初中历史-美国的独立教学设计学情分析教材分析课后反思

《美国的独立》教学设计一、教学目标1、知识与能力：了解北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，理解其资产阶级革命的性质。2、过程与方法：运用多媒体教学手段，培养学生的识图能力、观潮和分析图片及史料的能力、综合分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观通过学习美国独立战争的进程，使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神，为国家民族的生存发展而努力奋斗是每个人义不容辞的义务，培养学生爱国主义精神和民族的责任感。二、教学重点和难点1、重点：（1）美国独立战争的根本原因。（2）《独立宣言》，《1787年宪法》的内容和作用。2、难点：（1）《独立宣言》和1787年宪法在美国独立战争中所起的作用以及具有资产阶级性质，正确理解其进步性和局限性。（2）美国独立战争既是一场民族独立战争，同时又是一场资产阶级革命。如何理解其双重性是本课的又一个难点。三、教学过程(一)导入新课：教师展示肯德基、篮球联赛、苹果标志、自由女神像。同时提问：同学们看到这些图片你会想到那个国家？学生答：美国教师：这个国家仅仅有二百多年的历史，但是对世界影响深远。今天就让我们一起走进美国的独立，了解一下它的发展历程！本节课我们将从以下四个方面探究：渴望自由--背景；争取自由--经过；捍卫自由--宪法；反思自由—现状。(二)第一篇章1、分析美利坚民族的形成：幻灯片出示北美大陆上的居民。2、分析北美经济发展状况：幻灯片展示。3、小组合作探究：依据材料分析英国对北美殖民地采取了什么政策？并概括美国独立战争爆发的原因。4、小试牛刀（三）第二篇章1、出示美国独立战争时间轴，学生合作探究梳理重要事件。2、研读《独立宣言》，圈画时间、起草者、颁布机构、内容、评价。提问：从内容上看体现了北美民众哪些诉求？《独立宣言》发表的重大意义是什么？局限性是什么？3、约克镇战役为什么有法国参与？4、讨论归纳美国取胜的原因。5、分析美国独立战争的双重性。（四）第三篇章1、出示材料，回答问题：材料一：“目前出现的骚乱、商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉情绪，在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。”——华盛顿材料二：“13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋，很快就会全部崩陷；惟有一部自由的生气蓬勃的宪法，才能恢复我们的尊荣的地位和成果。”——华盛顿请回答：（1）结合材料一说说，美国当时面临什么处境?原因是什么?（2）结合材料二谈谈，华盛顿认为解决美国困境的最好办法是什么？2、研读1787年宪法，回答有关问题（幻灯片展示）。3、出示三权分立结构图，分析分权制衡原则。4、知识小结。（五）第四篇章1、展示马丁路德金和奥巴马的图片，认识两位黑人领袖，说明美国的自由平等。2、观察两幅漫画，了解现如今美国的强权政治和霸权主义，呼吁美国“牢记历史，不忘初心”。学情分析本年级学生比较活跃，有自己的想法，敢说敢做，但基础很差，学习方法欠缺。另外，家、校都比较关注语、数、英等主要学科的学习，导致学生也忽视历史学科的学习。这就需要教师在课堂上要注重培养学生的学习习惯，教给学习方法，激发学习兴趣。效果分析教师能很好地分析理解教材，确定主次，把握宗旨。图片导入激发了学生的兴趣，课堂表现较为踊跃。提问有技巧。教师能针对不同难度的问题，提问不同层次的学生。对于超出教师预设的答案，教师能顺势引导，应变能力较好。图片、材料的引用对学生认知能力的提高有很大的帮助。教材分析世界史是由国别史构成的，美国史是其重要的组成部分。而美国独立战争不仅是美国历史上最重大的事件，也是世界近代史上最重大的事件之一。本课的学习，是学习美国史乃至学好世界史的基础。美国史当今世界超级大国，发展中美关系对中国至关重要。熟悉美国历史，读懂美国人的内心，可以指导同学们更好地了解目前我国对美国的外交政策，把握中美关系未来走向，达到古为今用的目的。反馈检测材料一：“在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家出现……演绎了大国崛起的罕见奇迹。”——摘自电视片《大国崛起》解说词1、材料一中“飘扬着星条旗的国家”在哪一场战争中摆脱了英国的殖民统治？这场战争的转折点是什么？2、在这场战争过程中颁布的文件有何重大意义？材料二：3、材料二展示的分权原则是在哪一个文件颁布后确立的？这一文件的历史地位如何？教学反思在整个教学活动中，我始终围绕教学目标组织教学，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观都得到了很好的体现。能够正确处理历史基本知识与能力培养的关系。按照新课标的基本理念：“历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力，又要克服重知识、轻能力的弊端”。于是在课堂上我重视引导学生借助历史图片来掌握历史知识，学会从图片中寻找历史信息，通过看图、分析图，增强了学生观察分析能力。注重环节之间过渡。本课内容较多，在备课时我非常注重各环节之间的过渡，力求课堂的流畅性和完整性。本节课最大的不足时不敢放开手脚，给学生以机会，让学生自己提出问题，解决问题。由于录课的原因，学生表现比较拘谨，放不开，课堂气氛不够活跃。教学目标根据课标提出的“通过对华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响”