学前幼儿园-1什么东西不见了教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学活动：《什么东西不见了》一、活动目标1.知道物体的溶解速度与物体的颗粒大小及水的温度的关系。2.尝试边操作边记录，提高多元表征的能力，体验科学探究活动的乐趣。二、活动准备物质准备：水、绵白糖、砂糖、方糖、透明玻璃杯、盘子、热水、凉水、记录表、笔若干、筷子经验准备：知道有的物体有被溶解的特性。三、活动过程（一）谈话导入。引导幼儿回忆做过的溶解实验，引出新的探究问题。师：我们之前做了实验，我们再来想一想，哪些物品放进水里能溶解，哪些物品放进水里不能溶解？幼儿自由交流讨论后回答。出示课件提出问题：师：今天老师带来了三种糖，绵白糖、砂糖、方糖。放到水里，哪些溶解的快、哪些溶解的慢？怎样做能让它溶解的快一些呢？我们一起才探索。（二）通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。什么样的物品溶解的快？什么样的物品溶解得慢？（幼儿带着问题，在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶解速度与物体的颗粒大小有关系）请幼儿观察桌上的三种糖：绵白糖、砂糖、方糖，看看其不同，猜想哪一种糖的溶解速度快一些。幼儿分小组讨论，讨论后在记录表上记录。最后请每个小组派一名代表说一说讨论记录的结果。请幼儿分组做实验验证。幼儿操作实验，同时把三种糖倒入杯子并开始搅拌，比比哪种糖先溶解完。请幼儿在确定杯子里的糖全部溶解完后在表格中用相应的符号做记录。交流讨论实验结果。教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确三种糖的溶解速度排序。并请幼儿思考：什么样的物品溶解得快？什么样的物品溶解得慢？教师小结：物体的溶解速度与它的的颗粒大小有关系，溶于水的同样物品颗粒越小溶解的越快。（三）通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系。1.老师准备了同样大小的方糖，一杯冷水一杯热水。请小朋友们想一想动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先溶解完？引导幼儿讨论，并把讨论结果记在记录表上，记录完分别请小朋友讲一讲。2.幼儿操作实验，幼儿同时将方糖放进冷水和热水的杯子里，然后进行搅拌操作，比一比谁的糖先溶解。并用相应的符号作好记录。3.交流实验结果：教师请幼儿讲述一下自己小组实验记录的结果。是怎样做的，用的是热水还是凉水，是否搅拌，幼儿进行对比。教师小结：物体的溶解速度也与水的温度、是否搅拌有关系。（四）请幼儿思考，生活中还有哪些东西能够溶解在水里，激发幼儿进一步探究的兴趣。四、活动延伸老师还准备了很多材料放在科学区，请幼儿一起继续探索物体溶解的秘密。大班科学《什么东西不见了》学情分析大班幼儿的观察力、思考能力、分析推理、动手操作等基本素质有了一定水平，并习得了一些与生活联系紧密的科学知识。他们活泼大方、富有观察力，探究欲望强，有丰富的想象力，对生活中的“新鲜事儿”有好奇心《课程指南》明确指出，大班的孩子爱学、好问，有极强的求知欲望，他们已经不能满足于老师教给他的知识，不但想知道“这是什么?”还想知道“怎么来的?”“为什么这样?”他们对世界的认只更希望是通过自己的探素得到，所以，在大班正确开展科学探索活动非常重要，有利于每一个孩子探索欲和求知欲的发展。根据大班幼儿的知识基础和经验基础，我设计了本节活动。活动中保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程。使每一个幼儿在愉快自由、合作的环境中进行科学探索。引导幼儿通过观察、比较、操作实验等方法，自主发现问题、分析问题并解决问题。大班科学《什么东西不见了》教材分析《什么东西不见了》选自明天版省编教材大班下学期主题四《科学万花筒》中的次主题二。《纲要》中指出:“幼儿园的科学教育应该密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物作为科学探索的对象。我们日常生活中存在着很多有趣的现象。溶化是生活中常见的种科学现象，像雪融化了、盐融化了…在我们看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子。《什么东西不见了》这节科学活动就是根据大班幼儿已有的生活经验，来引发他们的探素欲望，引导幼儿通过动手实验来感知、理解物体融化的速度与物体的大小形状、以及水的温度有关系。让幼儿近距离了解溶解的现象，主动的去发现问题，提出问题并解决问题。大班科学《什么东西不见了》课后反思这次活动贴近孩子生活，所用的实验材料也是孩子们生活中常见的。在生活中，孩子们从未仔细观察、比较过这些材料在水中会发生怎样的变化。用孩子们并不陌生的活动、内容和熟悉的材料，引发孩子们仔细地观察、认真地比较和深刻地思考。在整个活动中孩子们积极主动，有很高的探究热情和交流的思望。孩子们至始至终都积极投入，积极地进行猜想，主动地投入实验，认真地记录自己的翁想和实验的结果，热情地表达自己的观点和发现，并能提出自己与同伴不同的想法和做法。但是在本次活动中我主要是途择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表力弱的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到展示，活动中还可以设计一些比较有深度，但是经过思考幼儿可以回答出的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