小学体育教案设计方案优秀案例【合集13篇】

小学体育教案设计方案优秀案例【合集13篇】体育教案模板设计方案篇1

体育教案设计

高一〔2班〕吴韶芬46号

一．徒手操

第一节头部运动〔8拍×4〕预备姿态：直立，两手叉腰。

①头前屈。②头还原成直立。③头后屈。④头还原成直立。〔8拍×2〕⑤⑥头向左绕环一周。⑦⑧头向右绕环一周。〔8拍×2〕要求：

①头前后屈动作要做得充分。②头绕环时上体要保持正直。

第二节：肩饶环〔8拍×4〕第三节扩胸运动〔8拍×4〕第四节体转运动

预备姿态：直立。〔8拍×4〕

①左脚侧出一大步，同时两臂侧举。②上体向左转动〔约90度〕，同时两手叉腰。③还原成①的姿态。④左脚收回，两臂还原成直立。⑤⑧同①④，但方向相反。要求：上体转动时腿要直，脚不移动。第五节：正压腿〔8拍×4〕

第六节：侧压腿要求：扩胸时臂要平，上体保持正直。成弓步时脚跟稍提起。〔8拍×4〕

第七节踢腿运动

预备姿态：两手叉腰，直立。

①左腿前踢。②左腿还原。③右腿前踢。④右腿还原。⑤左腿侧踢。⑥左腿还原。⑦右腿侧踢。⑧右腿还原。

②、⑧同①、⑧，但第四个⑧的最终一拍还原成直立。要求：踢腿时，脚面绷直，腰不要弯曲，上体保持下正直。

第八节：活动手腕、脚踝

二．游戏

击掌传球：

1、游戏目的：进展学生快速反应能力，提高协调素养。

2、游戏预备：排球一个，毛巾一条。

3、游戏方法：先让同学们围成一个圈，指定一名学生站在中心，并将其眼睛蒙上，其余学生面向中心站在四周，于同侧学生相距50厘米，游戏开始时，中心学生击掌，其余学生按顺时针〔或逆时针〕方向传球。当掌声停止时看球落在哪个学生手中，该学生出节目或做俯卧撑10次，然后这名同学替代站在中心的同学，游戏继续。游戏规则：

1．球传给旁边学生的手中，不能中间跨越几个同学来传球，否则罚该生俯卧撑15次。2．不能高声大喊，影响别的班级上课。

5、游戏建议：可规定为快击掌顺时针方向传球，慢击掌逆时针方向传球。

小学体育教学设计方案篇2

小学体育教学设计方案

教学内容：不同方式的跳动教学目标

运动参加：通过让学生主动参加运动动作的学习，培育他们参加体育活动的主动看法。

运动技能：在游戏找了个进行各种移动，跳动的练习，说出不同方式跳动的术语，使全体学生把握基本跳动的方法，大部分学生把握不同方式的跳动方法。

身体健康：进展学生身体的协调能力及跳动能力。

心理健康：培育学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的意识。

教学重难点：先摆臂，后蹬地

双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。教学过程：一、1、预备部分课堂常规

XXXX

要求：快静齐

XXXX

声音嘹亮、精神饱满

△

2让学生观看“梅花桩〞，“青蛙过河〞游戏课件

3、预备活动慢跑，热身操等活动要求：轻微的热身。二、基本部分

1、“梅花桩〞“青蛙过河〞游戏

教师引导

跨步加双脚跳，先单脚再双脚跳，单脚或双脚跳2、学生尝试练习，教师指导。3、组织学生用已把握的基本跳动方法进行一场接力竞赛，然学生在竞争中进一步稳固技术要领。通过竞赛，对优胜组进行激励性评价。体委集合整队，清点报告人数。师生问好，宣布本课的教学任务

△△△○○○○○○○○○○○○

△△△○○○○○○○○○○○○

三、结束部分

1、教师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形，学生以小组为单位，冲分发挥学生的想像力，由学生自编自创出不同的图形或字〔奥运图形、花环图形等〕

