初中生物-细胞的分裂与分化教学设计学情分析教材分析课后反思

细胞分裂与分化【教学目标】知识与技能1.能说出细胞分裂的概念及基本过程。2.能说出细胞分化的概念和组织的概念。3.能识别植物和动物的几种基本组织。4．了解癌细胞的分裂特点以及预防措施。过程与方法1．以对自然界的一些现象的感性认识为基础，通过猜想、观察、对比、讨论、分析、归纳等学习活动，了解生物体由小长大的内部原因及分化的概念和组织的种类。2．通过自主研学、合作探究等学习活动，增强学生的观察能力、实践能力和创新能力。情感、态度、价值观增强学生乐于搜索生命奥秘的情感，以及实事求是的科学态度、搜索精神和创新意识。重点动植物细胞的分裂过程及二者的异同点。组织的概念及类型。难点说明细胞分裂过程和分化过程中遗传物质的情况。【教学过程】（一）情境导入1.示图：玉米种子发育成玉米，受精卵发育成婴儿。教师：一粒小小的种子能长成玉米，一个受精卵细胞能够发育活泼可爱的婴儿，这与构成生物体的细胞有何关系呢？引出：生物体的生长、发育是细胞分裂和细胞分化的结果。（二）新授一、细胞分裂：自主阅读课本31页，思考问题：1.细胞分裂的概念？2.植物、动物细胞分裂过程？有何异同？3.新细胞的遗传物质与亲代细胞一样吗？4.细胞分裂结果怎样？概念：教师：请同学们找出细胞分裂的概念。学生：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。2.过程教师：播放动植物细胞一分为二的视频；展示动植物细胞分裂的图片。引导学生说出分裂过程。学生：植物细胞的分裂过程：先是细胞核一分为二；然后中央形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质也分为两份，细胞成为两个。动物细胞的分裂过程：先是细胞核一分为二；然后细胞膜从中央向内凹陷，将细胞质分为两份，细胞成为两个。教师：找两个学生去讲台说出植物细胞、动物细胞的分裂过程异同点。学生：相同点：都是先细胞核一分为二，再细胞质一分为二。不同点：植物细胞是在两个细胞核中央形成新的细胞壁和细胞膜。动物细胞是两个细胞核中央的细胞膜向内凹陷。3.遗传物质引导学生理解：遗传物质先复制加倍，再一分为二。新细胞与原细胞遗传物质保持一致。结果教师：分裂的结果使细胞数目增多，但每一个新细胞还需要由小长大。图示讲解细胞生长使体积增大。并小结：细胞分裂数目增多细胞分裂数目增多生物体逐渐长大细胞生长体积增大过渡：一个受精卵只进行细胞分裂和细胞生长能发育成一个婴儿吗？还会有什么变化呢？引出细胞分化。二、细胞分化：自主阅读课本32-33页，思考问题：1.细胞分化的概念？2.什么叫组织？3.细胞分化的结果是什么？4.植物的主要组织有哪几种？5.动物的主要组织有哪几种？概念：教师：观察下面肌肉细胞、神经细胞、口腔上皮细胞与受精卵细胞的不同，找出细胞的分化概念。学生：经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。合作探究：细胞分化后细胞的遗传物质和原来细胞一致吗？学生小组讨论，然后老师点评，大部分同学认为不一致，其实是一致的。2.组织：形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫做组织3.细胞分化的结果：形成组织4.观察图1.2-11和1.2-12，比较植物组织和动物组织的不同类型【知识拓展】阅读图片和文字资料，了解癌症发生的原因和预防措施。三、课堂小结用图示的方法表示出细胞的分裂、生长、分化细胞生长细胞分裂细胞分化细胞生长细胞生长细胞分裂细胞分化细胞生长随堂练习1.一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的()。A、细胞的生长和繁殖B、细胞的分裂和生长C、细胞的生长和分化D、细胞的分裂和分化2.下列有关植物细胞分裂步骤，正确的顺序是（）。①细胞质平均分成两份②细胞核分成两个③中央形成新的细胞膜和有细胞壁A、①②③B、③②①C、②①③D、②③①3.细胞分裂的结果是（）A、使细胞的数目增多B、使细胞的体积增大C、使细胞的重量增加D、形成不同的组织4.人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（）A、细胞不断分裂的结果B、细胞分化的结果C、细胞自身改变的结果D、细胞生长的结果5.下列组织属于植物组织的是（）Ａ.上皮组织Ｂ.神经组织Ｃ.结缔组织Ｄ.营养组织6.细胞分裂后，新细胞中遗传物质与原来细胞相比有什么变化？（）A.是原细胞的2倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的4倍D.与原细胞相等7.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（）A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细胞的增多D.细胞的生长8.恶性肿瘤的形成是因为细胞（）A.不断分化而不分裂B.不断生长而不分裂C.不断分裂而不生长D.不断分裂而不分化9.链接中考：下图中描述细胞分化过程的是（）学情分析在小学科学课程中，学生已经知道了绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，现在学生又认识了动植物细胞的结构和功能，植物细胞和动物细胞的基本结构相同点都有细胞核、细胞质、细胞膜，不同点植物细胞有细胞壁动物细胞没有细胞壁。理解了细胞是生物体结构和功能的基本单位，具备了宏观和微观两个方面的知识基础。通过“细胞的分裂与分化”的学习，教师引导学生将这两个方面进行疏通和联系。细胞分裂使细胞数目增加，细胞分化使细胞的结构和功能朝不同的方向变化，这些微观的生命现象，内容相对抽象，学生也是第一次接触细胞的生理活动，接受分裂和分化的概念会有一定的难度，特别是遗传物质的变化，细胞分裂由一个细胞分成两个细胞，子细胞与亲代细胞遗传物质一致，细胞分化是基因的记忆选择性表达，可采用观察、思考、讨论等方式增强学生对知识的理解和接受程度。教学效果分析1.通过生活中的情景问题引入新课，让生活走进真实的生物，用两组图片，一粒小小的种子能长成玉米，一个受精卵细胞能够发育活泼可爱的婴儿，这与构成生物体的细胞有何关系呢？引出生物体的生长、发育是细胞分裂和细胞分化的结果，以激发学生的求知欲。2．让学生尽可能多地合作交流，从而使学生能够从多个角度看问题，自己得出结论。小组合作学习交流，为学生提供展示自己聪明才智的机会，并且在此过程中能发现学生分析问题解决问题的独到见解，以及思维的误区，以便指导今后的教学。