安装工程计量与计价采暖部分课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。安装工程计量与计价采暖部分安装工程计量与计价采暖部分36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。安装工程计量与计价采暖部分安装工程计量与计价(三)采暧工程学习导航你还记得这些学过的知识吗?本部分工作任务布置相关新知识点的学习四工作任务解决与实施自我检查与评价摘要：英语学习需要兴趣和学习积极性，但是英语学习最重要的是良好的学习习惯。英语作为第二门语言，需要教育工作者潜心研究、认真分析，从基础抓起，让学生掌握一些基本的学习英语技能，如听、说、读、写等基本技能，为将来进一步学习生活打下良好基础。因此，要抓好他们学习习惯的培养，从而自觉、自主地学习。英语作为一门语言交际工具，它的重要性日趋显现。近年来，农村孩子学习英语出现一些怪现象：听不懂、说不出、不会读、写不规范等。教育工作者对转变这种现象有义不容辞的责任。好习惯将受益终生，我们试图从起始年级抓起，培养他们良好的英语学习习惯。一、培养背诵朗读习惯对于农村学生来说，他们不缺乏学习的积极性和兴趣。只是缺少练习机会，思想上产生倦怠情绪。所以我们利用好这一机会，那就是在课堂上让他们尽量一展风采。指导他们利用好手中教材，引导他们背诵，大声朗读。首先，做好孩子思想工作。多与他们谈心、沟通，通过一段时间的交流，多给他们讲一些英语故事，吸引他们。改变他们一些不正确的认识：反正将来不出国，学也没用处;考试前，记一记单词就搞定考试了等。正确地引导他们，使他们认识到学习英语的重要性和必要性，会起到事半功倍的作用。其次，多表扬、多鼓励孩子们。在带领他们背诵课文、对话时，不可以千篇一律，应因材施教，针对不同层次学生设置不同的层次目标，同时渐进式地要求他们注意语音、语调、连读等问题。比如，在七年级时，有的学生背出对话或短文一两段，我就给予奖励（一支铅笔或一个本子）。甚至有的学生背出对话中的重点句子，也给予奖励。通过一些小措施，激励他们养成良好的背诵阅读习惯。还有如班内举行朗读、背诵比赛;年级组举行讲英语小故事比赛;曾有多人次参加市级比赛获奖。二、培养勤于训练习惯“好英语练出来”。每天鼓励学生练习听、说、读和写的其中几项技能。我们依据“听、说先行，读、写跟上”的原则，针对学生的身体和心理特点和规律，让他们制订一个符合自己的计划，以便有目标，有约束机制。其实，刚开始不是很顺利，学生不能按计划办事。如让他们每天利用手中的配套录音带跟读，有的学生根本记不住（不去做）。采取小组长监督汇报制度和小组量化积分制，未完成的由老师检查或扣除相应积分。又如，初一时每周分时段印发三篇小故事，让他们读，然后在小组内复述;下半学期在每篇短文后加上几道习题让他们回答。这样逐级训练，不间断练习，学生减少了畏难情绪，从中找到乐趣。三、培养书写规范习惯近年来，不论中考还是高考都或多或少地关注学生书写，所以让学生规范书写并不是一日之功。因此，要从起始抓起，制定切实可行的制度。首先，建立相互的监督机制。教师身正是范，严格要求自己，做学生榜样，不能有半点马虎，注意自己的书写习惯，让学生每节课后给老师的板书挑毛病。这样学生才能“亲其师，信其道”。其次，定制度。开始阶段让学生每天坚持20分钟，只要书写Aa，Bb，Cc，Dd26个字母。采取班内小组互评，给予奖励;然后教他们写单词、短语，坚持每周小组互评;后来让他们学习写句子，要求注意大小写、标点符号、连笔等;这样分阶段举行班内、校内的学生书写大赛，推荐一些优秀学生参加校外活动等，以激励学生养成认真书写的习惯。