2、教师总结本课，确定学生的能力，以笑脸结束本课。3、师生再见，收还器材。

教学设计方案案例篇3

教学案例设计

教学年级：七年级

课题名称：?教材版本：仁爱教育出版社

授课时间：分钟

(一)学生分析

初中是学生关键的年龄阶段，十三四岁的学生的智力活动和情感活动方面都处于质的改变阶段，他们的自觉性和稚嫩性、独立性和依靠性交织存在。他们十分喜爱表现自己，他们爱说爱动，抽象思维进展逐步占主导地位。他们在学习外语时，逐步在理解外语现象基础上把握外语的规律。我所任教的班是七年级()班的学生，学生在学习?之前，在小学阶段已经具有简洁的日常会话能力，对英语学习比较有兴趣，积累了一些的英语语言学问，并能用“?〞“．．．〞“〞等进行简洁的日常沟通。

(二)教材分析

本课是依据义务教育课程标准仁爱英语七年级上册的“?’进行设计的，这个话题分两个课时，本教案重点对第一课时进行设计。本课的教学内容是通过让学生敏捷运用以前所学过的句子来进行交际，从中学习如何谈论服装的颜色、大小及询问价格等，增添了趣味性。学生在小学阶段已经学过一些有关购物的日常用语，有了语言基础，学生学习本课内容困难不大，为学生提供一些趣味性较强的活动内容，学生很简单在整个购物过程中，用英语进行交际，从而把所学的语言运用到实际中去。

(三)教学理念

英语新课标明确提出，基础教育阶段英语课的任务是激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成?的教学设计是采纳任务型语言教学模式，以“〞为主题，在教学过程中以学生为本，教师为主导来关注和引导学生自主和协作学习。

(四)教学目标．学问与能力

1/5通过对本课的学习，让学生学会用英语谈论对服装的爱好、物品的颜色和价格，以及买卖东西时使用的礼貌用语。学生运用所学语言，可自拟在商场售货和购物。如：

?．

．?．情感与价值观

在课堂教学中激励学生主动思索，帮助他们克服羞涩、怕出错等心理障碍，营造互帮互学的英语交际气氛，培育学生的语言交际能力和团结协作的精神。

(五)教学策略．教学方法

任务型教学模式。任务型教学最强调语言教师和语言学习者的自主它是指涉及学习者理解、运用所学语言进行沟通的课堂活动。

任务一：让学生先熟识自己所穿衣物的英文名称。如：，等。

任务二：让部分学生模拟在商场买卖东西，练习相关对话。如买卖可以是衣服、文具、花、水果、生活用品等。

任务三：让全部的学生都参加购物，分别扮演不同的角色。如扮演,，等。．教学重点

通过情景会话，让学生学习询问价格的句型。如：?’．．．?．．．．教学难点

娴熟运用日常用语去模拟购物或售货。．教学手段

本节课运用多媒体的教学手段，利用图像导入新课，把教学内容生动地呈现在学生面前，让学生融人其中，乐在其中，学生能主动主动地参加到教学活动中去。

．教学资源

2/5多媒体课件，实物(玩具，文具，衣服，花，水果等)(六)教学过程设计.．(教学生跳一些简洁的舞蹈动作，吸引学生的留意力)．()导入。

：，．．，’．．，．用谈话式引入，然后板书，突出主题。用课件展示不完好图片来请学生猜，目的是调动学生的主动性。

教师布置任务：??学生回答：：．：．…

(渐渐展示毛衣的完好图片)：!．?：?：，.：?：：?：，．然后板书：…：，?.：．：．…

教学思路：通过猜图游戏引人，能吸引学生的留意力，活跃学生的思维，激起学生的求知欲，使学生能开心地参加课堂活动。

3/5()用课件展示图片(本人到商场买衣服)，呈现对话，学生听对话，如：：?：，．．：?：．：．：?：．：’．：．

听完对话后，再重放，问题切入：????(在学生回答下列问题这个过程中，可不间断地教单词和句型)教学思路：学生在听的过程中有的放矢，能更有效地捕捉信息，同时提示学生留意观看并发觉需要留意的表达方式，为后面的语言实践预备有用句型。这种让学生在具体的语境中自己发觉新句型用法的教学方有效地提高学生能力，调动学生的思维主动性。

