中班半日活动总结

—中班半日活动总结中班半日活动总结1

家长半日活动已圆满结束，活动中有惊喜，又欢乐，有满意但肯定也有缺乏。我们辛辛苦苦的工作在今天得到了呈现与证明。在活动中我们能看到家长满意、满意的的表情，家长们对我们的工作也非常的满意，非常的信任。通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子，见证了孩子的进步与成长，先把本次开放日活动总结如下，找出缺乏失利之处，有助于下次的开放活动更好更胜利！

晨间活动，我们组织幼儿进行滚铁环训练。每位小好友都能快乐的主动参与，既到达了身心快乐，又完成了锤炼身体的要求。晨间谈话完成的不错，我们把戏式的点名形式发展了孩子大胆表现自己的愿望，锤炼了孩子敢于在大家面前表现自己，家长们都对此赞扬不已，尤其是李德铭、李令杭、李嘉乐等几个孩子的家长都特别的'满意，由于孩子在家不爱说话，有点内向，在幼儿园能这么大方的在家长与小好友面前介绍自己，家长特别满意。

早操始终是孩子比拟喜欢参与的，早操的活动性、好玩性、丰富性家长们也对此比拟满意，孩子能跟老师一起活动、一起做操，虽然动作不是很美，不是很标准，但家长们还是比拟满意的。

本次我们展现的教育活动是一节社会活动《老实的孩子》，本次活动的主要目标是明白老实是一种良好的品质，情愿做老实的孩子。能初步具备是非区分力量，懂得知错就改仍然是个老实的好孩子。通过活动中孩子的表现，家长们也都看到了自家孩子在课堂中的表现，找到了孩子的长处与缺乏，活动中大部分孩子都表现的很主动，尤其是周许乐、陆立文等小好友发言特别主动，总体来说，这节教育活动完成的不错。

最终是区角游戏，我们在开头创设区角活动的时分，难免会让家长们帮忙我们搜集一些废旧材料，为此还得到了家长们的不理解。可是通过这次活动，让家长们观摩了幼儿的区角活动情况。使家长们真正的了解了区角活动的意义所在。在孩子游戏的时分有的家长感慨地说：“别说是孩子了，就连我们当家长的也想动手玩一玩”、“你们创设的这些区角，真正能挖掘孩子们的潜能、开发孩子的智力、培育孩子们学习爱好”、“孩子们在区角里，三个一群，五个一伙在一起玩得这么开心，孩子在这里学会了交往、学会了合作。这正弥补了独生子女经常在家一个人独处的缺陷。”可见，我们创设的游戏区角也得到了家长的认可。

短暂的一个上午，赐予孩子的是无尽的欢乐，留给家长的是一份回味，而老师获得的是一种收获和胜利的体验。通过此次家长开放日活动，不仅锤炼了我们

老师自己的教学组织力量，对家长的看法也能按时反思改正，活动结束后，我们觉得：我们的半日活动是胜利的，家长对半日活动是满意的。但同时我们也发如今活动组织中仍有写地方考虑不周。如：

1、让每个孩子都能够大胆的表现自己，让每个孩子都有表现的时机，使家长感受到老师对每个孩子的关怀和重视。

2、在活动中，家长能够和孩子一同参与到游戏中，让孩子和家长体验到家园互动的乐趣。

3、活动中的每个环节，我们都应当布置得当，让孩子的心情稳定，而不燥，使幼儿能够将活动有序的进行下去。

中班半日活动总结2

区域活动前，我先讲清晰活动的要求与规章，保证区域游戏时，孩子们有良好的游戏常规。另外，我恰当地介入了两个热门区域。调配了几个平常由于速度比拟慢，而导致始终玩不到自己想玩的区域的孩子，进了建构区和娃娃家。然后让孩子们自主选择区域进行游戏，而自己则是在一旁巡回指导。

