部编版小学四年级道德与法治上册第9课《正确认识广告》说课课件

9、正确认识广告第一课时：无处不在的广告目录01020304说教材说教法说教学过程说学法

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒尤其是网络与人们生活的关系，在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德法律规范，做到文明上网。”1.说教材

四年级的学生正从中年级向高年级过渡，他们处于信息高度发达的社会，广告借助电视网络这些现代媒介，充斥着学生的视听,学生对广告有一定的初步认识。1.说教材1.说教材知识与技能

认识广告的多种形式，结合自身生活发现广告无处不在。情感态度价值观

了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。过程与方法

了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。重点：了解广告的各种形式，正确认识商业广告的价值和功能。难点：让学生明白商家为什么要做广告，即商业广告的功能。1.说教材教法情境教学法直观演示法学生是学习的主体教师是引导者、组织者2.说教法学法合作探究法讨论法练习法体验法核心素养最核心的是培养学生进行自主性的合作探究学习3.说学法“学德”必须经由学习者自身的经验才可能发生作用联系生活初识广告亲身实验引发思考法治知识提升意识火眼金睛再识广告

情境体验了解功能学以致用宣传十堰1234564.说教学过程（一）联系生活，初识广告4.说教学过程（二）火眼金睛，再识广告

抓住学生的兴奋点，保证了教学的趣味性，使学生更全面地了解广告显性和隐性的形态。4.说教学过程设计意图（三）亲身实验，引发思考4.说教学过程（四）情境体验，了解功能设计意图4.说教学过程

结合生活经验和认知，情境体验挖掘广告的功能，潜移默化地对学生进行助人为乐的道德教育。将法治教育与道德教育融合，帮助学生认同法律，遵守法律。（五）法治知识，提升意识设计意图4.说教学过程将本课所学知识从课堂回归生活，增强学生的主人翁意识。（六）学以致用，宣传十堰设计意图4.说教学过程板书设计THANKS谢谢聆听！9正确认识广告四年级道德与法治上册什么是广告呢？新课导入1无处不在的广告2广告都可信吗3学会识别广告4板书设计5课后作业目录12345下面是街头一角，说说哪些是广告。指一指。无处不在的广告无处不在的广告12345看漫画《铺天盖地的广告》，谈谈你的看法。无处不在的广告我感觉图中的消费者被广告包围了，显得很无奈。广告无处不在，这些“隐藏式的广告”你遇见过吗？手机软件打开界面电视剧植入广告12345无处不在的广告生活处处有广告，想一想：我们能否做到一天不接触广告？我感觉不能实现，我们吃的穿的东西上面都有广告。可以尝试在广告出现少的场所，比如呆在自己的家里。12345无处不在的广告结合生活实际，说说对广告功能的认识。广告传递信息提高知名度劝说购买12345无处不在的广告广告都可信吗12345说一说你知道的广告。你有没有看了广告去购买商品的经历？广告都可信吗我之前看到一个玩具广告，很酷。然后就让爸爸给我买了……在购物方面，广告对你的影响大吗？你是怎么看待广告的？产品的名气喜欢的明星实用的功能自身的需求广告都可信吗12345观看视频，谈谈你对虚假广告的认识。广告都可信吗12345虚假广告的危害性有哪些？全班交流。误导欺骗消费者，造成不必要的损失……破坏了商家的自身形象，使市场交易存在风险……广告都可信吗12345面对虚假广告，我们青少年应该怎么做？虚假广告自觉抵制积极举报注意甄别……广告都可信吗12345学会识别广告12345观看下面广告图片，说一说吸引你的地方。学会识别广告戴上××眼镜，和我一样酷××儿童乐园欢迎你学会识别广告12345想一想：商家在广告内容上为什么要这样宣传？想让更多的人买他们的商品。想提升企业的知名度，保持市场竞争力。学会识别广告12345视频：《广告的诱惑》学会识别广告12345我们青少年应该怎么样抵御广告诱惑？1.请父母帮助判断2.同类商品作比较3.根据实际需要购买4.思考如果商品出现问题，我能否解决5.……学会识别广告12345观看视频，警惕广告陷阱，学做聪明消费者。板书设计正确认识广告无处不在的广告广告都可信吗学会识别广告板书设计12345认识广告存在的多种形态对广告的认识和态度虚假广告的各种危害广告的