分角色操练()。

让学生分组分角色、变换角色反复自由操练，让学生初步体验不同的角色，参加实践，合作沟通，从而提高运用能力。让全部学生全面参加，使学生的思维始终处于主动活跃的状态中，提高课堂教学质量。

教学思路：学生学习了本课购物的话题后，熟识内容，口头表达流利，作此操练，可以为下面的自由对话作铺垫。

学生熟识了本课的语言学问，可自由进行购物。(创设分别在，购物的情景)让全部的学生都参加。与此同时，学生自我表现得到发挥，不久，学生都买到了他们喜爱的东西，到达了预期的教学目标。

4/5教学思路：创设这样的情景，让学生亲身参加购物活动，他们不会羞于开口，而是抛开害怕心理，全身心地投入到活动中，体验购物的乐趣。

(七)教学反思

本节课运用多媒体手段，利用谈话式导人新课并利用不同的形式进行操练，如：利用互动沟通、听、说、表演等活动来稳固语言学问。最终，学以致用，让学生联系生活采纳表演的形式，进行语言交际。在一个个不同的购物场景中，培育了学生的创造力和合作精神。把本课所学的内容作为参考话题并不断补充新的内容进行语言沟通，使学生的兴奋点到达高潮，学生的综合语言能力得到提高。同时“以学生为主体〞的教学理念也得到了呈现，把“舞台〞让给学生，由学生当演出主角，充分表达学生的主体地位，从而提高课堂教学效率，到达教学目的。这节课的缺乏之处是今后应多留意开发课程资源，引导学生更自主地、有创造性地学习。

5/5

体育教学设计方案篇4

体育教学设计方案

如何贯彻好新的课程标准教材，探究有效合理的教学方法，依据本课《胯下前抛实心球》教材，设想通过教师的适当启发点拨，让学生在反复练习的过程中，把握浅易的学问和学会简洁的技术技能，进展学生的基本活动能力和培育对体育的兴趣为主要目标。为到达教学目标并贯穿于教学之中，将其归结为：“乐中练，动中练，玩中练〞。这里的“练〞是进展能力的固有手段，而“乐〞“动〞“玩〞则是培育兴趣的生动表达。

一，创设良好地学习条件气氛

学习气氛对“进展能力，培育兴趣〞起到先导作用。本课利用游戏情境教学形式，把课堂主题通过游戏贯穿始终，使体育教学的进行与游戏规则的进展有机地结合起来。课的“导入〞利用游戏、音乐和仿照练习方法，调动学生听、视和本体感觉一起参加学习活动。使学生一上课就感到生动好玩，形式新颖，学习兴趣很快就集中到活动中去。

二,亲切和谐，敏捷宽松的课堂教学形式

本课力图突破以往体育课“整齐划一〞的形式，让学生在课中就像在课下玩耍一样，开创一种亲切和谐，敏捷宽松的课堂教学形式，使学生真正体验到体育的乐趣。课中除了采纳集中练习的形式之外，也采纳了自主结伴练习的形式，同时也强调学生个体自由创造发挥的练习形式，在练习中注重鼓舞学生自我表现，让学生显示个体在集体中的价值，为进展学生能力，提供充分的舞台。