班里的孩子，区域的常规还是不错的：图书区一名幼儿在翻阅书本，显得比拟孤独。（于是我过去，让他选择自己喜欢的故事书，给他讲了一个小故事）；娃娃家里的孩子们玩得很开心，但是自顾自玩，缺乏合作性。（我看见一个孩子在玩小熊，一个孩子在玩小医院的器材。于是，让他们一起给小熊看病，自然而然，他们就玩到了一起）；建构区有着同样的问题，有一个孩子在玩雪花片，有两个孩子在玩积木，但是他们并没有沟通（策略：孩子们，你们会不会搭房子啊他们齐声都说会。那你们都搭房子给我看看，我们比比谁的最漂亮好吗听完之后，他们点头，一起搭起了房子）；美工区的孩子们，都选择了橡皮泥来游戏，恰好本次区域活动，我要重点指导的就是彩泥捏捏。（策略：指导幼儿学习泥塑麻花来训练搓的动作、泥塑饺子来训练捏的动作、泥塑糖葫芦来训练揉的动作，通过泥塑小点心，让幼儿感受玩橡皮泥的乐趣）；生活区的孩子在舀弹珠和串项链，他们把做好的项链还送给了我；益智区的孩子在玩拼图、平衡积木和万花筒，我引导他们材料掉下了即时捡起来；数学区的.孩子，排序游戏操作地很认真，而且都正确。

区域活动结束后，孩子们都能自己整理好材料，放到原处。但整体看下来，还是发现孩子们在区域活动中，常规虽好，活动也是井然有序，但是缺乏伙伴合作性。所以，老师在这时，要按时调配和介入，促进孩子之间的交往和合作；另外，为了使区域活动更加具有情境性，充满角色的活动。可以引导每个区域的孩子都扮演不同的角色来进行游戏：如建构区可以是扮演工人一起造房子；生活馆可以扮演妈妈们一起扣纽扣，插花；美工区可以扮演厨师一起做点心等等。让孩子们在多元化的角色里，尽情地发散思维和想象力；老师也可以为了让孩子们更加进入状态，自己也成为角色中的一员。

中班半日活动总结3

日前，幼儿园人声鼎沸、喜气洋洋。为使家长更好地了解孩子在园的学习生活情况，促进家园联系，该园开展了“家长开放日”活动。活动内容包括：晨间活动、早操、学习活动、等等。本次家长开放日活动可以说是在劳碌、有序、期望中开头，在精彩、胜利、惊叹中结束的。无论是孩子们的晨间活动、早操，还是课堂教学，每一项都充足表达了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌，更呈现了我们的师生创新、严谨、求实的工作作风。一大早，家长们就兴致勃勃地来到幼儿园，走进班级，详细观摩及了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子动”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。

活动呈现了幼儿园新的教育理念，展现了老师的才能和才智，又充足表达了幼儿的主体参与性，调动了家长参与活动的主动性。通过开放日活动，老师的教育方法、教学形式的对家长的启发更大，家长在领会老师们精彩教学的同时，也关注了自己孩子在集体中的种种表现。也使家长更多地了解到幼儿园教育的内涵，让他们深深体会到老师的专心和家园协作的重要性。

班级开展的家长开放日活动受到了家长的肯定。通过半日活动，家长对老师们的工作有了更详细的`了解；在一个个细致入微的环节中，他们感受到老师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！

在观摩活动后，家长们还填写了“开放日活动家长反应表”，老师从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑声中感受到了欢乐和喜悦。家长纷纷表示，今后要多参与类似活动，以便按时了解幼儿园各种教育信息，更有效地协作幼儿园开展有针对性的家庭教育。但本次家长开放日活动取得了圆满的胜利，虽然只是短暂的一个上午，但赐予了孩子们的是无尽的欢乐，留给家长的是一份回味，而老师们获得的是一种收获与胜利的体验。此次家长开放日活动，不仅锤炼了我们老师自己的教学组织力量，而且也让家长了解到孩子在幼儿园的表现，促进了家长和老师的沟通沟通，同时对家长提出的看法也能按时反思改正，让自己的教育水平有更进一步的提高，相信在我们今后的工作中会做得越来越好！

中班半日活动总结4

时间荏苒，不知不觉中一学期的工作又接近尾声了。回忆这一学期的工作是辛苦而卓有成效的，在园领导的关怀支持下，在家长的诚意合作下，在我们三位老师的尽心呵护下，孩子们一每天的长大，一点点的进步。

一、以师德学习为重点，树立正确的教育观

首先，我们三位老师认真学习有关老师职业道德的书籍和文件，时时辰刻把老师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们可爱的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其健康欢乐的成长；其次，我们在业务上不断进取，认真学习领悟《指南》精神，树立正确的教育观，关注幼儿在生活中的表现和反应，并以及恰当的方式应答，努力形成合作探究式的师生互动。

