幼儿园小班教案《玩具分享日》含反思

教案系列幼儿园小班教案《玩具共享日》含反思

小班教案《玩具共享日》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解简洁的分类方法，能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法，学会用适当的方法和幼儿共享自己玩具，快来看看幼儿园小班《玩具共享日》含反思教案吧。

活动目标：

1、能够具体说出自己玩具的由来，介绍玩具的玩法。

2、了解简洁的分类方法。

3、学会用适当的方法和幼儿共享自己玩具。

4、培育幼儿的尝试精神。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。

活动过程：

共享玩具。

1、师：今日小伴侣们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？

那么玩玩具的时候要留意些什么呢？

2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，留意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与伴侣共享自己的玩具呢，你们情愿和伴侣共享玩具吗？

3、师：那我们就自己来选择一样自己喜爱的玩具，玩一下，玩的时候要当心哦。

4、幼儿玩玩具。

玩具呈现。

师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。

幼儿送玩具回家。

师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

个别幼儿不会玩的，请玩具仆人教玩玩具的方法。

师小结：今日，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。

玩具分类。

师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。

师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

幼儿操作。

师幼检查，将错误的玩具订正。

5、师：小伴侣真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好伴侣，还送回了家，玩具宝宝们在欢乐的说感谢你们呢！

活动反思：

小班孩子由于不懂得如何与别人共享，所以常常消逝哭闹的现象，那么怎样做才能使同伴自愿借出自己的玩具，让自己和同伴都感到欢乐呢？社会活动课“玩具分礼享日”围绕如何向同伴共享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。

活动前请家长关心孩子选择一两种他们最喜爱的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子共享一起感受共享玩具的欢乐！

教学的第一环节的设计是呈现玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍自己的玩具及玩法。

第二环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具分别放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家

第三个环节是学会与同伴“共享玩具”为使幼儿的共享行为能够连续不断地进行下去，我给孩子们建立的“共享规章”公平共享，共同共享，轮番共享，如我听到“**是我的好伴侣，我的玩具借他玩，你不是我的好伴侣，我未能借你玩具”之类的话，我就和幼儿一起争论：“当别人把自己的玩具给你玩时，你是不是很兴奋？假如不给你玩，你是不是很难受？”让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来思索问题，从而建立起公平共享，又如在共享过程中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为难受的哭了起来！为了关怀孩子用乐观的交往策略去借到玩具，我主动加入到过程中。其实我加入不过是老师交往策略的示范。当我说：“我们俩一起玩汽车好吗？”的时候，孩子们都很宁静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴“一起玩”。这时我借此时机的让刚才那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当胜利的喜悦重新洋溢在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学过程中老师既要关注教学的过程，赐予恰当的指导，更要关注训练的对象。适时赐予关怀，树立自信念。

共享是幼儿回去欢乐的一种较高层