部编版小学语文四年级下册第4单元能力拓展检测卷（含答案）

部编版小学语文四年级下册第4单元能力拓展检测卷（含答案）

第4单元能力拓展检测卷-小学语文四年级下册部编版

一、选择题

1．下列加点字的读音没有错误的一项是（）

A．引吭（háng）呵斥（hè）看守（kān）

B．供给（gòng）窥伺（sì）侍候（shì）

C．犬吠（fèi）看见（kàn）叫嚣（xiāo）

D．奢侈（chǐ）偏颇（pó）上供（gōng）

2．下面汉字书写有错误的一项是（）

A．英雄悠然翱翔无可言喻

B．雪白凌空疾翔狂乱啼鸣

C．壮观绮丽滋味彼此关照

D．清晰可辩傲然奋力博击

3．下列生字归类不同于其他三项的是（）

A．场杨汤B．涣焕唤

C．抄吵炒D．疙歌戈

4．下列括号里的词语不能替换句子里的加点词语的一项是（）

A．它听到老鼠的一点儿响动，又是那么尽职。（尽责）

B．可是它又是那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（勇敢）

C．在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐。（锋利）

D．鹅的步态，更是傲慢了。（高傲）

5．下列词语依次填入句子中，正确的一项是（）

在我们班里，班长是__________，总在(http://)关键时刻挺身而出；学习委员是__________，总是默默无闻地服务大家；同学们都是__________，勤劳又热情。【版权所有：21教育】

A．领头羊小蜜蜂老黄牛B．小蜜蜂领头羊老黄牛

C．领头羊老黄牛小蜜蜂D．小蜜蜂老黄牛领头羊

6．下面对《猫》和《母鸡》这两篇课文理解不正确的一项是（）

A．两篇课文都用了口语化的语言，勾勒了生活中常见的画面

B．两篇课文都通过对细节和小事的描写，突出动物的形象

C．《猫》和《母鸡》都明贬实褒地写出了对动物的喜爱

D．情感上，《猫》自始至终都是喜爱之情；《母鸡》是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后情感对比强烈

二、填空题

7．让字词走进语境。

我曾经tǎoyàn()母鸡(http://)，因为它欺侮zhōnɡhòu()的鸭子，对其他母鸡下dúshǒu()，下蛋后炫耀chénɡjì()。可当fū()出小鸡雏后，它就会变得十分jǐnɡjiè()，ɡūɡū()地叫孩子吃东西，教孩子啄食，jué()地，用土洗澡，夜间若有动静就会放声tí()叫。2-1-c-n-j-y

8．比一比，再组词。

蹭()勃()剧()啤()

赠()脖()据()脾()

9．把下列四字词语补充完整，再写两个含有动物的四字词语。

老()识途照猫画()呆若木()胆小如()

来()去脉龙飞()舞()鼠一窝____________如()添翼21教育名师原创作品

写两个含有动物的四字词语：_______、________。

10．根据课文内容和自己的理解填空。

（1）《猫》的作者是__(http://)_________，文章总体概括猫的性格特点的词语是“___________”，作者笔下的猫是一只____________的猫，表达出作者的_____________。

（2）作者对母鸡的态度由______到_______，其重要的转折点是因为_______________，母鸡就变成了一位______________的鸡妈妈。

（3）作者__________在文章《白(http://)鹅》中整体概括鹅的特点是“_______”，后分别从___________、___________、___________等三个方面表述。

（4）古诗《蜂》中最能表现蜂的无私奉献精神的诗句是_____________，_________________。

（5）认真阅读下列古诗句，判断诗人分别描写的是哪种动物。

①平生不敢轻言语，一叫千门万户开。(____________)

②谁怜一片影，相失万重云。(____________)

③始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(____________)

