鲁教五四学制版六年级美术上册《校园小伙伴》评课稿

鲁教五四学制版六年级美术上册《校园小伙伴》评课稿一、教材介绍本评课稿针对的是鲁教五四学制版六年级美术上册，其中本篇文档着重介绍的是《校园小伙伴》这一单元。这个单元是继《我的奖状》和《我的画教师》之后的第三个单元，内容包括了与校园生活相关的素材，如校园个性文化、形象创作等等。整个单元涵盖了不同层次、不同形式的美术作品，涉及到绘画、手工、拼图等多种表现方式，同时也加入了一些与思维启发相关的教学元素。二、课程简介1.教学目标让学生通过自己的创作，大力唤起校园文化的热情；增强学生对于人物形象的表现力，提高观察和构图能力；培养学生严谨认真的态度，要求其用心制作；激发学生对于夸奖和鼓励的信心和热情。2.教学内容人物造型绘制；描述动作和情境的构思和表现；快速简便地控制线条、造型、分色，以及绘制雏形等方法；人物形象构成的总体认识；3.教学重点强化学生的造型能力，让其快速构思出符合校园文化特征的人物形象；强化学生的绘画颜色配合能力，让其在色彩表现上更加深入；强化学生的表现技巧和绘画手势技巧，让学生能够快速地表现出生动的形象和情境。三、教学实施1.教学安排本单元安排4节课的时间进行教学，每节课180分钟，具体分布如下：第1节课：简要分析校园小伙伴，介绍绘画知识，调查课外情况，学生自省。第2节课：形象的构思及造型。让学生在探究性思考中创造出有趣的小伙伴形象。第3节课：以人物造型为出发点，缩放大小，细节处理。构建生动形象,增强造线能力。第4节课：创作相对应的砖画作品，将形态创意转化为形式语言，增强绘画表现意识。2.教学实施2.1第1节课通过整场调查，学生们梳理出了自己在校园中相处的小伙伴们的形象及其表现方式，并在课堂上分享了相关的情况。教师引导学生通过相关人物生动形象，由学生自洽了解自己的特征和形态方式，以确定具有现实意义的形形色色人物创作方向，让学生快速浏览新的题材创意的实现，增强其形象构思和造型能力。2.2第2节课教师引导学生进一步确定和细化角色构思，让学生自己能够根据不同的校园文化特点，构思出相应的角色形象，并在模仿、扩展现有形象的过程中，通过练习锻炼造型能力。2.3第3节课学生在控制形体大小、人物形象及体系构成等方面扩展自己的制图能力，并在颜色运用及细节刻画中体会到色彩语言的重要性以及形象的完整性，从而使学生具备正确地表现技巧和新颖的构思能力，这两方面因为学生的体验不一，成果也有不同。2.4第4节课该节课的重点是通过杂砖拼图创作，让学生更加深入地理解艺术和文化之间的关系，创造生动和具有今天意义的作品，并通过一个学生汇报的形式，让大家一起交流讨论。四、教学效果通过修改课程安排，学生知识的掌握和技能的掌握更加具有整体性和连续性，并且反应出来的效果也更佳。通过教师的引导和学生的自我调整，学生们能够更好地领会到校园文化和绘画技巧之间的联系，从而在实践中积累经验和提升能力。同时也建立了同学间的沟通及共建爱好，增进了与小伙伴之间的交流和情感投射。总的来说，学生们的创作能力和思维能力得到了很好的提高，并且在教师的评价和学生的自评结果中都得到肯定。五、反思总结在实际的教学活动中，我们一定要注意全面发掘学生的潜力，并且不断创新教学方式和方法，以使到教学效果得到更加明显的提高。在对于学生的奖励和鼓励上，我们也要积极发挥教师的辅导作用，引导学生发挥自己的