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文档简介

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)回归教材•夯实双基一、豌豆作实验材料1.优点豌豆是

自花传粉

植物,而且是

闭花

受粉,故自然状态下一般都是

纯种

。豌豆具有易于区分的相对性状,用其进行杂交实验,结果很易观察和分析。2.操作步骤(1)

:人工除去未成熟花的全去雄部雄蕊。套袋:套上纸袋,以防止传粉。

传粉:雌蕊成熟后,采集另一植株的花粉,授在去雄花的雌蕊柱头上。

(4)套袋:套上纸袋,确保不接受其他花粉。思考感悟1.玉米也是遗传学研究的良好材料吗?【提示】是。因为①具有容易区分的相对性状;②产生的后代数量较多,结论更可靠;③生长周期短,繁殖速度快;④雌雄异花、同株,杂交、自交均可进行。二、一对相对性状的遗传实验1.常用符号及含义符号PF1F2

⊗×♀♂含义

亲本子一代子二代自交杂交母本父本2.一对相对性状的遗传实验高茎矮茎相对显性性状分离思考感悟2.如果孟德尔在实验中只统计了一两株豌豆植株上所结的种子,那么在F2中一定还是3∶1的性状分离比吗?【提示】不一定,因为3∶1是一个用统计学方法得到的比例,样本数量越少,则误差越大。三、对性状分离现象的解释1.理论解释生物的性状由

遗传因子

决定。体细胞中遗传因子是

成对存在的。生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子

彼此分离,分别进入不同配子中,配子中只含有每对遗传因子中的

一个

。受精时,雌雄配子的结合是随机的。2.遗传图解高频考点•深度剖析考点一 分离定律的实质及研究方法1.实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。2.F1产生配子的过程3.研究方法——假说—演绎法易误警示分离定律适用于真核生物进行有性生殖时核基因的遗传,因此其细胞学基础是减数分裂。即时应用1.(2012·福州调研)下列有关孟德尔的

“假说—演绎法”的叙述中不正确的是

()A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”

B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C.孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容解析:选A。孟德尔所作假说的核心内容是:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。考点二 分离定律的应用1.表现型与基因型的相互推导(1)由亲代推断子代的基因型与表现型[正推型]亲本子代基因型子代表现型AA×AAAA全为显性AA×AaAA∶Aa=1∶1全为显性AA×aaAa全为显性Aa×AaAA∶Aa∶aa=1∶2∶1显性∶隐性=3∶1Aa×aaAa∶aa=1∶1显性∶隐性=1∶1aa×aaaa全为隐性(2)由子代推断亲代的基因型显性∶隐性=3∶1⇒亲本:Aa×Aa显性∶隐性=1∶1⇒亲本:Aa×aaF1全为显性⇒亲本:AA×A_(或aa)全为隐性⇒亲本:aa×aa2.应用(1)正确解释某些遗传现象两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。(2)指导杂交育种①优良性状为显性性状:连续自交,直到不发生性状分离为止,收获性状不发生分离的植株上的种子,留种推广。②优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子,但每年都要育种。3.禁止近亲结婚的原理每个人都携带5~6种不同的隐性致病遗传因子。近亲结婚的双方很可能是同一种致病遗传因子的携带者,他们的子女患隐性遗传病的机会大大增加,因此法律禁止近亲结婚。即时应用2.如图为某家族白化病(皮肤中无黑色素)的遗传系谱,请据图回答(相关的遗传基因用A、a表示)(1)决定白化病的基因为

性;第一代双亲的基因型分别为

。(2)Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎患病的可能性为

。(3)Ⅲ10和Ⅲ11结婚(近亲结婚),他们的后代患病的可能性为

。解析:(1)由Ⅰ1

和Ⅰ2

生育Ⅱ5

,即“无中生有”判断白化病为隐性遗传病,第一代双亲的基因型均为Aa。(2)Ⅱ6的基因型为1/3AA或2/3Aa。Ⅱ7的基因型为aa,因此二者生育患病孩子的概率为2/3×1/2=1/3。(3)Ⅲ10的基因型为1/3AA或2/3Aa,Ⅲ11的基因型为Aa,因此二者生育患病孩子的概率为2/3×1/4=1/6。答案:(1)隐Aa、Aa(2)1/3