11．品读句子，完成练习。

（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

①句中冒号的作用是____________________。

②句中“蹭”意思是___________。为什么用“蹭”，而不用“擦、抓、碰”？原因是_________________。

③“小梅花”指的是_____________，这里运用了________的修辞手法，从“小梅花”我体会到作者______________之情。21

（2）譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。

①“譬如”是_______的意思，用“譬如……”这句话_________描写鹅的吃相。

②句中最能体现鹅的姿态的词语是_____________。

③从句中可知道鹅需要三样下饭东西：____________________________。

三、现代文阅读

课内阅读

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是(http://)吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。【出处：21教育名师】

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁(http://)侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，狗又来蹲着窥伺了。

12．文中画“﹏﹏”的句(http://)子使用了“____”“_____”“_____”三个表示_____的词语，写出了鹅____________________的特点。版权所有

13．读文中画“——”的句子，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）这句话把鹅称作鹅老爷，运用了明贬实褒的表达方式。()

（2）这句话表现了鹅吃饭必须有人伺候，言语间流露出亲昵之感，表达了作者对鹅的喜爱之情。()21·世纪*教育网

（3）从这句话我能体会出鹅很高傲，它不需要有人侍候。()

课外阅读

青蛙

瞧，一只青蛙正在草丛中慢慢地爬着。

它的眼睛鼓鼓的，头是三角形的，爬行起来并不那么轻快。但你知道吗，它既是游泳专家、跳远健将，又是歌唱家，还是捕虫能手呢!21·cn·jy·com

你看，它发现你走近了，就猛地一跳，跳到那绿色的溪水中。这一跳，足足有它体长的20倍远。

青蛙喜欢歌唱。盛夏的夜晚，在池塘边、小河旁，到处都有它的歌声。

每到黄昏，池塘边上会有一只(http://)老青蛙先发出单音的独唱，然后用颤音发出一声短吗，接着满塘的蛙便跟着唱起来。“呱!呱!呱!”蛙声此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱，给寂静的夜晚带来生命的活力。2·1·c·n·j·y

青蛙善于捉害虫。一只青蛙一年约捕食一万只害虫，真是农作物的好卫士。所以我们应该保护它们。

青蛙还受到科学家的另眼看待，因为许多科学实验都少不了它们。

青蛙，真是一种可爱的动物。

14．青蛙的眼睛_______的，头是________的。

15．根据青蛙的特点，短文中又将它称作（）（多选）

A．游泳专家。B．跳远健将。

C．歌唱家。D．捕虫能手。

16．从短文中看，青蛙对人类有哪些好处？

_______________________________________________________________。

17．在短文中找出能体现作者对青蛙的感情的句子，用“”画出来。

四、书面表达

18．习作表达

____________也许每个人都养过自己心爱的小动物(http://)吧！像小猫、小狗、小鸡、鹦鹉等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你，久而久之，你便与它们建立了友谊。对它们更了解了，请以“我爱”（横线上写上动物名）为题，写一篇文章。www-2-1-cnjy-com

