初中道德与法治-促进民族团结教学设计学情分析教材分析课后反思

《促进民族团结》教学设计\o"评论"\o"分享"一、教学目标情感、态度和价值观目标：增强热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结，自觉履行维护民族团结的义务；理解各民族共同发展与繁荣，国家才能和谐稳定；知道国家为促进民族地区经济发展、民生改善以及文化繁荣所做的巨大努力。能力目标：搜集整理少数民族地区发展的资料；分析、理解各民族共同发展繁荣，国家才能和谐稳定、长治久安，自觉维护民族团结。知识目标：知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；了解和认识我国的民族政策和新型民族关系、国家为促进民族地区经济社会发展所采取的措施。二、教材分析（一）内容分析九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”的目标要求进行编写的。第四单元旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为树立肩负历史责任的理想信念奠定基础。本单元第七课《中华一家亲》第一框《促进民族团结》，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存。国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。（二）重难点分析教学重点：维护和促进民族团结。教学难点：、国家为促进民族地区经济社会发展所采取的措施。三、学情分析我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也有了初步了解。学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，生活中能认同尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯。良好的情感基础利于学生学习本部分的内容。受生活环境、学习程度、个人成长经验等多方面因素的影响，学生从认知到行动之间还存在一定的距离，在实际生活中真正做到尊重民族差异、维护民族团结，还需要长时间深入地引导与巩固。四、教学过程导入听歌曲《中华民族唱起来》，听到这首歌曲，你想到了什么？师：优美动听的旋律迅速将我们带入了其乐融融的民族大家庭。新授通过课件，回顾我国是统一的多民族国家。五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。我国各民族的分布特点是：大杂居，小聚居，相互交错的特点。为促进少数民族地区全面发展，我国制定了一系列的民族政策，通过看课件了解相关的民族政策。重点学习我国的新型民族关系，并通过课件了解民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的关系。“平语近人”让学生认识到民族团结是各族人民的生命线。看视频，谈感受。小结：十四亿中国人的洪荒之力，一旦汇集那就是淹死疫情的汪洋大海，阻击疫情的万里长城。请学生交流关于民族团结的诗歌、成语、故事？让学生认识到民族团结是中华民族精神的真实写照。看半条棉被的故事，回答这半条棉被向我们传递的是一种什么精神？认识到民族团结给我们带来的力量。家和万事兴国家主席习近平在广西考察时强调，广西是革命老区，是贫困地区，也是民族地区。脱贫攻坚工作做好了，边疆稳定、民族团结就有了坚实基础;民族事业发展了，对打赢脱贫攻坚战也是极大促进。思考:为什么要对民族地区落实精准扶贫、精准脱贫方略?加快社会事业发展，保障和改善民生，事关广大民族地区人民群众的福祉。民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。我国在加快民族地区经济、社会、文化发展方面采取的措施？通过课件了解西部大开发战略，兴边富民行动。通过视频了解我国在民生方面、文化方面采取的措施。课堂活动：“各民族共同繁荣”的目标如何实现？你有什么好的想法？和你的同学组成学习小组，一起出谋划策，将你们的想法制定成可行方案。活动分享后小结：人心思定谋发展，人心思治求幸福。加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。“同心掬得满庭芳”，各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。本课小结：长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。民族地区经济社会发生了翻天覆地的变化，驶上了跨越式发展的快车道。各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助，像石榴籽那样紧紧抱在一起。“同心掬得满庭芳”，各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。探究与分享：围绕“如何促进民族团结”这一话题，同学们打开了话匣子。为了维护民族团结，我们还可以做些什么？拓展空间：利于课余时间，参观你所在地区的与民族文化有关的博物馆，记录你的参观感受，与你的老师、同学及家人分享。板书设计学情分析我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也在八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解。学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，从小接受的教育也是尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯，各族人民是一家人。学习这部分内容，重在引导学生理解各族人民共同构成中华民族，各民族只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，国家才能繁荣发展。一切危害民族团结的言行，都会危害国家利益，绝不做对民族团结和发展不利的事情。九年级学生处于由少年期向青年期的转变时期，身心发展较快、

成人感进一步增强，对我们国家的基本国情有不同程度、不同方面的了解，但不可否认，这种认识有生动、具体、真实的一面、也有零碎、片面、感性的一面。所以应结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情、引导学生正确认识如何处理民族之间的关系，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感，从而完善学生从自然人成长为社会人的社会化过程。

效果分析：各种活动的设置紧密联系学生实际和时政热点，能够激发起学生的学习兴趣和求知欲望，学生的参与能力、合作能力得到进一步的提高。 学生在情景的参与中进行了知识的自主构建，了解我国促进民族团结的方针政策，自觉行动维护民族团结，初步实现了本节课的三维目标。      教材分析

本课是九年级思想品德上册第四单元第七课第一个项目的内容，九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”的目标要求进行编写的。第一单元富强与创新；第二单元民主与法治；第三单元文明与家园（包括建设美丽中国）；第四单元和谐与梦想。教材旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为下册明确国家国际地位与国际担当，树立肩负历史责任的理想信念奠定基础。本单元第七课“中华一家亲”包括“促进民族团结”和“维护祖国统一”两个部分。第一框“促进民族团结”，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损；在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。懂得以平等的态度与其他民族的人民友好相处、尊重不同的文化与习俗。知道我国是一个统的多民族国家，国家的长期发展更靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展的。本节课的教学是大纲要求中的重点。民族关系问题在中考中占很大的比重，一直是中考中的热点，难点。并常常与当年的时政材料和新闻热点相联系，所以我们在学习的时候要养成勤于思考，善于思考的好习惯，从自身的言行做起。培养学生热爱各族人民的情感。最终实现‘知、

情、意、行的有机统一，从而实现最终的教学目的。评测练习在十三届全国人大代表比例构成中，少数民族代表占代表总数的14.7%，而2010年第六次全国人口普查数据表明，少数民族人口占全国人口的比例仅为8.49%.这则材料主要体现了我国在处理民族关系上坚持的基本原则是()我国新型的民族关系是什么？维护民族团结的意义？我国在维护民放团结方面采取的措施？课后反思今后我会更加努力地去完成一堂课的教学，选取的材料新颖，与时俱进且有感染力。多读书，提高自身的科学文化素养和品德修养，做到语言丰富，点评到位。教学思路清晰，力求形式多样。师生间有很好的互动。在课的创新和创意上多下