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文档简介

1149儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的。教学课件；笋芽儿、竹子的音像资料或。（一）么？（笋）见过吗？（出示笋的）小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？板（谜语是学生喜闻乐见的游戏方式。形象地语言描述、直观的展示，激发了学生浓郁的学习）（二）（出示笋芽儿、竹子的画面）2二、标（标出自的序号划（边读边划出不认识的，想办法记住它们）想（自己读懂了什么？还有什么不懂的查（同桌互相检 情况，教师巡视指导桌互考，全读对的同桌一颗小笋。（二）如：猜谜：两辆车——轰；竹帽——笋（三）（四）质疑：中有哪些不懂的问题（二）、2做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一样吗？（声音粗、练读；读；分组读；齐读4、分角色表演读课文前四自（一）（二）极大地激发了学生写字的，提高了写字质量）（一）（一）自己的成长：在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？（挖掘潜在的人文因素联系学生的生活实际鼓励他们大胆见解，（一）以小组为单位排演剧，教师巡视指导（一）学习写“冈、世界、轰”。教师重点指导“冈”字的横折钩的（二）资源：左手按住Ctrl键（键盘左下方，然后鼠标单击此进入

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