二、以特色的主题教育，促进幼儿的全面发展

在《指南》的思想指引下，围绕主题目标，我们开展了丰富多彩的活动，使幼儿都在原有的基础上得到了良好的发展。

（一）依据主题目标和幼儿的爱好开展主题，让幼儿各方面力量有所提高本学期我们开展了多彩多样的主题活动：《拥抱春天》、《劳动最荣耀》、《公路上的车》、《凉爽一夏》等活动，通过主题活动的探究，幼儿增加了很多平常接触不到的事物与学问，更爱发现、提出问题，并可以独立或和其他人共同解决问题。在进行主题活动“凉爽一夏”时，有的幼儿提出要在创造有特别作用的游泳圈，于是便抓住这个点，组织幼儿绽开商量，大胆想象，将自己的所想通过多种形式表现出来，并且展现在前面上，充足与幼儿互动。在进行主题活动《劳动最荣耀》时，我们利用家长资源，引导孩子了解各行各业劳动，尤其是张锦航的家长在北疆电厂工作，我们就邀请他到幼儿园为孩子们讲解风力发电的原理，让孩子们真实的感受到了生活中的科学学问。

在主题教学中，老师从领导者变成了参与者和观看者。对此，我们平常认真观看幼儿，从幼儿的言语和动作中捕获到幼儿的爱好点，按时为幼儿提供学问和物质上的支持，使活动得到延续。在主题“凉爽一夏”的活动中，我们引导孩子观看夏天常用到的遮阳伞、雨伞，我们发现幼儿从观看伞的形状到开头观看伞的结构，于是我们按时的为幼儿提供了材料，从设计伞面到折叠制作小伞，通过观看我们发现幼儿在整个过程非常投入。在这探究的过程中，孩子们主动的'投入，不断改进，这是孩子们最可贵的地方。

（二）关注并进一步培育幼儿的合作意识，促进伙伴之间的交往及体验胜利的喜悦。

经过上学期的培育，幼儿对合作意识有了进一步的了解，本学期连续培育幼儿的合作意识，首先我们还是在日常生活中为幼儿制造、提供与伙伴合作学习的时机，让他们在实践中进一步学会合作。如：在表演区中表演“小羊和狼”的过程中，谁都不情愿当狼，最终他们找到老师来帮忙解决，而我把这个问题留给他们来协商，并提出谁都不情愿当狼，那可不行以不要狼这个角色假如要而大家都不情愿当这个游戏不能表演应当怎么办最终孩子们在老师的引导下，商量的结果是大家可轮番换角色，这次你来当，下次我来当；使幼儿最终快乐的游戏，同时也尝识到伙伴之间相互协商，分工合作带来主动、快乐的结果：活动胜利，事情做成，增进友情。

（三）努力创设良好的生活教育环境，培育幼儿健康的心理品质。

首先，我们充足发挥幼儿的主动性和制造性来参与教室的环境布置。我们在教室的墙壁上陈设出幼儿的美术作品和手工制作，如：元宵节的时分小好友做的灯笼挂在了教室里，春天到了孩子们又在墙壁上创作出一个“百花园”；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里怒放，一只只青蛙在荷叶间跳动；这些东西的点缀使教室变的活泼漂亮、富有情趣。一些孩子还把自制的手工作品书法作品带到了教室里，使整个活动室活力勃勃。

其次，我们更注意为幼儿创设良好的心理环境，宽松、和谐、自由一直是我们的追求目标。我们还运用了赏识的教育方法，让每一个孩子从激励中获得自信，当孩子有点滴进步的时分，我们赐予充足的肯定、激励和表扬。当孩子们犯错误时，我们也不是意味的批判、指责，而是和幼儿一起分析问题，赐予详细的指导，让孩子们在老师的激励中克服困难，取得胜利。俏俏是一个很特别的孩子，吃饭吃的又少又慢，而且还非常羞涩，上课不愿答复问题。对于她我们始终没有放弃，对她的微小进步我们都赐予很高的评价，我们还帮忙她找闪光点，发现她的舞蹈跳的很棒，于是我们向小好友宣传，提供时机请她表演，慢慢的她开头自信了，吃饭快了，上课有时也会答复问题了，有一次她还当着大家的面给我们表演了讲故事。这让我们工作的时分也更加的自信。班里还有一些顽皮的孩子，总是让我们很头疼，我们就委于他们重任，让他们做老师的小帮手，并且激励他们作好弟弟妹妹的典范，一次一次的激励和帮忙使他们渐渐学会了掌握自己，使他们在慢慢的进步。

