初中英语- Do you like bananas 教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6SectionAListening教学设计Subject:Unit6SectionA1a---2cGrade:Grade7LessonType:ListeningandSpeakingTeachingTime:45minutesTeachingaims:知识目标类别课时要点重点单词strawberry(n.)milk(n.)food(n.)sure(adv.)vegetable(n.)fruit(n.)right(adj.)重点词组nextweekthinkaboutHowabout…?重点句式—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.。Let’sthinkaboutthefood.—Howaboutburgers,vegetable,salad,andsomefruit?—Soundsgood.课堂环节自主学习Learnthenewwords。(3分钟)1.banana香蕉2.hamburger汉堡包3.tomato西红柿4.ice-cream冰激凌5.salad沙拉6.strawberry草莓7.pear梨8.milk牛奶9.bread面包10.birthday生日11.food食物12.week周；星期13.sure当然；肯定；一定14.Howabout…?(提出建议)……怎么样？15.burger汉堡包当然；肯定；一定16.vegetable蔬菜17.fruit水果18.right正确的；适当的19.then那么20.apple苹果【新词自查】根据句意和汉语提示完成句子。1.Ilikebananas(香蕉).2.Doyoulikestrawberries(草莓)？3.Let’shavemilk(牛奶).4.Whataboutsomebread(面包)？5.TodayisLily’sbirthday(生日).6.Whatfood(食物)doyoulike?7.Herbirthdayisnextweek(星期).8.Johnlikesvegetables(蔬菜).9.Yes,youareright(正确的).10.Theapple(苹果)isbigandred.课堂导学Step1情景导入Teacher:Asweallknow,wecan’tlivewithoutfood.Wehavetoeatsomethingtokeepusstrongandhealthy.Asthesayinggoes,“Oneman’smeatisanotherman’spoison”.Everyonehashisowntaste.Sowhatkindoffooddoyoulike?Whatkindoffooddoyoudislike?What’syourfavoritefood?WewilltalkaboutourlikesanddislikesaboutfoodinUnit6.(2分钟)Step21a~1c【操作案例】1.Lookatthepicture，matchthewordswiththepictures。(2分钟)2.Findoutthecountablenounsanduncountablenouns。(3分钟)①Countablenouns:hamburger,tomato…②Uncountablenouns:milk,bread…③Countableanduncountablenouns:ice-cream,salad…3.listenandnumbertheconversations1-3.(3分钟)4.Makeconversations。(5分钟)A:Doyoulikeoranges?B:Yes,Ido./No,Idon’t.5.Exercise。(4分钟)单项选择。(A)1.Doesyourcousin_____Frenchfries?A.likeB.likesC.tolike(B)2.—Doyoulikebananas?—_____.Iwanttoeatthemnow.A.Yes.IamB.Yes,IdoC.No,Idon’t(C)3.Look!Many______areonthetable.A.icecreamsB.strawberrysC.strawberries(C)4.Nick______salad,butIlikeit.A.likesB.doeslikeC.doesn’tlike(C)5._____she____Englishfood?A.Is;likeB.Do;likesC.Does;like环节说明：学生学习有关食物的词汇，通过分类了解名词的可数与不可数性。通过听力基本了解询问对方好恶的句型。学生在结对练习中学会谈论好恶的方法，通过小结训练掌握Doyoulike…?句型，教学目标得以实现。Step32a~2d1.Recitethewordsin2a,listenagainandcirclethewordsyouhear.(2分钟)2.Readtheconversationin2b，listenagainandcompletethesentences。(3分钟)3.Practicetheconversationin2b，askquestionsinpairs，completethetaskin2c。(3分钟)①A:Doyoulikebroccoli?B:Yes,Ido./No,Idon’t.②A:Let’shaveice-cream!B:Oh,no.A:No?B:Idon’tlikeice-cream.4.Roleplaytheconversation2d.