三，选择有效的教学方法

依据当代学生求新、求异、求变的心里特征，本课利用“摆造型〞游戏进展学生创新独特，同时培育学生的竞争意识和良好的合作能力。又通过仿照操启发引导学生对前抛实心球动作的领悟认识，进展学生的思维能力。并利用“攻坚堡垒战〞游戏，让学生把主题内容、动作结构重新组合，稳固提高规范，充分挖掘了学生内在的动手动脑的潜能。

最终，在“前抛实心球〞的学习中，让学生自主展示领悟成果，并示范动作，发挥学生的主动带动作用及主体价值。又运用竞赛游戏让学生体验学习成果，最终到达完本钱课教学目标。

小学体育教案优秀篇5

学习目标：

能把握投掷的基本动作及方法；学会相互敬重以及如何在活动中避开危急。

学习内容：

投掷：掷轻物〔纸飞机〕

学习时间：

第七周

学习步骤：

一、基本常规

教师活动：

1、加强学生的队列队形练习及广播操，留意抓住学生的留意力。

2、发觉问题当场解决，准时与学生进行沟通。

3、通过竞赛的方式和互相指导的方式，调动学生的主动性。

4、准时评比，让学生有典范学习。

学生活动：

1、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。

2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢体语言表达。

3、主动参加活动，主动沟通，互相学习指导。

4、留意观看，准时沟通。

组织：四列横队(体操队形)四路纵队

二、欢乐学习

教师活动：

1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞机预备好。

2、提示学生学习掷轻物，不限形式，根据自己的方式来进行，自由分散在规定的场地内。

3、让学生比一比谁掷得最远。

4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目标投掷。

5、准时与学生沟通，并指导学生正确的投掷方法。

学生活动：

1、跟着老师去想象，充分发挥自己的想象力。

2、用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活动中注意安全，有序地进行。

3、用自己的方法投掷。

4、对准目标，把握方法进行投掷。

5、准时听取教师的意见或建议，提高投掷效果，让纸团投得更远。

组织：篮球场散点

三、轻松竞赛

教师活动：

1、组织学生进行掷远竞赛，分八小组，组内先进行竞赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组竞赛。

