大班幼儿园语言教案（4篇）

第第页大班幼儿园语言教案（精选4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？本文范文为朋友们整理了4篇《大班幼儿园语言教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

大班幼儿园语言教案篇一

【活动目标】

1、在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

【活动准备】

1、课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

2、课件-音乐《HowluckyIam!(我多幸运)》

【活动过程】

一、导入。

猜谜语，引起幼儿兴趣。

凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花(金鱼)

二、展开。

1、课件声音：叹气。

你们听到了什么？(叹气声)，知道是谁在叹气吗？

2、课件-照片：金鱼。

(1)噢！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？(引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单)

教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？(引导幼儿说出，找些好伙伴)课件-照片：两条金鱼。

我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？(教师动作：摇尾，点头)

教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

3、我们再帮小鱼找朋友好吗？课件——照片：许多小金鱼。

(1)又来了几条小金鱼呀？(许多)

(2)许多小金鱼在一起会怎样呢？(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)

教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

4、欣赏儿歌《小金鱼》。

现在，我们来听一首《小金鱼》的`儿歌好吗？

教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁，)

两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头，)

许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)

5、幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？(教师可演示课件，配合幼儿朗诵)

大班幼儿园语言教案篇二

活动目标：

1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。

2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。

活动准备：

各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周；《朋友，请到晋江来》音乐磁带、自制“话筒”若干，拼插成的“摄像机”。

活动过程：

(一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话，引出“举办晋江服装博览会”的构想。

(从幼儿周围发生的事件入手进行谈话，这在很大程度上丰富了谈话的内容，并且抓住大班幼儿的心理特点，通过引发举办服装博览会的构想，激发幼儿的活动兴趣，为接下来的主动、大胆参与活动起到很好的铺垫作用。)

(二)以“请幼儿担任服装博览会解说宣传员”引导幼儿观察自己的服装，并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。

1、师：“服装博览会举办的时候，肯定需要很多的解说介绍人员，要是我们也能参加，向来自各地的。外宾朋友介绍，一定很不错。今天，我们也来试着学一学，先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的？有哪些你最喜欢或比较特别的地方，请你来试着向大家介绍介绍。

2、幼儿观察自己的服装，并与同伴交流，师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。

3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装，丰富幼儿服装的词语。

(大班幼儿的任务意识及责任感比较强，通过担任“解说介绍人员”这一角色任务，让幼儿尝试向同伴介绍自己的服装，并引导幼儿从“最喜欢或比较特别的地方”着手向大家介绍，为幼儿指明了一个似隐若现的介绍方向，同时，在幼儿的介绍中，师及时地丰富幼儿相关的服装词语。)

(三)欣赏活动室四周不同款式的服装或服装图片，感受服装的美。

1、师：随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计，服装的款式越来越多，越来越美，我们一起去看一看。

2、启发、引导幼儿互相交流，讲述。

(这一环节通过欣赏、交流，再一次让幼儿感受各种款式的服装美，同时孩子在交流、讲述中，经验得到了分享、提升。)

(四)幼儿自由选择，自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。

1、师向幼儿介绍辅助材料(话筒、摄像机)，引导幼儿通过“电视台采访”形式，自由结伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。

2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。

大班语言教案篇三

活动目标

1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。

2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。

3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

活动准备

1、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。

2、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。

活动过程

一、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。

1、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。

背景中有绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。

2、创设情景，引导幼儿多向思考。

就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。

让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。

3、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。

二、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？

2、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。

三、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。（定格背景）

教师：诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。

1、欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：

提问：小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？

2、欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。

提问：

（1）绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？

教师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。）

（2）小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？

3、欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：

（1）小兔知道后，它是怎么做的？

（2）它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？

（3）灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子

三、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。

教师：现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。

四、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。

五、迁移经验，玩游戏。

1、讨论：小兔安全地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢？

（绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地）

提问：这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？

教师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。

2、玩游戏：看画面贴牌子。

教师：我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画—

（1）小朋友浇花；

（2）落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；

（3）小朋友爬树；

（4）把垃圾扔进垃圾桶；

（5）工厂的烟囱冒着浓烟；

（6）小朋友们在植树；

（7）河面上浮着很多垃圾……）

小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。

六、结束活动。

大班语言教案篇四

活动目标：

1、理解图片幅与幅之间的相互关系，按故事发展的顺序连贯地讲述图片内容。

2、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动重难点：

重点：在观察的基础上理解图片幅与幅之间的相互关系，并按故事发展的顺序讲述图片内容。

难点：理解图片幅与幅之间的相互关系。

活动准备：

故事图片（PPT1两只蚂蚁的故事）、故事图片(PPT2——PPT9、PPT10——PPT18)、讲述图片(PPT19——PPT20)、黑板、粉笔。

活动过程：

一、导入。

师：听说大六班的小朋友观察能力特别强，今天曹老师就准备了好多图片来考考你们的眼力，看看谁能在仔细地观察每幅图片后找出藏在图片中的故事。

请幼儿在仔细观察图片后讲述，教师引导幼儿多纬度讲述。

小结：图片与图片之间是有关系的，只有我们仔细观察图片找到它们之间的关系，才能把好听的故事找出来。

二、基本部分：

1、观察图片，分幅讲述，并找出幅与幅之间的关系。

(PPT2)师：老师这里还一个更好听的故事，我们一起来看看吧！

师：图上有谁，它在干什么？（提示“推、又大又沉”）

(PPT3)引导幼儿观察蚂蚁的表情。

师：你们猜一猜它们之间可能会说些什么？（提示：米米鼠是把瓜瓤送给了蚂蚁，剩下的瓜皮做成了一顶帽子。）

(PPT4)师：米米鼠又碰到了谁？（提示：观察小熊的表情、动作）

(PPT5)师：小熊怎么了，米米鼠是怎样做的？（提示：是夏天中暑了）

(PPT6)师：它又遇到了谁？蜗牛是什么表情？

(PPT7)师：这时米米鼠是怎样说的、怎样做的？

(PPT8)师：蜗牛会对米米鼠说什么？

(PPT9)师：①图中这是谁？②米米鼠可能会对妈妈说些什么？③妈妈又可能对米米鼠说什么？

小结：米米鼠非常的乐于助人，我们都应向它学习。

2、按故事发展完整连贯地讲述图片。

师：让我们完整地讲述一次这个好听的故事吧。咦？故事还没有题目呢，我们来给它起个题目吧！（教师把幼儿所说的题目写在黑板上）

教师和幼儿一同完整讲述。

三、活动延伸：

曹老师这里还有许多好看的图片，我们利用区域时间仔细地观察，把它们也编成好听的故事吧！

活动反思：

为了把握本节活动重点，我运用了“小蚂蚁的伞”这一故事图片，帮助幼儿理解图片幅与幅之间是有关系的，只要找到了这个关系，就可以从中找出好听的故事。在激发幼儿兴趣的同时也为孩子下一步的活动作了铺垫。在与幼儿分析故事的环节，我运用了以米米鼠为主人公的故事，该故事顺序性强，幅与幅之间关系清晰，便于幼儿理解讲述，而且它把西瓜的变化隐藏图中，一线贯穿，为难点的突破设置了点睛之笔。在延伸部分，我为幼儿提供了可以进一步提升幼儿想象力、语言表达兴趣的故事《新乌鸦喝水》，以一幅图片为主图，分角度自主选择不同图片来搭配讲述成为不同的故事。

为了激发幼儿讲述兴趣，我将图片以PPT的方式演示