初中道德与法治-活动实践课：建设美好祖国教学设计学情分析教材分析课后反思

《建设美好祖国》教学设计一、教学目标情感态度价值观：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感,立志报效祖国，认识当代青年的社会责任.明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。能力：通过参与活动，增强自己对国家成就和面临问题的全面了解，用发展的眼光看待我国建设中的问题，培养分析问题、归纳问题的能力。学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。知识：了解祖国已取得的巨大进步和伟大成就，感受历史进步、国家发展成就是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。二、教学重点：了解国家取得的成就及存在的问题。尊重和学习国家的建设者。三、教学难点：明确关心国家发展是每一个公民应尽的责任。实干才能创造未来。四、教学过程（一）导入：今天是2019年12月20日，距2020年还有十天。2019即将完美收官，它沉甸甸、不平凡，我们深情凝望！2020全面小康，新的征程，我们纵情向前！这节课就让我们跟随主持人去回首过去，看硕果累累；踏着前方记者的脚步去寻找成就背后最美的奋斗者，向他们致敬；最后让我们共同许下对祖国庄严的承诺，为梦发声！那么下面进入我们的第一个环节，有请两位主持人登场。（二）新授环节一：回首过去，看硕果累累活动一：主持人播报《辉煌中国》活动二：观看庆祝中华人民共和国共和国成立70周年阅兵式的精彩片段教师：掌声送给两位优秀的主持人，他们用他们的视角带我们回首了祖国的2019，那么在他们的播报中，你听到了什么？看到了什么？触动你的是哪里？有什么感受？来给大家分享一下。（生分享）教师：同学们说的太好了，说起祖国我们真的有说不完的话，祖国的成就让我们每一个人为之自豪、骄傲、感动！那么同学们请你思考一下，这些成就离不开谁的领导？这些成就又是由谁来创造的？（生回答）教师：正如同学们所说，他们有一个共同的名字叫劳动者。习近平总书记在2019年新年贺词中说到，中国的成就是全国各族人民撸起袖子干出来的，是新时代的奋斗者挥洒汗水拼出来的！那么下面就让我们跟随小记者去寻找身边最美的奋斗者，向他们致敬！环节二：路在脚下致敬奋斗活动三：四位记者带大家寻找身边最美的奋斗者教师：感谢记者的精彩报道，从“宁肯一人脏，换来万人净”的环卫工人，到舍小家顾大家的人民教师，脱贫干部，军人，警察，消防官兵，快递小哥-----他们都是普通劳动者的剪影，那么同学们今天四位记者带我们寻找的最美奋斗者，你们认为他们美在哪里？我们应该做些什么？说说你的感受？（小组讨论、分享）教师：工作无贵贱，行业无尊卑，劳动最光荣，奋斗最幸福，对劳动者的礼赞，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚，对他们的厚爱，也反映出社会的进步和文明的提升，千千万万的普通劳动者积极投身社会主义建设的伟大实践当中，他们是中国辉煌成就的脊梁。同学们，我们正处在一个追梦的时代，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，而你们做好准备了吗？那么下面就进入我们的第三个环节，许下未来，为梦发声，祖国给我们信心，我许祖国未来，大家手里都有一张信纸，把你对祖国的承诺写下来，让祖国看到你们是有理想，有担当，有本领的中国少年。环节三：许下未来、为梦发声活动四：许下对祖国的承诺、分享教师：老师这里有一个信封，课下把你们刚才的承诺放在里面，交给我们的班长保存，我们做一个约定，10年20年后我们再去读读她，好吗？习近平总书记说：青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代，有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，而今天我看到了有理想，有本领，有担当的中国青少年，我们的祖国也一定会因为有你们更加辉煌！100多年前，梁启超用它对少年中国的热爱和期望，写下少年中国说，那么今天就让我们重温经典，感受使命，树立信心，肩负起实现中华民族伟大复兴的责任和担当。（齐诵少年中国说）评测练习一回首过去，硕果累累思考：你看到了什么，听到什么，最触动你的是哪里，说说你的感受。二路在脚下，致敬奋斗思考：他们美在哪里，你有什么感受？三许下未来，为梦发声。承诺：祖国给我信心，我许祖国未来《建设美好祖国》课标分析本课所依据的课程标准相应部分是“我与祖国和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感”；“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”；“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义”。本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技，教育方面发展的现状”；“努力提高自身素质”。《建设美好祖国》学情分析青少年作为国家的未来，肩负着建设美好祖国，实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，这就特别需要学生关心国家发展，充分认识国家发展所取得成就和面临的问题，增强自豪感、紧迫感、使命感，坚定发展信心。现实生活中，部分学生由于过于重视学习成绩，缺乏国家主人翁意识等原因，对国家发展关注不够，使命感不强。同时在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义价值认识不足，以致轻视劳动，有的甚至对某些岗位有歧视厌烦等错误态度。也有部分同学认为，美好未来自然会实现，对只有通过辛勤劳动，艰苦付出才能实现中国梦认识不足。从而缺乏实干精神，不能脚踏实地，埋头苦干，还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情，是未来的事，很难从我做起，从现在做起，所以引导学生感受劳动实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史责任，具有非常重要的作用。《建设美好祖国》效果分析道德与法治老师要启发帮助学生树立正确的人生观、价值观，教师必须具有灵活教育教学思想，因此这节课我引导学生结合2019年我国经济、科技等各方面取得的重大成就，让学生感受国家的巨大变化，激发学生的自豪感，增强对国家未来发展的信心。同时也让学生感受到成就的背后离不开千千万万的劳动者，引导学生感受劳动，实干的价值和意义，让他们在关心祖国发展的同时为将来投身于国家的建设奠定认识基础。从课堂效果来看还是比较成功的落实了情感态度价值观目标。本节课我也充分放手给学生，课下让学生做了充分的准备，搜集大量材料，积极调动学生的主动性，给学生留下足够的时间让他们去探索，从效果来看，学生也能充分发掘内在潜能，设计的小记者等环节也很有感染力。《建设美好祖国》课后反思思政课是德育的主渠道、主阵地，作为道德与法治老师要启发帮助学生树立正确的人生观、价值观，因此这节课我引导学生结合我国取得的重大成就，让学生感受国家的巨大变化，激发学生的自豪感，增强对国家未来发展的信心。同时也让学生感受到成就的背后离不开千千万万的劳动者，引导学生感受劳动实干的价值和意义，让他们在关心祖国发展的同时为将来投身于国家的建设奠定认识基础。从学生反应看效果还是不错的。本节课我充分放手给学生，课下让学生做了充分的准备，搜集大量材料，积极调动学生的主动性，给学生留下足够的时间让他们去探索，从效果来看，学生也能充分发掘内在潜能，设计的“新闻播报”、“小记者”等环节也很有感染力。但是这节课也存在一些不足，比如：对学生的点评不够到位、语言不够精准、绝大部分同学能参与到课堂中来，但是仍然有少部分