2、准时评价，要求学生互相学习沟通。

学生活动：

1、主动参加，仔细练习，争取做得最好。

2、准时沟通评价，有问题准时提出。

组织：

四、愉悦身心

教师活动：

1、带着学生做放松操。

2、评价整节课，准时解决课中问题并提出要求，要求学生回家练习广播操。

学生活动：

1、仔细地放松各部位。

2、仔细完成练习任务。

组织：四列横队

小学体育教案篇6

教学目标：

1、通过仰卧起坐的学习，使学生的腰腹肌力量得到锻炼和进展；

2、通过学习,提高学生之间互相协作,互相协作的能力；

3、培育学生坚持不懈，主动进取精神。

教学内容：技巧：仰卧起坐练习

教学重点：低头含胸

教学难点：身体的掌握，匀速做起缓慢下降

一、开始部分：重点基础学问：

Fallin:集合

Atease:稍息

attention:立正

Eyesright:向右看

Eyesfront:向前看

Close：靠拢countoff报数

课堂常规：

1.体育委员集合站队。

2.检查服装，报告人数。

3.教师宣布本课学习内容及达成目标。

4.支配见习生。

要求：做到快、静、齐。

二、预备部分：

1、健身操练习

要求：动作刚劲有力，充分伸展。

三、基本部分：仰卧起坐练习：

1、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的改变方法：

〔1〕手臂动作的改变：可放于体侧不准摇摆，可抱于头后，也可自由摇摆。

〔2〕仰卧姿态的改变：可直腿，也可屈腿；可平卧，头可向下或向上斜卧。

〔3〕总结那一种好做，选其一种进行练习。

〔4〕学生互相之间进行竞赛练习。

教法：

〔1〕教师讲解示范；

〔2〕两人一组进行练习；

〔3〕发觉问题准时纠正；

〔4〕找做的好的学生进行演示；

〔5〕继续练习；

学法：

〔1〕仔细看、听教师示范；

〔2〕仔细互相协作；

〔3〕同学之间互相学习、互相合作、互相指教。

〔4〕仔细思索自己做的是否到位，哪里还需改良；

〔5〕在自己动作正确的状况下，可实行自己的方法去做。

要求：动作到位、有节奏。

2、教师计时1分钟竞赛。

四、结束部分：

1、小结

2、放松

3、宣布下课

要求：仔细讲评课的内容的完成状况及要求学生课后加以练习。

小学体育教案篇7

一、本课的设计思路。

本节课贯彻“健康第一，以人为本〞的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增添协调性、敏捷性和柔韧性。培育学生仔细刻苦的学习看法和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳〔第一套〕基本动作，学生进行练习，再引导学生自主沟通自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延长，激发学生的创作欲望，培育学生的创新精神。培育学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最终，集体练习组合动作，有利于培育学生团结精神，让他们在共同进展进步的同时，最终到达完成学习任务的目的。

二、教材分析。

1、教学内容：少年拳〔第一套〕单元教学计划中的第一节课。

2、教材分析：本课教材是依据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。本单元在学生初步了解和把握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。

3、学生基本状况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在肯定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，到达互相促进的目的。

4、教学重难点：

重点：弄清动作运动线路和动作的连接。

难点：动作精确，有力、有神。

三、教法。

创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生主动练习。

四、教学流程。

课前预备→激趣导课→基本功热身→学习动作→游戏玩乐→调整身心

(一)课前预备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。

(二)激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式竞赛项目。介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参加热情，激发学生的学习兴趣。

(三)基本功热身：学生在教师的带着下一起做热身运动，到达肌体动员及预防运动损伤的目的。

(四)自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作，引导学生在练习中结合平常对武术的所见所闻延长创编动作，鼓舞学生大胆创新。培育学生自主学习的能力。

(五)调整身心：在完本钱节课的学习目标之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调整身心。最终教师进行总结，引导学生学会评价武术动作的质量，提高学生的审美能力。

小学体育教案篇8

学习阶段：

水平三

学习目标：

在体育活动中敬重与关爱运动能力弱的同伴。

学习内容：

跳长绳

学习步骤：

一、欢乐游戏，活跃心情

教师活动：

1、组织学生常规训练

2、组织学生游戏：贴烧饼

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、分成两组进行贴烧饼游戏，留意安全，充分活动。

组织：四列横队、小组分散

二、小组学练，互帮互助

教师活动：

1、提出分组练习要求：互帮互助，整体提高。

2、组织学生分组学练，巡回指导，主动参加学生的练习中，不断为学生设立新目标。

3、组织小组竞赛，共享进步的欢乐。

4、组织学生沟通学习的体会、感受。

学生活动：

1、仔细了解分组练习的要求，提高团队意识。

2、分成三个小组进行练习，体验“8〞字跳长绳的跑动路线和跳绳动作，做到跟得上，跳得稳，跑得快。

3、主动参与小组的竞赛，争取好成果，并在竞赛中表现出良好的互助风气。

4、主动沟通，表达自己的学习感受。

组织：

场地器材：

操场、录音机、长绳三根

优秀教学设计案例篇9

教学目标：

1、学习本课生字，在语言环境中理解并积累“分辨、试验、证明、推想、本能〞。

2、阅读课文，弄清晰试验是怎样做的，关注法布尔是如何将试验的过程记下来、记清晰、记精确的。

3、有感情地朗读课文，感受法布尔严谨的科学看法和求实的科学作风。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1、〔媒体出示法布尔照片〕师简介：法布尔年轻时身为初中数学老师，却十分痴迷于昆虫的世界，立志做一个为虫子写历史的人。他一生深入自然环境中对昆虫进行观看和试验，真实地记录下昆虫的本能与习性，最终成了法国有名的昆虫学家，写成了举世著名的《昆虫记》。本文便节选自《昆虫记》。

