发生摔倒的现象了!有时想想,要始终看着他们感觉好累,真的一刻都不能停,但是想到孩子们的平安问题,他们能够开快乐心的在幼儿园度过每一天,我觉得这些都是值得的!幼儿在幼儿园里,我发觉幼儿学会了许多老师教的学问,我觉得心里很甜,一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的,困难始终等着我,每次都会预备好教具,准备给幼儿好好的上堂好课,但是发觉幼儿适应环境之后,就不愿听我的上课了,间或特殊吸引他们的课,他们才能停下来好好的听,其余的时间都是很活跃的,这使我特别的苦恼。思索了很久我想是我的教学方法有问题,在经过很搭班老师的探讨,我明白幼儿喜爱自己回答,不需要老师总是插嘴说话,再者通过看了许多老师的课,使我学会了许多上课的方法。我在想只要始终专心的去对待,肯定可以学到东西的。都说任何工作越做越娴熟,我也发觉自己比以前得心应手了,最最不足的是,自己的动手方面有许多的欠缺,最近和搭班老师始终在弄环境创设,我搭班老师的心灵手巧使我佩服,而我很笨手笨脚的,我在想假如我有一天可以和她一样就好了,但是我知道这些都是需要努力的,从一个一点也不懂的外行,进入这个职业,我觉得自己是幸运的,但是我会好好把握好这份幸运,专心去学的,我知道,只要专心的去做,随着时间的推移,我肯定也可以和搭班老师一样棒。在幼儿园的日子总是快乐的,幼儿与我之间已经有了感情,突然有一天,有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“老师,这是我带给你吃的!”我好快乐,说明孩子们还是喜爱我,记着我的!每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着,来个突然消失,我并觉得这样他们就不乖,反而想是幼儿一种打招呼的方式!孩子们还喜爱在我背后躲,他们是想和我一起玩闹,我就尽量协作他们!由于我发觉这样他们会很快乐!幼儿训练使我过的很充实,有苦有甜,每天都在为孩子的快乐而做着许多东西,弄到手酸,但是他们的一句快乐就能让我很确定的,很坚信的把自己的这份工作好好干下去!我盼望自己每天可以给孩子们带来新意!让孩子们真的觉得幼儿园是个欢乐的大家庭!二0一一年的四月，一个特别的缘由让我来到了中心学校幼儿园工作，从今接触到幼儿训练。从踏进幼儿园的哪一步，我就知道我肩上背负了沉甸甸的两个字“责任”。做为多年没在教学一线工作的我来说，心里特别清晰的知道自己与各位老师之间的差距，理论上略懂一些，可对教学一线状况了解的特别少。我想弥补这方面的差距最快方式就是：多学习，多反思，多讨论，这也是我的“三多”原则。因此，从到园的第一天起，我就深化班级，乐观的了解同学的状况，努力钻研教材，仔细的听各位老师的课，苦练基本功，多与孩子进行沟通。除了要做到以上这些外，要想使自己成为一位优秀的幼教工，还必需从以下几个方面做起：幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质打算的。幼儿园是保教机构，既要保育又有训练，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，训练是指让孩子在幼儿园健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别需要老师关爱，比如常常要抱着他们，小伴侣也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师赐予他们更多的呵护。幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情需要老师关心才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子消失问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是训练教学上都要精益求精。“训练”在我们的生活中无处不在。人类世世代代地繁衍生息，新一代人的成长和进展离不开训练。或许一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种种影响，如动听或刺耳的声音，母亲安详或焦虑担心的心情、动作和心跳。孩子诞生以后，逐撕从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小婴儿，成长进展为能适应社会生活，把握了学问技能，对社会有用的人。这就是训练的作用和结果。在这个意义上来说，训练是人类的一种基本活动，没有训练，人类社会就难以连续和进展。幼儿时期是人格健全的关键期，幼儿训练对人的共性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的共性品质开头萌芽并渐渐形成。