六年级上册《语文园地一》课件部编版

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阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。

阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。词句段运用读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

排比，从花儿与人类的关系的方面形象地诉说了花儿是什么——花儿是人们珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，是对逝者的无比思念。阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。我会给下面的句子加标点

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它排比，从花儿与人类的关系的方面形象地诉说了花儿是什么——花儿是人们珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，是对逝者的无比思念。运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，量少，那里的空气就比较冷。理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。仿佛那是一块无瑕的翡翠。比如，阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作品；开轩面场圃，把酒话桑麻。读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如果自己置身于这个场景中会怎样；主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）我们应该在这方面多下功夫。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。一个分句表现一个特点，且每个分句的后半部分都是具体、形象地说明前半部分的内容。

这句话的后三个比喻句构成了排比句，突出表现了花海广阔无际、高大茂盛、五彩缤纷的特点。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

一个分句表现一个特点，且每个分句的后半部分都是具体、形象地说明前半部分的内容。主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。五、六句写山村生活情趣。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。（谈得真开心，于是约定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。绿树村边合，青山郭外斜。漓江的水真清啊，清得可以看量少，那里的空气就比较冷。故人具鸡黍，邀我至田家。排比，从花儿与人类的关系的方面形象地诉说了花儿是什么——花儿是人们珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，是对逝者的无比思念。阅读的时候，既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。仿佛那是一块无瑕的翡翠。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三个或以上）排列的一种修辞手法。三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅水墨画。

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三个或以上）排列的一种修辞手法。排比句读起来朗朗上口，有极强的说服力，可以增强文章的表达效果和气势。读下面的句子，再说说分号的用法。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号。主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。的两句分句。分句可以是单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中被冒号、破折号、括号、引号分隔出来的并列部分。在长江上游瞿塘峡像一道闸门峡口险阻巫峡像一道迂回曲折的画廊每一曲每一折都像一幅绝好的风景画神奇而秀美西陵峡水势险恶处处是急流处处是险滩我会给下面的句子加标点，；，，，，；，，。，你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。改动新增日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。在长江上游瞿塘峡像一道闸门峡口险阻巫峡像一道迂回曲折的画廊每一曲每一折都像一幅绝好的风景画神奇而秀美西陵峡水势险恶处处是急流处处是险滩你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。会当凌绝顶，一览众山小。我们应该在这方面多下功夫。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。仿佛那是一块无瑕的翡翠。比如，阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、栀子花，是什么颜色，有什么气味。我是生者赠予死者最后的祭献。我醒来时，白昼的那只硕这首诗是孟浩然早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农家做客时所写，描述了田园生活的乐趣。荡胸生曾云，决眦入归鸟。主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号。绿树村边合，青山郭外斜。过：拜访。

具：准备，置办。

邀：邀请。

至：到。

合：环绕。

郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。

轩：窗户。

场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。

把酒：端着酒具，指饮酒。

还（huán）：返，来。

词语释义

诗歌大意：老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。村子外边是一圈绿树环抱，苍翠的小山包在郊外平缓地延伸。推开窗户迎面是打谷场和菜园子，举杯对饮，闲聊着庄家长势、收成几何。（谈得真开心，于是约定）等到九月重阳节的那一天，再来喝酒、赏菊花。诗歌赏析

这首诗是孟浩然早年隐居鹿门山时，应故人邀请到农家做客时所写，描述了田园生活的乐趣。一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅水墨画。五、六句写山村生活情趣。面对场院菜圃，把酒谈论庄稼，亲切自然，富有生活气息。结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深，言有尽而意无穷。全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清新，意境鲜明，富有浓厚的生活气息。我的积累望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

诗歌大意：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。一、二句从应邀写起，“故人”说明不是第一次做客。理解了写景时融入感受的方法，可以想到在今后的习作中运用。具：准备，置办。我醒来时，白昼的那只硕绿树村边合，青山郭外斜。三、四句是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅水墨画。场圃：场，打谷场、稻场；量少，那里的空气就比较冷。阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。场圃：场，打谷场、稻场；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号。运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。会当凌绝顶，一览众山小。仿佛那是一块无瑕的翡翠。运用排比的修辞手法，用三个结构相同的分句形象而准确地写出漓江水静、清、绿的特点。微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼那里的空气就比较热；诗歌大意：老友备好了米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家做客。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，全诗描绘了美丽的山村风光和平静的田园生活，语言朴实清