参考答案：

1．C

【详解】本题考查学生辨析字音的能力。

正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别。

A．呵斥（hè）——（hē）：（动）高声地斥责。也作呵叱。

B．供给（gòng）——（gōng）：（动）把必需的物资、钱财资料提供给需要的人使用。

C．正确。

D．偏颇（pó）——（pō）：（书）（形）偏于一方面；不公平。

上供（gōng）——（gòng）：1．用物品祭祖或敬神。2．比喻为办成事情或求得关照而给有权势者送礼。3．唐、宋时地方上交给朝廷的赋税。

故选C。

2．D

【详解】本题考查易错的字形。需要学生平时多多积累。D项“奋力博击”的“博”字错误，应该是“搏斗”的“搏”。

3．D

【详解】本题考查对汉字结构的掌握情况。本题不难，可以直接区分出不同点。

A、B、C选项都是左右结构的字，且每项中的字右边都相同。

D项中每个字的结构不一样，故选D。

4．C

【详解】本题考查词语的搭配。

C项中“尖锐”在本句中是形容母鸡的声音高而刺耳。“锋利”是形容兵器、工具等尖而薄，所以不能替换“尖锐”。

5．C

【详解】本题考查选词填空。学生首先要知道词语的意思，然后结合语句进行分析。

领头羊：是羊群自己优胜劣汰自我竞争脱颖而出的，因而具有天然的崇高威望，是“权”和“威”二者自然合一的。

老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。

小蜜蜂：比喻辛勤劳动的人。

6．C

【详解】本题考查对比阅读。完成本题，要再(http://)次阅读两篇课文，把握文章的内容、中心和表达方式。《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。老舍先生善用口语化的表达方式，语言自然流畅，散发着浓郁的生活气息。《猫》一文采取了明贬实褒的表达方式，通过写表现猫的老实、贪玩、尽职、淘气等的事例突出猫的特点，表面批评，实则喜欢；《母鸡》一文以作者的情感变化为线索，捕捉生活中平凡的小事，描写了作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的过程，突出了作者对母鸡的喜爱。根据以上分析，可判断出选项是否正确。

7．讨厌忠厚毒手成绩孵警戒咕咕掘啼

【详解】本题考查字音、字形。答题时(http://)要认真拼读，然后把生字认真、规范地写出来。写的时候要注意：“厌”字最后一笔的“点”不要忘记；“戒”要与“戎”区分；“孵”的笔画较多，要写正确。

8．蹭饭蓬勃剧场啤酒赠送脖子据说脾气

【详解】本题主要考查形近字的辨析及(http://)组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

“蹭”读“cèng”，可以组词“磨蹭”、“蹭饭”等；

“赠”读“zèng”，可以组词“赠言”、“赠送”等；

“勃”读“bó”，可以组词“蓬勃”、“勃起”等；

“脖”读“bó”，可以组词“脖子”、“鸭脖”等；

“剧”读“jù”，可以组词“剧烈”、“剧场”等；

“据”是个多音字，读“jù”时可以组词“据说”、“根据”等，读“jū”时可以组词“拮据”等；

“啤”读“pí”，可以组词“啤酒”“黑啤”等；

“脾”读“pí”，可以组词“脾气”、“脾性”等。

9．马虎鸡鼠龙凤蛇虎虎头蛇尾马到成功【来源：21cnj*y.co*m】

【详解】本题考查补全词语。

老马识途：意思是指老马认识路，比喻有经验的人对事情比较熟悉。

照猫画虎：比喻照着样子模仿。

呆若木鸡：形容一个人有些痴傻发愣的样子，或因恐惧或惊异而发愣的样子。

胆小如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。

来龙去脉：山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话，后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。

龙飞凤舞：形容气势奔放雄壮。

蛇鼠一窝：形容坏人互相勾结，或者形容两个相互关联的人做坏事的行径如出一辙（含有贬义）。

如虎添翼：意思是好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。

含有动物的四字词语有很多，如：惊弓之鸟、莺歌燕舞、沉鱼落雁、画龙点睛。

10．老舍古怪(http://)淘气、调皮又忠于职守喜爱之情厌恶喜爱它做了鸡母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦丰子恺高傲叫声吃相步调采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜公鸡大雁画眉鸟

【详解】本题考查对文章内容的理解与掌握。

（1）本题出自老舍先生的《猫》，《猫》是老舍(http://)先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。21教育网

（2）本题出自于老舍先生的《母鸡(http://)》一课，①上下联系：将问题放在上下文中思考。②换位思考：就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并作出解答。③联系生活：即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西。④立足中心：从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。21*cnjy*com

（3）本题出自于丰子恺的《白鹅》，(http://)在这篇文章之中作者丰子恺善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。

（4）本题出自于罗隐的《蜂》，紧乘“蜜蜂(http://)”这一意象，把它象征的“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息。同时也提出一个耐人寻味的问题：已采的百花酿成蜜，辛辛苦苦的劳作终于有了可喜的成果，话锋一转，这般辛劳到底又是为了谁呢？在当时黑暗腐朽的社会里，为的正是那些不劳而获、占据高位、手握重权的剥削者，此中的讽意不言而明。