三、以保教结合为基础，强化安全意识，促使幼儿健康欢乐的成长

幼儿园的主要工作始终是围绕保教结合的，我们班三位老师认真根据卫生保健制度和保健医生的指导来做好幼儿保健和卫生工作，让可爱的孩子生活在一个清爽、舒适的环境中。每天做好消毒工作，做好每天幼儿的服药情况，并在每天的交接班记录上对于每位服药的孩子做具体记录，以便接班老师照料和看护。

与此同时，我们强化了安全教育，并对幼儿进行了安全自我爱护教育，通过演习火灾等方式让幼儿学习逃命的方法，在一日生活中随时随地查找隐患，按时上报处理，杜绝担心全因素。本学期由于我们强化了对幼儿的饮水量的掌握和做好卫生消毒工作以及幼儿的户外活动量的增大，使幼儿生病率降低，每天的出勤率达90%以上，同时还针对个别挑食、不爱睡的、体弱的幼儿从不同的方面入手，使其改掉了不良的习惯。跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理力量提高了，我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮忙，2、3月份天气较冷，我们发现有很多幼儿人不会也不情愿主动整理好自己的裤子，总是任意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，我们开头对幼儿进行整理衣服的培育，首先我们从树立小典范开头，把几个穿着整齐的小好友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的，并为这几个小好友带上小红花，使其他幼儿从艳羡到模拟，其次老师在幼儿大小便后或随机检查、提示幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时辰刻让幼儿记住衣服要整齐利索，经过这三个月的不断培育，有一大部分幼儿不用老师的提示而做到，并且我们在进行这个方面的培育的同时也得到了家长的大力协作和支持，使幼儿得到不断的进步。

四、以家长参与管理为途径，促进家园的协调合作

家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个沟通和经验共享的时机：家长既可以从老师这里了解先进的教育观念、教育技能和教育经验；而老师也可以从家长那里取得有关孩子的有效信息，并且也了解家长对教育的理解和希望，并从他们所拥有的专业学问和工作经验中获得帮忙。本学期我们加大了对家长工作的力度，请家长参与我们工作中的各项管理，在教育

方面：请家长协作我们，在主题活动中帮忙幼儿一起搜集资料、查找信息，带孩子到大自然中去探究科学的神秘；在幼儿园一些大型活动，如六一联欢会、春游活动中，我们通过“家长信”的形式，采集家长的活动方案，征求家长对活动的建议和看法，在此基础上，我们较圆满地开展了“春游活动”、“六一联欢会”等活动，并取得了较好的效果。

回忆这学期来，我们有成果也有存在的缺乏，特别是在更新教育观念和教学创新方面有待于提高和强化，在家长工作方面还有待于更好的开展，使家长满意率到达XX%，也让我们每一个孩子能真正感受家的温馨，正像歌中唱到那样：“幼儿园是我家，老师爱我，我爱她，老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。”

中班半日活动总结5

我和周老师是这个学期接手的中一班，我们目的是让家长看看自己的孩子在幼儿的半学期中的学习情况和生活情况如何。从中可以看出自己的孩子在班级里的情况，和与其他孩子的比拟从中了解到一些情况。对于本次家长开放日家长的参与度非常高，班上33名幼儿全到，只有一位幼儿由于爸妈都请不到假，没来参与。我看出孩子内心是非常不舒适的。他们看到其他伙伴的爸爸妈妈都来了，他的.爸爸妈妈没来，课上假如有互动的话，孩子跟谁说呢，因此就会显现孩子内心里不快乐的。通过一些游戏让他们忘却这些来缓解他们的内心。

在户外活动中，家长看到自己孩子拍皮球情况，多数小好友都会左右手轮换拍皮球，但是这学期新来的插班生只能拍到一两个，有的乱跳，有的爱捣乱，有的拍几下就坐在皮球上休息。在早操中发现孩子在爸妈在的情况下做的特别认真，很整齐很有精神。

