获奖课件部编版八年级下册语文《茅屋为秋风所破歌》-2

教学目标：1、培养学生爱国爱民的情操，增强国家意识和社会责任感。2、长诗短教，让学生了解学习古诗文的一般方法。课时安排：一课时教学重点：1、掌握学习古诗文的三个方法。2、知内容、明大意、悟诗情。教学难点:1、歌行体古诗句法及用韵等特点。2、指导朗读，熟读成诵。杜诗飞花令小组争高下1、岱宗夫如何，————。《望岳》2、————，城春草木深。《春望》3、好雨知时节，—————。《春雨喜雨》4、———————，初闻涕泪满衣裳。《闻官军收河南河北》5、—————，崔九堂前几度闻。《江南逢李龟年》6、两个黄鹂鸣翠柳，——————。《江南春绝句》7、——————，千朵万朵压枝低。《江畔独步寻花》1、齐鲁青未了2、国破山河在3、当春乃发生4、忽闻剑外收蓟北5、岐王宅里寻常见6、一行白鹭上青天7、黄四娘家花满蹊

杜诗飞花令小组争高下《望岳》《春望》《春雨喜雨》《闻官军收河南河北》《江南逢李龟年》《江南春绝句》……

茅屋为秋风所破歌部编教材义务教育出版社八年级下第六单元第四课华东交通大学附属子弟学校樊红霞介绍杜甫杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜工部。现实主义诗人，人称“诗圣”；其诗被称“诗史”。与李白齐名为“大李杜”。一生写了一千四百多首诗，都收在《杜工部集》。

759年，安史之乱未定,关中大饥。杜甫一家流浪到了成都，靠亲友周济在浣花溪边盖一间茅屋栖身。不料，（761年）第二年八月，一场暴风雨吹破茅屋，残酷的现实，让他忧思。写下流传千古的名篇。了解背景了解诗歌作者及创作背景——学习古诗文的方法之一。茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！自由读诗扫除障碍注意:1.读准字音三重茅

chóng

挂罥juàn沉塘坳ào布衾qīn

俄顷qǐng丧乱

sāng

广厦shà

大庇bì

突兀wù

见此屋

xiàn

怒号háo

2.读准节奏（1）南村群童/欺我/老无力（2）大庇/天下寒士/俱欢颜（3）何时/眼前突兀/见此屋（4）吾庐独破/受冻/死亦足全文注释：

（一）八月，秋已深了，狂风怒吼，把我草屋上的几层茅草都卷走了。茅草飘飞，飞过江去，散落在江边上，其中飞得高的茅草，挂在高高的枝头，飞得低的茅草，飘飘悠悠，落在深塘的水边。（二）南村边上的一群顽童，欺负我年老体弱，竟忍心这样当面做“贼”，公开地抱着散落在地的茅草，溜进竹林里去。我喊得唇焦口干也没有效果，只好回来靠着手杖独自叹息。（三）一会儿，风停了，乌云像墨一样黑，秋天的天空乌云密布，天也渐近黄昏，黑了下来。盖了多年的被子，又硬又冷，像铁一样，娇惯的儿子因为睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋漏，床上没有一块干燥的地方，房顶上的雨水还像麻线一样不断流。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

（四）哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨中也不会倾倒，安稳得像山一样啊！什么时候，我的眼前能一下子出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋被狂风吹破，被冻死了也心满意足！联系注释，读懂诗意、读懂内容——学习诗歌方法之二。理解内容体悟情感1、说说你读懂的什么？2、试用简洁词句概括每节诗的内容，并说说每节诗蕴含诗人怎样的思想情感。（边读边批注）熟读成诵、体悟诗情——学习古诗文的方法之三熟读诗歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

（前两句起势稍高，语速较慢，语气偏重。“怒号”、“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等应重读，读出风的威势，也要读出诗人目睹屋上茅草被狂风吹走的痛惜和焦急。最后一句语调低沉婉转，读出诗人的痛惜之情。）南村群童/欺我/

老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼-不得，归来倚仗自-叹息。

（前两句应读得短促，音色浑浊，读出老弱之态和气愤之情。读后三句要边读边想像诗人想要大声疾呼却喊不出来的情形，“欺”“老无力”“忍”“公然”等词语要重读。“呼不得”和而遭受“自叹息”应读得缓慢，读出诗人因“老无力”一群孩子欺侮的愤懑、痛心和无奈之情。）熟读诗歌

俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何—由—彻—（读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。“定”“黑”等字可读得短促有力。读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境，语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。“自经丧乱少睡眠”一句由个人的遭遇扩展到对安史之乱以来国家和人民命运的忧思，要读出忧国忧民之感。而“长夜沾湿何由彻”，则是一种对于黑夜、阴雨快快过去的热切期盼。“何由彻”三字的音调可作拖长处理。）熟读诗歌

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时/眼前突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足——

（这是从个人生活的苦难中迸发出的强有力的呼喊。前三句，理想崇高，境界阔大，要读得激情奔放，铿锵有力。末句“表现了诗人舍己为人的精神，及百折不挠的决心，要读得坚定悲壮，掷地有声。）熟读诗歌配乐齐读：朗诵要求：把握感情基调，注意语调升降，语速快慢，语音高低。

（沉郁悲痛）前三节（叙事描写）——写个人不幸：降调、缓慢、低沉

（高昂奔放）后一节（直抒胸臆）——抒家国情怀：升调、适中、高昂诗中多种句式（七言、九言、二言）错落搭配，连续的变换韵脚，读来流畅婉转，曲折回环，富于变化，朗读时体会歌行体古诗的特点。致君尧舜上，再使风俗淳。

——《奉赠韦左丞丈二十二韵全文》穷年忧黎元，叹息肠内热。

——《自京赴奉先县咏怀五百字》朱门酒肉臭，路有冻死骨。

——《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫一生理想远大，虽仕途不顺，穷困潦倒，却同情疾苦，忧国