“字无百日工”，坚持就是胜利。通过近期训练，学生基本能按照要求规范书写。四、培养勤于思考习惯子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”所以，英语学习需要思考。开始时让学生养成用英语思考的习惯，确实存在一定难度，这需要教师多加引导。首先，要坚持用英语教学，注意课堂用语的使用，使用一些他们学习过的语言知识表达，形成一定的语言氛围，调动孩子的眼、耳、口等多器官。其次，潜心研究学情。根据学生的身心特点和学识水平，认真备课，研究分析教材，精选练习，使学生听得懂，能表达，会运用。如学生做这一题时，LiuTaois？摇？摇？摇？摇（fat）thanhisbrother.引导学生学习形容词比较级，不仅仅记住fat单词变化，更说出或总结形容词比较级和最高级的变化规则。多呈现句式或语法点练习，引导学生思考。又如，学生书面表达，开始学习时，引导学生只要先找出重点词、短语即可;然后教他们连词成短语;初一时只要求他们写出一些简单句即可或改写教材上的小故事;初二时，让学生练习补全短文或根据提示写几句话;初三时，引导他们用英语思考并写出连贯句子或小短文。荀子曰：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”一棵小树，只有在人们的精心呵护下才能茁壮成长，孩子学习、成长也如此。希望教育工作者采取的措施，能为他们健康成长和未来发展打下良好基础。在语文教学中，情感教育无处不在。近年来，在课程改革的不断深入下，情感教育的重要性日益凸显。在初中教材中，所选的文章均是文质兼美的佳作。在教学的过程中，教师充分发挥情感教育的作用，可以引导学生深入理解文章的内涵和情感，进而激发语文学习的趣味性，同时提高学生的语文素养。由此可见，将情感教育用于初中语文课堂教学中，具有十分重要的意义。一、初中语文课堂教学中情感教育存在的问题在《义务教育语文课程标准》中，明确提出要重视情感教育的应用。但是，就目前情况来看，情感教育的应用中还存在诸多问题。1、不重视情感教育目标。在素质教育政策的实施中，仍有很多教学采用应试教育，学校的目标就是升学率，将学生送到重点高中。因此，在初中语文课堂教学中，教师虽然认可情感教育，但实际上并未真正贯彻落实，认为情感教育与学生的升学率没有太大的联系。因此，在教学的过程中，一味采用题海战术等。2、教学理念落后。受传统教学模式的影响，在课堂教学中国，教师占据绝对主导地位，没有认识到或是发挥学生的主体性，忽视对学生情感的引导、培养等。在初中语文课堂中，常常呈现出以下场景：教师在台上滔滔不绝的讲解，学生则在台下昏昏欲睡。究其原因，主要是应为教学理念落后，一味将目光放在知识传授方面，忽视学生的情感。3、教学方法单一。在初中语文课堂教学中，教师采用的教学方法比较单一，采用的是程序化、单一化的教育模式。学生的学习兴趣比较低下，不能满足学生的情感需求。除此之外，教师应用大量的抽象概念，在讲解的过程中，主观性地将自己的见解强加给学生，不重视与学生的情感交流。二、初中语文课堂教学中情感教育的有效运用策略针对目前初中语文课堂教学中情感教育存在的问题，需采取有效的措施，最大程度上发挥情感教育的应用策略。1、深度挖掘教材。教材中的文章都是经过千挑万选才被选中的，且课堂教学也是以教材为依托。因此，教师应用情感教育时，需要深度挖掘教材，找出其中蕴含的情感，引导学生结合自身体验，去感悟和领悟教材中的情感，进而让学生产生共鸣，陶冶学生的情操。