2、板书课题，齐读。

设计说明：以本文的法布尔说开去，用简短的语言并结合媒体的`介绍，并告知学生本文是世界名著，旨在调动学生的学习冲动。

二、初读文本，整体感知。

1、自由读课文，思索课文讲了一件什么事。

2、指名分节读课文，集体正音。

3、开火车读词语，给“分辨、试验、证明、推想〞找近义词。

4、沟通问题。师小结。过渡：法布尔的试验是怎样做的？再读课文，划出自己感兴趣的句子。

设计说明：初读文本，强调学生的全面参加，从课文的整体性角度出发，让学生简洁对课文的梗概有一个大致的把握。同时注重在学生基础阅读方面的设计，比方学生轮读，教师引导下学生自主的评价，以及词语的初步理解等等，都是为学生进一步深入理解课文做好铺垫。

三、析读文本，理解感悟。

〔一〕、默读课文，依据试验的目的、试验过程、试验结果将课文分成三个部分。

〔二〕、沟通。

1、试验目的。第1小节。

2、试验过程。第2—4小节。

3、试验结果。第5小节。

〔三〕、你对哪部分最感兴趣？随机学习课文。

第一部分：试验目的。

1、指名第1节。留意听别人读得怎么样。

2、评一评。

3、用“无论……总〞说一句话。

4、师引读：因为听说〔〕，无论〔〕，它总〔〕，所以我〔〕。

第二部分：试验过程。

1、自由读2—4节，思索法布尔是怎样做试验的，他把哪些关键的地方记录下来了，圈划出这些重点语句。

2、沟通。随机学习重点语句，理解词语。

〔1〕出示句子，自由读。〔提示：读的时候要讲能表达试验关键步骤的词语强调读出来。〕

我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸里。为了证明飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。

〔2〕指名读，仔细倾听：他读的时候强调了哪些关键词？你觉得他〔她〕把握得对吗？

〔3〕沟通。

〔4〕齐读句子。思索：法布尔把他的试验记清晰了吗？从这些词语中你能感受到什么？

〔5〕沟通。师：法布尔不仅把他的试验记下来了，而且还写得特别精确。这样我们从文章中就可以看出他的试验是经过周密的支配的。师板书：你觉得还有哪些地方也写得好，为什么？

3、沟通。学生畅所欲言。

4、齐读2—4小节。

第三部分：试验结果。

1、自由读1小节。想想法布尔的试验结论是什么？

2、指名答。理解词语“本能〞。

3、齐读。

设计说明：这是教学的重点部分，也是难点部分。如何处理教材既要做到整体性，又要兼顾到敏捷性特别关键。于是，我对教材进行大胆的处理，旨在引导学生更轻松地进入文本。同时，在教学的设计中有目的有限度地设计了不同难度的听、说、读、写训练，力求能做到自然。对文章三个部分的处理也有肯定的主次支配，重点放在引导学生认识到法布尔对试验的支配之周密，记叙的又很精确，从而感受到法布尔严谨的科学看法和求实的科学作风。

四、回顾总结，拓展训练。

1、读完了课文，你觉得法布尔的试验怎么样？是否还有改良的建议？或者你对他的试验结论有什么不同的看法？

2、四人小组合作沟通。

3、指名答。师拓展资料。

4、写话训练：以“法布尔，我想对你说：〔〕。〞写一、二句话。提示：把小组商量的结果结合进去。

设计说明：这一部分受杨老师启发，旨在通过一系列的引导和训练提高学生的发散思维的水平以及质疑的胆识和能力。

附：板书

小学优秀教学设计案例篇10

教学目标：

１、学习和尝试染纸的技术和方法；

２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色学问；

３、喜爱染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

教学重、难点：

教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

教学设计思路：

本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——观赏感受、开阔视野——观看探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培育设计应用意识——展示评价、拓展延长。

