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文档简介

教案系列幼儿园中班科学说课稿模板《火箭升空》含反思

中班科学说课稿模板《火箭升空》含反思适用中班的科学主题教学活动当中,让幼儿尝试了解火箭升空的动力,拓展幼儿的想像力及对科学的探究力量,初步了解反作用力,快来看看幼儿园中班科学说课稿模板《火箭升空》含反思教案吧。

中班活动说课《火箭升空》

我上的这节课是科学活动《火箭升空》这是整合课程《工具博览会》主题中的一个活动。

下面我先说一下这节课的活动目标:

1、拓展幼儿的想像力及对科学的探究力量。

2、尝试了解火箭升空的动力。

3、初步了解反作用力。

首先,我说一下这节课的设计意图,在《工具博览会》主题活动中,我们班的孩子对于火箭都特殊惊异   ,感爱好,平常提到火箭孩子们也都很兴奋,他们虽然知道火箭,喜爱火箭,但是火箭对于他们来说具体是一个什么样的概念,他们还不是很了解。

这也正是《纲要》中所提出的:从生活或媒体以及幼儿熟识的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培育他们对科学的爱好,和对科学家的崇敬,所以我就抓住了孩子们的这个爱好点,来设计了《火箭升空》这节课。

依据目标:我把活动的重点定坐落于初步了解反作用力,难点定坐落于查找反作用力。

在活动的开头,我就利用孩子们比较感爱好的太空课件,来让幼儿绽开想像,最终让幼儿看火箭升空,使幼儿造成或产生剧烈的求知欲和惊异   心,调动幼儿学习的乐观性和主动性,通过探究发觉,以及多媒体课件的利用,使活动得到进一步的深化。

这些内容从形式上,内容实质上都深深的吸引了孩子,为了孩子更进一步的了解反作用,我又做了“小小”游泳和滑旱冰的课件,因为孩子的认知都比较直观,所以我在课件上,又设计了向上向下的箭头,这样孩子们就能够很清晰的看到力的方向了。

在前面的几个环节里,我们只是听和看,对于反作用力只是一个思维上的理解,幼儿并没有亲自去试验,去感觉反作用力的存在,对于孩子们来说:科学学问的取得必需在亲身

活动,亲身体验,在取得大量的,丰富具体的实际阅历的基础上得以真正的理解的,假如不让幼儿亲自去探究,去体验,孩子是不会从真正意义上去理解的,所以我依据这一规律,也为了满意幼儿惊异   、好动的特点,在第二环节支配了让孩子去自由探究,在这一环节中,我为孩子们都供应了汽球、弹力球、弹簧、皮球、滑板车、装水的大雪碧瓶、弓箭等等,让孩子们在这些不同的物体中查找反作用力。

在幼儿进行试验的时候,大部分孩子都能够认真的去查找反作用力,只有极个别孩子只对某一样东西感爱好,所以就不太主动的去进行其他的探究试验,依据这个状况,我对这样的孩子也进行了准确的引导,在试验终止的时候,大部分孩子都能够在不同的物体中找到反作用力。

在这一过程中,孩子们取得的阅历是零碎的,所以在自由探究后,通过幼儿介绍,集体叙述的方式,对幼儿取得不同东西中存在的反作用力进行讲评,让幼儿的大脑里有了一个反作用力的概念。

在此过程中,老师是孩子们的引导者、支持者、合。

孩子们了解了反作用力,他们自然就会想到火箭升空的原理,所以,在活动的最终,我给他们预备了皮筋,火箭图标,弓箭等等,让幼儿开动脑筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。

教学反思:

《火箭升空》的活动深受幼儿喜爱。在活动开展期间孩子们够认真倾听、争论、参加人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时,孩子与家长共同搜集图片信息乐观主动,增进了亲子间的沟通沟通;观看

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