比如在学习文天祥的《过零丁洋》时，引导学生感悟到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的民族气节，并且让学生结合历史知识、或是电视剧场景等，列举所知的名人；在朱自清的《背影》一文中，可以引导学生结合自身的父亲角色，感悟对自己关怀备至的父爱等。在实际的教学过程中，教师要善于挖掘和引导，促使学生领悟文章中的情感。2、充分利用听说读写教学。在初中语文课堂教学中，“听、说、读、写”是培养学生良好习惯，提升语文素养的重要手段。因此，在实际的教学中，教师需将情感教学渗透到上述教学中。在“听”方面，引导学生在课堂学习、日常生活中，均要善于聆听，它既是懂礼貌、尊重他人的表现，同时也是自身涵养的表现。因此，在教学的过程中，教师要引导学生注意认真聆听教师以及学生的发言，让学生养成积极的生活态度。在“说”方面，教师要注重师生之间、生生之间的沟通，互相交流，积极鼓励学生发表自己的观点，同时引导学生进行讨论。如此一来，可以在课堂上营造轻松、民主的气氛，学生的心境得以打开，情感也会随之表露出来。在“读”方面，朗读是体会作者思想感情的一个重要方法，如果可以加上相关的体态，则更能表情达意。因此，在课堂教学的过程中，积极鼓励学生朗读课文，比如在学习高尔基的《海燕》时，由于它是一篇抒情散文诗，其中蕴含强烈的感情色彩。教师可以让学生有感情的朗读课文，感受到文章中那种爱憎分明、抑扬顿挫的情感。在“写”方面，可以指导学生写日记，写作文等。其中，写日记是一个记录感情的良好方法，它的篇幅可长可短，内容不受限，可以是对谋篇文章的感悟，生活中的情感等。教师可以引导学生坚持写日记，记录下每天的感悟，培养学生的情感体验。3、创设情境。情感大多是在一定的情境环境下产生的。因此，在教学的过程中，教师需要采用合适的方法，创设情境。第一，采用动情的语言。在课堂导入环节中，教师可以根据具体的教学内容，充分利用合适的导入方法，创设情境，引起学生的共鸣，同时快速进入学习状态。比如在朱自清的《背影》中，教师可以先动情地讲述自己的父亲，包括如何关怀自己、培育自己等，让学生沉浸在良好的情感氛围中，然后再进入教学环节。第二，采用现代化教学手段。随着多媒体技术的发展与进步，各个学科的教学中开始应用多媒体教学。在初中语文课堂教学中，教师可以根据内容，利用多媒体教学的优势，即丰富的图文信息、生动形象的动画资料，将内容展示给学生，激发学生的情感。比如在《南京大屠杀》中，教师可以播放相关的图片、视频资料，让学生感受到大屠杀现场的情况，激发学生的爱国热情。再比如在讲解《乡愁》时，教师可以播放相关的音乐，促使学生感受到思乡的情感等。三、结语综上所述，情感教学在初中语文课堂教学中发挥着重要的作用。但是，在目前的应用过程中，?存在诸多问题，比如不重视情感教育目标、教学理念落后、教学方法单一等。鉴于此，在实际的教学中，可以从深度挖掘教材、充分利用听说读写教学、创设情境三个方面入手，提高情感教育的应用效果。安装工程计量与计价(三)采暧工程二)采暖系统的分类1、按照作用范围分(1)局部采暖系统:土暖气(2)集中采暖系统(3)区域采暖系统按照热媒不同分(1)热水采暖系统(2)蒸汽釆暖系统(3)烟气采暖系统(4)热风釆暖系统(空调、暖风机等)热水采暖系统进一步分类按照热水的温度分低温热水系统(供水95°,回水70°)高温热水系统按照循环动力分自然循环热水采暖(土暖气)机械循环热水采暖(一)自然循环热水采暖系统原理:热胀冷缩适用范围:循环热动力>阻力(沿程阻力、局部阻力)排气阀供水管道跑风阀回水管道热膨胀力>阻力循环热膨胀力<阻力不循环二)机械循环热水采暖系统、原理:利用水泵(循环泵)增大热动力,克服阻力。「aB口P机械循环热水釆暖系统1—散