《政治教育学范畴研究》读书笔记模板

政治教育学范畴研究读书笔记模板01思维导图读书笔记精彩摘录内容摘要目录分析作者介绍目录0305020406思维导图教育学政治政治逻辑范畴情感体系政治范畴教育学教育研究意义含义特征关系思想逻辑基项本书关键字分析思维导图内容摘要内容摘要本书按照逻辑范畴体系结构的一般原则，结合政治教育学研究领域的特殊矛盾和规律，确立了政治教育学范畴的逻辑结构。这个结构就是以政治教育学基项范畴为基础，以中心范畴为轴心，从逻辑起点经过逻辑中项到逻辑终点的逻辑范畴结构体系，即以政治文化为基项范畴，教育主体与教育客体为中心范畴，政治认知为起点范畴，政治情感、政治价值观和政治认同为中项范畴，政治参与为终点范畴的逻辑结构体系。同时，还明确提出了认知构建、情感培养、认同培育、技能训练、参与引导等介体范畴。读书笔记读书笔记不错，可以跟着作者由浅入深，由外而内，学习研究政治教育，搞清楚一个知识点开始如何构成范畴，系统，框架。目录分析一、政治教育学范畴研究的必要性与重要性三、政治教育学范畴研究的学科意义二、政治教育学范畴研究的内容内容提要第一节选题依据和研究意义第三节研究方法和研究思路第二节研究现状和发展趋势第一章绪论第一节选题依据和研究意义一、选题依据二、研究目的三、研究意义第二节研究现状和发展趋势一、国外研究现状二、国内研究现状三、总体概况及存在问题第三节研究方法和研究思路一、研究方法二、研究思路第一节政治教育内涵辨析第二节政治教育与思想政治教育、思想教育、道德教育的关系第三节政治教育学的学科归属与属性第四节政治教育学的研究对象第二章政治教育及相关理论概述第一节政治教育内涵辨析一、马克思、恩格斯、列宁、斯大林、的政治教育观二、西方主要发达国家政治教育及其内涵三、政治教育的含义第二节政治教育与思想政治教育、思想教育、道德教育的关系一、政治教育研究是思想政治教育研究纵向深入的过程二、政治教育与思想教育相对独立、彼此交叉三、政治教育与道德教育差异显著第三节政治教育学的学科归属与属性一、政治教育学的学科归属二、政治教育学的学科属性第一节范畴概念的形成及其发展嬗变第三节与政治教育学范畴相关的几组关系第二节政治教育学范畴的含义第三章政治教育学范畴的含义及几组相关概念关系第一节范畴概念的形成及其发展嬗变一、亚里士多德、康德、黑格尔的范畴思想二、马克思、恩格斯、列宁、的范畴思想第二节政治教育学范畴的含义一、范畴的含义二、具体科学范畴的含义三、政治教育学范畴的含义第三节与政治教育学范畴相关的几组关系一、政治教育学范畴与政治教育要素的关系二、政治教育学范畴与政治学范畴之间的关系三、政治教育学范畴与教育学范畴之间的关系四、政治教育学范畴与思想政治教育学范畴之间的关系第一节政治教育学范畴的特征第三节政治教育学范畴探索的基本原则第二节政治教育学范畴的功能第四章政治教育学范畴的特征、功能及确立的原则第一节政治教育学范畴的特征一、客观性与主观性的统一二、抽象性与具体性的统一三、阶级性与科学性的统一四、开放性与稳定性的统一第二节政治教育学范畴的功能一、认知功能二、建构功能三、方法功能第一节政治教育学范畴逻辑结构的意义第三节政治教育学介体范畴及简释第二节政治教育学范畴的逻辑结构第五章政治教育学范畴体系的逻辑结构第二节政治文化的含义辨析第一节政治教育学逻辑基项范畴释义第六章政治教育学的基项范畴第四节政治文化纳入政治教育学范畴的意义第三节政治文化作为政治教育学基项范畴的缘由第六章政治教育学的基项范畴第一节政治教育学逻辑基项范畴释义一、逻辑基项概念辨析二、政治教育学逻辑基项范畴的特征第一节政治教育学中心范畴及其与基项范畴的关系第二节政治教育学中心范畴——教育主体与教育客体概念辨析第三节教育主体与教育客体作为政治教育学中心范畴的特征第四节教育主体与教育客体作为政治教育学中心范畴的意义第七章政治教育学中心范畴第一节政治教育学逻辑起点范畴释义第三节逻辑基项范畴与逻辑起点范畴的区别和第二节政治认知的含义第八章政治教育学的起点范畴第五节政治认知作为政治教育学起点范畴的意义第四节政治认知作为政治教育学起点范畴的基本特征第八章政治教育学的起点范畴第二节政治教育学的中项范畴之二——政治价值观第一节政治教育学的中项范畴之一——政治情感第九章政治教育学的中项范畴第四节政治教育学中项范畴与政治文化的关系第三节政治教育学的中项范畴之三——政治认同第九章政治教育学的中项范畴第一节政治教育学的中项范畴之一——政治情感一、政治情感的含义二、政治情感作为政治教育学中项范畴的特点三、政治情感作为政治教育学中项范畴的意义第二节政治教育学的中项范畴之二——政治价值观一、政治价值观的含义二、政治价值观作为政治教育学范畴的特点三、政治价值观作为政治教育学中项范畴的意义第三节政治教育学的中项范畴之三——政治认同一、政治认同的含义二、政治认同作为政治教育学范畴的特征三、政治认同作为政治教育学中项范畴的意义第一节政治参与的含义第二节政治参与作为政治教育学范畴的特点第三节政治参与作为政治教育学范畴的意义一、分析与总结第十章政治教育学的终点范畴三、趋势与展望二、突破与不足第十章政治教育学的终点范畴（一）马列经典著作（二）国内专著（三）国外专著（四）中文报刊（五）博士、硕士学位论文（六）外文