安徽省亳州市成考专升本2022年教育理论模拟练习题三及答案

安徽省亳州市成考专升本2022年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.根据动机的性质及社会价值的不同，可把动机分为（）。A.A.生理性与社会性的动机B.长远与短暂的动机C.高尚与低级的动机D.主导性与辅助性的动机

2.心理咨询遵循的理论体系属于()。A.社会意识形态领域B.自然科学的领域C.心理科学的范畴D.哲学领域

3.厌恶疗法属于（）。A.A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法

4.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）。

A.主观性B.客观性C.社会性D.自发性

5.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是（）

A．课程计划

B．学科课程标准

C．教材

D．教学参考书

6.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是()。A.双避式冲突B.双趋式冲突C.多重趋避式冲突D.趋避式冲突

7.旧中国具有半殖民地半封建特点的学制是（）。A.A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

8.《普通教育学》的作者是（）。

A.昆体良B.赫尔巴特C.洛克D.福禄贝尔

9.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（）。A.A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》

10.

第

4

题

实现人的全面发展的社会条件是（）

11.赫尔巴特的教育主张被称为()。A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

12.

13.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）A.A.心境B.激情C.应激D.热情

14.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）

A.“登门槛”效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应

15.推动人的行为的内在原因是()。

A.动机B.需要C.目标D.理念

16.在全体人口中，智力呈（）。

A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布

17.

第

6

题

中小学最基本、最有效的德育途径是（）

18.一名5岁(CA)儿童，在智力测验中，测得的智龄(MA)是6岁，他的智商应该是（）。A.A.83B.100C.120D.110

19.在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”。其中的“三教”是指（）。

A.初等教育、中等教育和职业教育

B.基础教育、职业教育和成人教育

C.幼儿教育、初等教育和中等教育

D.幼儿教育、基础教育和职业教育

20.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（）。

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性二、填空题(20题)21._______是以学科为中心设计的课程。

22.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

23.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

24.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

25.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

26.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

27.课的类型主要有两大类：单一课和______。

28.培养全面发展人的方法是________。

29.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

30.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

31.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

32.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

33.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

34.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

35.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

36.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

37.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

38.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

39.思维的基本形式是_______、_______、_______。

40.制约课程的基本因素是______、______和学生。

三、简答题(2题)41.班级授课制有哪些优缺点?

42.简述意志的定义及其特征。

四、论述题(2题)43.阅读下列案例，并回答问题。[案例]年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师想，肯定是抄写不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下;有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。[问题]请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

44.试述科学性与教育性相结合原则。

五、辨析题(2题)45.意志是人为了实现某种目的，在行动中所表现出来的心理过程。46.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。六、(0题)47.作为一名合格教师，应具备哪些能力素养?

参考答案

1.C

2.C

3.A此题可以举一反三，要了解主要的心理治疗理论的主要观点和代表人物。

4.A

5.B

6.A双避式冲突即当两个有害无利的目标，同时引起个人逃避的倾向，二者必择其一时，导致的心理冲突。由于二者不可兼避，使人进退两难，左右为难。

7.B该题的选项是按时间顺序排列的，第三个学制反映的是资产阶级的要求，不可能是正确答案。第一个学制颁布后并没有实行，所以只有第二个学制是正确答案。

8.B《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演说家的教育》，洛克的代表作为《教育漫话》，福禄贝尔的代表作为《人的教育》。

9.B

10.C

11.B

12.D

13.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。

14.B

15.A动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝命一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。

16.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。

17.B

18.C此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。

19.B

20.D

21.学科课程学科课程22.德育内容，德育方法

23.社会问题社会问题

24.教学价值取向教学价值取向25.一般能力；特殊能力

26.生活化生活化

27.混合课混合课28.教育与生产劳动相结合

29.评比操行评定评比，操行评定

30.先快后慢先快后慢

31.意义识记机械识记意义识记，机械识记32.识记保持

33.独立性新颖性独立性,新颖性34.社会家庭

35.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

36.强化强化37.随意运动克服内外困难

38.认识39.概念，判断，推理

40.社会知识社会知识41.优点：(1)它有利于发挥学生集体的作用。(2)它有利于学生多方面的发展。(3)它有利于经济有效地大面积培养人才。(4)它有利于发挥教师的主导作用。缺点：(1)难以照顾学生的个别差异，强调的是统一。(2)教学内容和教学方法的灵活性有限。(3)学生的主体地位或独立性受到一定的限制。(4)实践性不强，学生动手机会少。

42.(1)意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配和调节行动，克服内外部困难，实现预定目的的过程。

(2)意志的特征：

①意志行动具有明确的目的。

②随意运动是意志行动的基础。

③意志行动与克服困难相联系。43.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。

44.(1)涵义：它是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。(2)这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。一般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。(3)贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：①教师要保证教学的科学性；②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。45.错误。意志是人自觉地确定目的，并根据目的调节和支配自己的行动，克服困难去实现预