这时孩子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。若在这个时期对孩子施以正确的训练，好好引导，形成良好的共性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的共性品质或行为习惯，以后就很难订正。幼儿训练存在着几大误区：1、过分宠爱。2、过多管制。3、幼儿训练学校化。心理学的讨论表明，幼儿是接受社会化训练的最佳时期，父母只要能真正关怀孩子的身心健康，努力学习一些训练子女的心理学学问，那么他们训练子女就能达到最佳水平，如果家长错过了训练孩子的最佳期，那么训练子女的效果就要差许多。所以家长应当把握正确的训练方式。我国的幼儿训练进展迅猛，取得了令人瞩目的成果。与此同时，也消失了一些这样那样的问题。1.理论讨论队伍薄弱。2.理论讨论的广度、深度不够。3.熟悉“高度全都”。4.理论讨论基础不坚固。二、指导思想不明确《规程》是幼儿训练理论讨论和实践工作的指导性、纲领性文件。但是细想起来，好像对幼儿训练的任务和属性的提法，还不够明确。三、训练实践中的误区误区之一：重视幼儿技能技巧的培育，忽视各种力量、爱好的培育。误区之二：关于智力和学问的关系处理。误区之四：德育工作概念化、形式化。四、幼儿老师的素养1.学历偏低。2.职业道德问题。3.理论水平较低。针对以上问题，幼儿训练工应认清当前幼儿训练面临的突出问题，找到解决问题的对策，推动幼儿训练的良性进展。一.正确树立课程价值观，乐观探究适合幼儿进展的训练课程。二.家园合作。三.促进幼儿身心和谐进展，了解“特色”的实质。总之，解决目前存在的问题，让每一个孩子在欢乐中成长，在幼儿园中快乐地生活，是值得每一位幼儿老师深思熟虑的地方。有一句话说得好"合适就是最好的"，就象我们不能让刚诞生的婴儿吃他们不行消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。敬重幼儿学习特点，引导幼儿欢乐进展.幼儿的学习特点是由与其相关怀理特点打算的。与学习有关的心理特点主要有：1．行为的有意性低。即幼儿的很多行为处于无意状态，如无意留意、无意记忆、无意想象等。有意留意在3岁阶段只能维持3-5分钟。2．心情性强。即幼儿的很多行为受心情掌握，这件事情愿干就干，不情愿干就不干，或者是感爱好就干，不感爱好就不干，只有到了5岁以后才渐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、留意的广度比较窄有关。3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的进展始于胎儿6个月，而语言的进展始于1岁左右，即幼儿的语言进展要大大落后于他的感知觉进展，因此，幼儿熟悉事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特殊是儿童入学校后的不断"熬炼"，语言信息渐渐成为其熟悉事物的主要信息源，感知觉退为帮助信息。4．思维的详细形象性。由于幼儿词汇贫乏，语言力量不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解很多概念。幼儿以上心理特点打算了幼儿的学习过程有其特质。1．学习的切入点：幼儿感爱好的内容是学习的切入点。然后成人把他向训练目标方向引导，使他获得合目的的进展。2．学习的途径：在生活、嬉戏中学习。由于幼儿的留意多是无意留意，因此你就不能让他坐好了、留意力集中了以后再开头学习，只能在生活、嬉戏中进行渗透式学习。3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的精确     学问。4．学习的内容：进展各种力量，而非书本学问。5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理力量；进展基本动作；提高平安意识和自我爱护力量）、语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达力量；喜爱阅读；养成良好的阅读习惯；）、社会学习领域（心情乐观；会与他人交往；遵守能理解的行为规章；初步熟悉四周环境）、科学领域（有奇怪   心和求知欲；会表达和沟通探究的过程和结果；熟悉常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和好玩；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和宠爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜爱的方式表达、表现自己的情感和体验）。学习内容极为丰富。敬重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到胜利感和胜任感