3.课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度。进而培养学生全面思考问题的良好思维习惯。总之，这节课效果没有达到很好，特别是在讲细胞分化时，分化后的新细胞遗传物质改变吗？学生竟然都认为改变，这时候我如果再补充一些破案时会现场取样，无论是犯罪嫌疑人的头发或血细胞，遗传物质都是一样的，通过基因比对，都能看出来，这样学生会更好理解。教材分析本节教材《细胞的分裂与分化》是济南版七年级上册第一单元第二章第二节内容是。在学习了《细胞的结构和功能》的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化形成不同组织等知识内容。本节知识重点描述了细胞分裂的基本过程，以及细胞生长使生物体由小长大，并解析了细胞的分化的结果形成不同点组织，在此基础上介绍了植物体的四种主要组织以及动物的四种基本组织。学生对生物体能够从小长大的现象，并不陌生。但是生物体为什么能够从小长大，学生只知道外因是摄取了营养，对内细胞的分裂和生长并不清楚。同时，本节由分化的概念引出组织的概念和类型为下节课多细胞生物体的结构层次做了铺垫。本节内容在认识生物体组成中具有非常重要的地位，而且是一个难点，解决好了，学生才能够真正体会到细胞是如何构成多细胞生物体的，才能够进一步认识器官、系统，同时也为学生理解教材《多细胞生物体的结构层次》做铺垫。细胞的分裂与分化评测练习植物细胞分裂过程的正确顺序是（）①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二①②③B.②①③C.③②①D.①③②2.一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什么分不开的()。A、细胞的生长和繁殖B、细胞的分裂和生长C、细胞的生长和分化D、细胞的分裂和分化3.细胞分裂的结果是（）A、使细胞的数目增多B、使细胞的体积增大C、使细胞的重量增加D、使细胞的体积减小4.人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是因为（）A、细胞不断分裂的结果B、细胞分化的结果C、细胞自身改变的结果D、细胞生长的结果5.下列组织属于植物组织的是（）Ａ.上皮组织Ｂ.营养组织Ｃ.结缔组织Ｄ.神经组织6.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A.保护组织B.营养组织C.上皮组织D.分生组织7.生物体能够由小长大的主要原因是()A.细胞的分裂和体积增大B.细胞数目的增多C.细胞体积不断增大D.营养状况的好坏8.下列组织中，具有营养、连接、支持、保护功能的是（）A.上皮组织B.结缔组织C.肌肉组织D.神经组织9.植物体各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关（）A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细胞的生长C.细胞的增多10.恶性肿瘤的形成是因为细胞()A.不断分化而不分裂B.不断分裂而不分化C.不断分裂而不生长D.不断生长而不分裂11.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比()

A.是原细胞的2倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的4倍D.与原细胞相等12.细胞分裂首先从（）开始的。Ａ细胞膜Ｂ液泡Ｃ细胞核Ｄ细胞质13.细胞在生长过程中()A能够不停的生长壮大B能够一边生长，一边分裂C所有的细胞都不停的生长、分裂D细胞生长到一定程度后，就不再增大了14.洋葱根尖分生区的细胞分裂后，新细胞中的遗传物质是()A与原来的细胞相同B比原来的细胞多一倍C比原来的细胞少一半D不能确定15.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）A、保护组织B、上皮组织C、分生组织D、营养组织16.“麻雀虽小，五脏具全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞的()A．生长B．分裂C．分化D．癌变17.下列结构不属于组织的是(）A．番茄果肉B．洋葱表皮C．玉米种子D.黄瓜叶表皮18.以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A、干细胞分裂的结果B、干细胞分化的结果C、干细胞生长的结果D、干细胞成熟的结果19.链接中考：下图中描述细胞分化过程的是（）20.下列关于细胞分裂和细胞分化的描述中，不正确的是（）A.癌细胞不断分裂但不再分化B.细胞分化可形成不同的组织C.细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂D.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程21.如图表示是细胞分裂与细胞分化的过程。请据图回答：（1）图中的符号代表各种各样的细胞，请说出①、②各代表什么过程：①______________________②______________________（2）①过程的结果是___________增加，但细胞的__________和____________都不发生变化。（3）②过程的结果是形成了不同的____________22.下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是___________。（2）A细胞通过____________形成B。在此过程中，______________复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过__________形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是[]___________。选择题1-5CBABB6-10CABBB11-15DCDAA16-20CCBDC21非选择题（1）细胞的分裂细胞的分化（2）细胞数目结构和功能形态组织22（1）受精卵（2）细胞分裂遗传物质（3）分化（4）E系统课后反思在小学科学课程，中学生已经知道了商务有一些器官，而通过上节课的学习，学生认识了动植物细胞的结构和功能，了解了细胞是生物体结