(5分钟)5.小结训练。(5分钟)用所给单词的适当形式填空。1.Doyoulike(like)hamburgers?2.Let’shave(have)somemilk.3.Idon’tlike(notlike)bread.4.Howabouthaving(have)someapples?5.Tom’s(Tom)birthdayisnextweek.6.Jacklikes(like)strawberries.7.Thatsoundsgood(well).8.DoesSallylike(like)pears?9.Iliketomatoes(tomato).10.Doeshelikebread(bread)?环节说明：在听、说、读、写中强化知识目标，让学生更好地掌握谈论自己和他人喜好的方法。BlackboardDesign:Unit6SectionAListening1a---2cbananas?bananasorangesapplesDoyoulikepearshamburgerstomatoesstrawberriesDoeshelike学情分析本课话题来自学生的生活经历，学生初步掌握了一般现在时态的使用，能够运用Doyoulike...为表达提供了语言基础。从活动设计的话题谈论饮食喜好---听力训练---对话练习----小组调研等活动贴近生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。效果分析导入环节：用自由对话的方式，学生的学习兴趣被激发，绝大部分同学能描述自己饮食喜好，导入有效。听力环节：给予学生听力材料及听力技巧指导，使听力内容易于理解，大部分同学能听懂听力内容并选出正确答案，增加对听力的信心。对话环节：给予学生示范练习，学困生生也能较好地完成。练习环节：针对听力材料的填空题，简单易填，又达到巩固的效果。小组调研环节：通过小组调研，巩固本节课所学主要内容，又达到情感教育的效果总之，本节课的教学任务与目标实现程度很好。教材分析教材充分体现“以人为本”的科学发展观，即面向全体又关注并体现学生的个体差异。教材内容的安排符合学生的认知水平，联系学生的生活实际，注意激发学生的学习兴趣，促进学生综合平衡发展。重视语言学习策略的培养，帮助学生提高英语学习效率。教材让学生通过体验、实践、参与、探究和合作第方式感悟、发现并总结语言规律，有效学习语言知识，培养语言学习的策略和能力。本单元的主题是教会学生在日常生活中养成健康饮食的习惯。整个单元以食物名词为主题，以一般现在时的like进行对话为途径，从听说读写等方面开展学习任务。语法的重点是行为动词的一般现在时。由于课文以对话展现，学生很容易地把生活中的情景和书上的对话以及文段比较自然地联合起来。本单元的中心话题是Food，主要语言功能项目是Talk about likes and dislikes.当主语是第三人称单数时句型的变化以及回答是本单元的语法重点。在第五单元学生已经对do and does 有了一定的认识。本单元主要句型：Do you like…? 及其回答Yes, I do. / No, I don’t.学生就容易理解。综上所述，本单元以食物为主线，围绕着谈论喜欢与不喜欢以及一日三餐等语言功能项目展开了一系列任务活动。要求学生能够用英语写一篇介绍自己家人喜欢和不喜欢的食物，养成健康饮食的习惯。评测练习选词填空。Doyoulike___(strawberry/strawberries)?2.Herearesomenice___(tomatos/tomatoes).3.Let’s___(have/has)applesandbananas.4.Johnlikes___(milk/milks)andbread.5.Sam____(don’t/doesn’t)likevegetablesalad.6.—Let’splayvolleyball.—_____(Sounds/sound)good.根据图片提示完成句子1.—___youlike___________?—Yes,Ido.Ilike________,too.2.—_____yourfatherlike______?—No.He_______like______.3.—Let’s_____salad.—Oh,no.I____________salad.4.—Let’s______________and___________.—That_______good.I____them.课后反思我执教的是人教版七年级下册Unit6Doyoulikebananas?SectionA1a-2c部分。在本节课的导入部分，我运用自由对话的形式，首先让他们讨论自己的饮食喜好，然后提出问题来导入本节课内容。通过小组讨论学习掌握怎样表达Doyoulike...?设计活动Mary’sbirthdayiscoming,let’sbuysomedeliciousfoodforher,让学生们谈论各种食品，猜测“WhatkindsoffooddoesMarylike?”在这次的听课评课活动中，各位老师对于较好的方面，不吝夸赞，给出肯定。对于还需要提升的方面，也提出了中肯的建议，我也进行了反思，也收获颇丰。第一，在今后的教学活动中，要更多的关注学生，让学生真正成为课堂的主人。鼓励学生积极回答问题，不要怕出错，同时鼓励学生张口说，多练习。第二，在以后的讲课过程中对学生的指令要简单，易于理解；第三，要注重讲课内容的连贯性，切忌教学环节的断裂，要使教学环节连贯流畅。使一节课真正成为一个完整的小环节，服务于整个单元。教学目标知识目标