爸爸妈妈的到来让教室显得很拥挤，孩子们也特别的兴奋。第一个教学活动数学：《编车牌号》孩子们的主动性都很高，都争着想在爸爸妈妈面前表现自己，抢着举手。在编车牌号的操作活动中，聪慧的小好友三分钟就做出了答案，有些动作比拟慢的小好友8分钟过去了，才做出了一半，通过老师的讲解和小结，多数小好友都把握了编车牌号的规律。第二个教学活动音乐：《小雨和花》孩子们都能跟着音乐做律动。表现的非常的杰出。

教学活动结束后，我们班开了个简短的家长会，让家长更了解幼儿在园的各种情况，个别家长和我们进行了沟通。有些家长对我们说：老师每天真辛苦呀。

一上午是那么地短暂，一眨眼就过去了，看到家长们依依不舍地样子，我相信她们对今天的活动肯定很满意，而且希望以后再有这样的活动。虽然今天忙得有点累，但我觉得这个累是欢乐的，由于通过这样的时机家长们肯定会更肯定了我们的工作

中班半日活动总结6

为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮忙家长不断取得新的教育理念，增进幼儿园、老师、家长之间的联系与沟通，更好地到达家园共育目的。XX年4月4日，我园进行了本学期家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，参与各项活动。

本次活动，老师们以早操律动、教学展现、角色游戏等丰富多彩的活动形式，向家长展现了幼儿在园的学习生活状况。活动中，老师们注意以问题情境化的.形式吸引幼儿，让孩子们在游戏中探究、合作、学习。活动寓教于乐，充足表达了孩子的主体参与性。同时把尊重、相信孩子、充足赐予孩子操作探究的时机等珍贵经验和教育观念传递给了家长。家长们在观摩和参与幼儿集体活动与游戏活动的过程中，增进了对幼儿园工作的感性认识，同时也让孩子们在家园互动的气氛中体验到了无尽的欢乐，加深了亲子间的情感。同时幼儿园还设计了“家长看法反应表”，请每一位家长参与评价老师的工作，以及对幼儿园教育管理的看法和建议。家长们对老师的教育教学看法、师德等方面进行了客观评价。

本次家长开放日活动，是家长、老师、幼儿间的一次亲切接触，不仅让家长们了解到孩子在幼儿园的表现，同时也增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，为家园共育搭建起了沟通的平台。

中班半日活动总结7

20XX年10月31号是一个春意盎然的早晨，我走进了XX幼儿园，很远就听见了孩子们的欢声笑语，啊！今天的场面似乎更壮丽，更喧闹。哦！今天是新街幼儿园的家长活动开放日，许多家长都已经早早的来到了幼儿园，想了解孩子们在幼儿园的学习、生活情况。八点二十，活动准备开头，孩子们在张老师的带着下，伴着张老师的口令，整齐有序的做着早操。更好玩的是在骑小车和抓尾巴的游戏里，张老师，潘老师和小好友们玩在一起，小好友们三个一群，五个一伙的拥在一起，张老师一喊“停”，全部的小好友都定住了。哪个小好友动了，就算输了。瞧！他们玩的多开心啊！

在教学活动中，当张老师问小好友，你们看张老师手中的什么图形的时侯，孩子们都举起手，踊跃地答复道是三角形，然后张老师又问为什么叫三角形呢，同学们答复说是有三个角。接下来的一个题目是要张老师要孩子们用两个三角形做条鱼，于是，张老师和潘老师就给每个小好友发了两张三角形的纸，让他们把三角形做成的鱼上面画上眼睛，鱼鳞，还有许多许多的内容，他们的想象力真是丰富，他们的心灵是多么的纯真。画好以后，老师还把做好的鱼放到外面晾干，这样的活动真不错，不仅启发了孩子们的动脑力量，还培育了他们丰富的想象力和动手力量。

区域活动开头了，小好友们分工明确，各司其职，我们家长也参与其中，有的搭积木，有的看图书……玩的是不亦乐乎，跟真的似的'。活动结束时，我们家长还真舍不得退出。

午餐时，孩子们排着队小便、洗手，上座位等吃饭，瞧！在他们吃饭前还有潘老师带孩子们唱歌等两个张老师把饭发到他们桌上，在看到他们大口大口、津津有味的吃的多香啊！