(3)1/6命题视角•把脉高考洞察高考热点分离定律的应用本部分内容是高考命题的重点和热点,分值高,难度大,区分度高,常从以下方面命题:分离定律与概率、性别等方面综合考查。因分离定律的实质及解题思路是自由组合定律与伴性遗传应用的基础,因此又多与自由组合定律及伴性遗传综合考查。例1(2010·天津理综)食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(TS表示短食指基因,TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响,TS在男性为显性,TL在女性为显性。若一对夫妇均为短食指,所生孩子中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为()A.1411C.23B.3D.4【解析】 根据这对夫妇的表现型可以确定男性的基因型为TLTS或者TSTS,女性的基因型一定为TSTS,又根据其孩子中既有长食指又有短食指,可以确定该男性的基因型一定为TLTS(如果是TSTS,则后代的基因型为TSTS,不论男孩还是女孩,都是短食指,与题干不符)。因此,后代的基因型为TLTS

或TSTS,各占1/2,TSTS不论男孩还是女孩都是短食指,TLTS只有是女孩时才是长食指,因此,该夫妇再生一个孩子为长食指的概率为1/2×1/2=1/4。【答案】

A互动探究

(1)由题可知生物的表现型是由哪两个方面共同决定的?(2)该夫妇再生一个孩子是短食指的概率是多少?【提示】

(1)

基因型和环境条件。3(2)4。体验方法要点显、隐性性状的判断方法纯合子与杂合子的判断方法比较纯合子杂合子特点①不含等位基因;②自交后代不发生性状分离①至少含一对等位基因;②自交后代会发生性状分离例2

豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,根据下表中的三组杂交实验结果,判断显性性状和纯合子分别为(

)杂交组合子代表现型及数量①甲(顶生)×乙(腋生)101腋生,99顶生②甲(顶生)×丙(腋生)198腋生,201顶生③甲(顶生)×丁(腋生)全为腋生A.顶生;甲、乙

B.腋生;甲、丁

C.顶生;丙、丁

D.腋生;甲、丙【解析】③的结果说明腋生为显性性状,顶生为隐性性状,则甲是隐性纯合子,丁是显性纯合子。①和②子代表现型1∶1,说明乙和丙是杂合子。【答案】

B变式训练南瓜的花色由一对等位基因控制。相关杂交实验及结果如右图所示。下列说法中错误的是()A.F1的表现型及其比例可验证基因的分离定律

B.由过程③可知白色是显性性状

C.F2中黄花与白花的比例是5∶3D.F1与F2中白花个体的基因型相同解析:选D。自交后代3∶1和测交后代

1∶1的性状分离比均可验证基因的分离定律;F1中白花占1/2,白花是显性性状,所以白花自交F2中白花占1/2×3/4=3/8,黄花占1/2+1/2×1/4=5/8;F1中白花全部为杂合子,F2中白花有显性纯合子和杂合子两种。区分不清自交与自由交配(随机交配)自由交配与自交的不同:自交是指雌雄同体的生物同一个体上雌雄配子结合(自体受精),在植物方面,指自花传粉和雌雄异花的同株传粉;突破易错疑点而自由交配是指一个群体中的雄性和雌性个体随机交配的方式。两者在计算时差别很大,稍不注意就会出现差错,主要错误就是把自由交配当作自交来计算。自由交配时可运用基因频率的方法计算。自我挑战1.一对红眼果蝇交配,后代中出现了白眼果蝇。若子一代果蝇自由交配,理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例为(A.3∶1B.5∶3C.13∶3D.7∶1)【解析】 果蝇的眼色是X染色体上的遗传,红眼是显性,白眼是隐性。由题意可知,子一代的基因型是XAXA、XAXa、XAY、XaY,雌性个体中XAXA、XAXa各占1/2,雄性个体中XAY、XaY也是各占1/2,随机交配后,计算出白眼的比例即可,白眼占的比例为1/2×1/2×1/4+1/2×1/2×1/2=3/16,因此红眼的比例为13/16。【答案】

C2.(201

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