教学过程：

一、激趣导入，观赏感受

１、教师展示扎染背心和方巾，引导观赏。

〔１〕教师简洁介绍扎染的特点和方法。

〔２〕学生沟通发表自己的观赏感受。

〔３〕板书课题——秀丽的染纸

２、观赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。〔１〕教师演示课件，简洁介绍，引导观赏。

〔２〕学生商量沟通观赏感受。

〔３〕激发学习欲望。

二、观看探究，了解技法

１、观看制作方法视频。

〔１〕教师播放制作方法视频课件。

〔２〕提问：制作秀丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特殊提示了哪些需要留意的问题？

〔３〕学生观看视频。

〔４〕商量、发言。

〔５〕教师小结。

２、探究发觉折叠方法。

〔１〕教师出示染纸作品展板，提

小学美术教学设计案例

示纸张的基本折叠方法和样子改变。

〔２〕分组探究折叠方法。

〔３〕学生代表到前面演示发觉的多种折叠方法。

３、尝试染纸过程。

４、观赏撕染、剪染作品，启发创新。

〔１〕观赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

〔２〕学生谈自己的设计准备。

三、制作实践、感受色彩魅力

１、学生染纸实践，教师提示留意事项。

〔播放音乐《春江花月夜》《高山流水》〕

２、教师指导学生设计制作。

四、美化装饰，设计应用

１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导观赏，启发思维。

２、学生商量发言。

五、展示评价，拓展延长

１、学生展示自己的染纸作品。

２、互相沟通评价。

３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。４、合唱《美好拍手歌》，尽情享受创作胜利后的乐趣。

六、作业要求：

1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改良。

3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书

美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、展开。

种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

小学体育教学设计方案篇11

一、教学课题

跑是每个小学生都具有的自然活动能力。跑的快，是每个小学生呈现自我的愿望，又使其体验到胜利的喜悦与欢乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。

本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验，培育快速奔跑中正确的身体姿态，进展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增添学生的自信念，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的进展与提高，并通过合作学习、沟通学习，优化学习气氛，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的互相鼓舞、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。

二、教学目标：

1、认知目标：使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：使80—90%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿态，并通过“往还接力〞提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素养。

3、情感目标：培育学生合作学习、沟通学习的能力以及克服困难、挑战自我、主动上进的优良品质。

三、教材分析

本课选自人教版〔三—四年级〕体育教材第三章：走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快，是每个小学生呈现自我的愿望，又使其体验到胜利的喜悦与欢乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。对此，在新课标理念指导下，依据学生的特点，在教学中通过情景导入：“竞选冬季运动会短跑运动员〞来激发学生的学习兴趣，从而到达本节课的教学目标。

四、教学难点：重点：

把握快速跑的技能及学练方法

对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯

五、教学方法

1、教法：

〔1〕情景导入法：本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员〞这样一个情景，使学生在竞争、快乐中完本钱节课的目标。

〔2〕讲解法：教师语言清楚、表达能力要强。

〔3〕示范法：本课采纳示范法，使讲解更加形象生动。

〔4〕启发式教学法：本课启发学生自己思索、合作探究，培育学生爱动脑，互帮互助的好习惯。

教学反思

任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则决定了学生在面对困难时的各种不同的能力。有的学生在面对困难时往往能够准时地自己分析问题，总结问题，然后自己想方法解决问题；但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是期望得到别人或者老师的帮助。这就是学生接受意外事实时候的能力差异。而前者的学生正是一个优秀的人所具备能力。

我所采纳的教学内容是30米快速跑，许多同学在接触这个项目的时候都能够表现出极大的热情，特别情愿参与到这个项目的学习中去，但是当我采纳听哨声变方向快速跑的时候，有许多学生不能准时变换方向，并且只能跟着其他学生进行游戏。

这样不仅有的同学对游戏失去了信念，而且反映慢的同学在变换方向的时候很简单和其他同学发