学习创造适合学生的教育心得体会范文

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学习制造适合同学的教育心得体会（一）

《制造适合同学的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思索与展望。

近几天阅读此书后，收获许多，感受颇深。

书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化，深化浅出，还有一些是冯老自己的亲身经受和工作实践的总结和提炼，道理明确又精辟，浅显易懂。

一、刻骨铭心的教育真谛 

在细细的阅读中，受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛 

1、制造适合同学的教育是一场革命，是一场告辞书本中心走进同学进展为本的革命。

制造适合同学的教育，关键的关键是要讨论同学，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。

2、讨论差异，制造适合同学的教育。

告辞忍受，走出接受，走进享受。

3、我的责任就是让我的同学欢乐，成长不需要伴随着每天的愁眉苦脸，当我的同学走进教室，脸上没有笑容的时候，我知道我的工作缺位了。

我做校长，我有责任让我的同学实现欢乐的成长。

走进同学的心灵世界，我发觉同学是有潜能的。

潜能不释放，同学不欢乐。

4、以同学进展为本的教育要求我们胸中有书，目中有人，根据学情打算我教什么，我怎么教。

5、直木造梁，弯木造犁，让全部的同学各得其所，各展其长。

6、一个老师照亮了别人，进展了自己，只有进展了自己才能更好的照亮别人，只有进展了自己，才能更长时间地照亮别人。

7、这个过程来源于读书，由于从1982年到昨天晚上，我没有一天不读1个小时的书。

读书长才智，当读书使我对教育的熟悉由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简洁的时候，我发觉我把握了教育的真谛。

8、最好只是一时的现象，更好是永恒的追求，持续改进，不断创新。

9、有什么样的流程文化就有什么样的教育质量。

假如说一个好校长就是一个好学校的话，那么一个好的管理文化可以培育一群好学校。

10、教育就是要做到告辞难过、结束忍受、远离接受、走进享受！ 

二、感慨万分的学习反思 

1、转变观念 

教育的服务对象是同学，好的教育应当是最有益于同学的学习和进展，所以我们在教学行为上要更多地考虑同学的需求。

我们学习了许多模式，但现在仍旧没有找到最适合我们的模式，感觉我们总是不停地在照搬别人的东西，感到不合适就抛弃了，再搬再抛弃，这种照搬模式浅尝辄止的做法是达不到课改目的的。

我们总是想套用现成的模式，通过学模式来带动教学进而形成模式，现在看来是行不通的，我记得在《天龙八部》里有这样的一个情节，吐蕃国师鸠摩智没有练

习少林内功心法，而强靠小无相功来推动少林功夫终究导致走火入魔。

虽然是小说，但却很在理。

所以我们组全都认为对一些名校的做法应该抱着学习的心态，结合学校实情在实践中内化成自己的东西从而形成自己的模式。

其实模式这个东西就是形式，是品牌，当你做出了自己的风格，自然就有了模式。

2、关注差异 

老师们，你有没有遇到过这样的状况当我们正卖力地讲着习题时，他正在玩铅笔、橡皮或做别的事情；当我们批改作业时发觉一些很简洁的问题都错了，我想这样的状况大家都遇到过吧！问题出在哪里，错误应当归咎与谁？至少不应当只责怪同学，我们也有错误。

我们没有去了解我们的同学。

虽然我们许多老师都知道同学存在差异这个事实，但我们在行动上仍旧想按相同的标准要求他们，一旦做不到，就进行批判教育，最终得到的只是相互间的怨言，师生关系渐行渐远。

人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才,这样的境界可能我们都做不到，但假如我们真能更多地去了解和认同我们同学的差异性，更多地包涵同学的错误，换位思索他们的境况，更多地为同学设计一些他们够得着的问题，让他们享受到哪怕一点点学习的欢乐，我想我们的师生关系确定会得到改善，我们