（5）本题出自于明代诗人(http://)唐寅的《画鸡》，①“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”。这是写公鸡的心理和声音。诗人拟鸡为人揭开了它一生中不敢轻易说话的心理状态，它一声呜叫，便意味着黎明的到来。它一声呜叫，千家万户都要打开门，迎接新的一天的到来。“平生不敢轻言语”，诗人的诗路急转，说公鸡一生不敢随便啼叫，此句的气色收敛，还很低调，尤其“不敢”一词，用的很贴切，为第四句的结句做了铺垫，并对下句有反衬效果。

②这首咏物诗写于大历初杜甫居夔州时，它是一首孤雁念群之歌，体物曲尽其妙,同时又融注了作者的思想感情，堪称佳绝。

③本题出自于欧阳修的《画眉(http://)鸟》，前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。

11．引起下文的(http://)分说轻轻地磨擦“蹭”能体现猫对主人的亲昵，是对主人亲热的表现猫的脚印比喻对猫的喜爱比如举例从容不迫一样是水，一样是泥，一样是草/水、泥、草

【详解】本题考查对句子的理解。

（1）①句中冒号的作用是举事例说明猫的温柔可亲这一特点，表示提示下文。

②考查对重点词语的理解。“蹭”的意思(http://)是轻轻地磨擦，在这里作者用“蹭”而不用“摩擦、抓、碰”的原因是：因为“蹭”的感觉很轻、很温柔，有撒娇和耍赖的意思，显得猫很亲近人。也表现出作者对猫的喜爱。

③文中的“在稿纸上踩印几朵小梅花”这句(http://)话是一个比喻句。在句中作者把“猫的脚印”比作“小梅花”，“小梅花”指的是猫的脚印。因为梅花有五个花瓣，猫有五个脚趾，它的脚印和梅花的形状很相似。最重要的还是作者十分喜爱猫，由于喜欢就不会嫌它脏，就不讨厌它，所以把猫的脚印比喻成美丽的小梅花。这表达了作家老舍爷爷喜爱猫的思想感情。

（2）①“譬如”是比如的意思，这里用例子说明了鹅的吃相是三眼一板、一丝不苟；

②从“它一定从容不迫地大踏步走上前去”可知“从容不迫”最能体现鹅的姿态。

③从“饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。”可知鹅下饭的三样东西是：水、泥、草。

12．先再然后顺序三眼一板，一丝不苟13．√√×

【解析】12．本题考查句子理解。

读句子可知，句子中有“先、(http://)再、然后”三个表示顺序的词语，这句话是描写鹅吃饭时的样子的，从这句话中，我们可以看出它的吃法，三眼一板，一丝不苟。

13．本题考查文章内容理解。

（1）因为附近的狗，都知道我们这位(http://)鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。这句话把鹅称作，运用了的修辞手法，明贬实褒，言语间流露出亲昵之感，表现了表达了作者对鹅的喜爱之情，选项说法正确。

（2）“我们”只得在旁侍候，为它看护，替它添(http://)饭，像是在照顾长者一样，称为“鹅老爷”。“鹅老爷”的称呼，明贬实褒，表达了作者对鹅的喜爱，选项说法正确。

（3）联系上文：这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，选项说法错误。

14．鼓鼓三角形15．ABCD16．青蛙能捕食害虫，保护农作物；科学家用青蛙做实验。17．青蛙，真是一种可爱的动物。

【解析】14．本题主要考查内容填空。

从“它的眼睛鼓鼓的，头是三角形的，爬行起来并不那么轻快。”可知，青蛙眼睛鼓鼓的，头是三角形的。

15．本题主要考查对内容的理解。

从“青蛙喜欢歌唱。盛夏的(http://)夜晚，在池塘边、小河旁，到处都有它的歌声。”“青蛙善于捉害