幼儿园小班科学课教案5篇

第第页幼儿园小班科学课教案5篇

幼儿园小班科学课教案篇1

活动目标

1.依据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，进展听觉辨别力。

2.通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培育幼儿参加探究活动的爱好。

活动预备

1.易拉罐假设干，胶带纸。

2.大米，小米，豆子等晃动易发出声响的物品。

活动过程

1.出示响罐，引起幼儿的爱好。

出示装有豆子和小米的易拉罐两只，晃动罐子，

请幼儿倾听，依据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？

2.观测老师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

老师与幼儿一起制作响罐。

指导给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

3.猜响游戏

〔1〕集体猜想，听一听响罐里装的是什么？进行分类。

依据响罐声音的微小差别，对装入物品多少进行排序。

〔2〕自由结伴，依据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？

4.用响罐为曲子伴奏。

老师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿观赏。

幼儿与老师一起用响罐为曲子伴奏。

幼儿园小班科学课教案篇2

设计意图：

生活中各式各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的新奇和探究，为满意幼儿的探究欲望，老师采纳"六个一"交互使的方法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步查找、发觉更多生活中各式各样声音。

活动目标：

1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听技能。

2、通过探究，操作活动来激发幼儿对各种声音的爱好。

活动过程：

1、人手一件能发出声音的玩具。

2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘

3、录音机，有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片活动过程：

4、听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗|

5、玩一玩：请幼儿自选玩具

6、说一说：玩具发出的声音。

7、看一看：依据图片仿照各种声音。

8、唱一唱：《仿照声音》的歌表演

9、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"小结：今日我们玩得真快乐，听到了这么多好听的声音，请小伙伴每人拿一件玩具，我们继续去查找更多的声音吧!活动延伸：请小伙伴们和老师继续查找更多的声音。

小班幼儿对声音特别感爱好，老师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采纳多种形式激发幼儿的爱好，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿开心地参加了本次活动。

幼儿园小班科学课教案篇3

活动目标：

1、对观测冰块有爱好。

2、乐于将自己的发觉告知大家。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。

活动过程：

一、观测冰块。

1、冰是什么颜色的?

2、鼓舞幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉?

3、怎样才能有冰块?

4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就会结冰。

二、查找有冰的地方。

1、请幼儿和老师到外面去查找有冰的地方。

2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。

3、请幼儿观测阳光下的冰块。冰变成了什么?(水)

三、观赏冰渍画。

1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么?

2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么?

幼儿园小班科学课教案篇4

活动目标：

1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。

2、激发幼儿探究科学神秘的爱好。活动预备：海绵假设干，海绵制品，粉盒子，白盒子，水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究爱好。

1、今日老师带来了一个新伙伴，你们猜猜是谁？

2、出示海棉。

二、动手操作，感知海绵的弹性。

1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？〔变成哭脸的海绵宝宝〕假如我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？

2、操作验证：操作要求：究竟能不能行呢？重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？假如放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗？老师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有松软的特点，它还是有弹性的！

三、再次操作，感知海绵的吸水性

1、观测发觉：你们认真地观测一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？〔小孔〕

2、自主探究：老师通过故事引导幼儿用海绵运水，把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么改变？水有什么改变？

3、幼儿操作，老师指导。

4、幼儿把粉盒子的水运到了白盒子里面。老师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本事啊。

四、拓展与延伸。

〔1〕让幼儿用海绵浇花。〔2〕出示生活中的海绵制品：洗碗绵、洗澡绵、洗脸绵、海绵拖把。

幼儿园小班科学课教案篇5

活动目标：

1.能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。

2.能认真倾听声音，按规章操作。

活动预备：

1.铃鼓、三角铁等乐器

2.活动材料第6页

活动过程：

一、什么乐器在唱歌。

1.老师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“__(乐器名)在哪里”。

2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

二、乐器在哪里

1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

2.请幼儿闭上眼睛，老师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

三、乐