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文档简介
四川省眉山市成考专升本2023年教育理论测试题及答案二学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(20题)1.在全体人口中,智力呈()。
A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布
2.下列属于韦氏智力测验量表中的言语分量表项目的是()
A.完成图片
B.排列图片
C.数学推理
D.实物组合
3.成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是()A.A.应激B.心境C.激情D.热情
4.人们对所感知的对象形成清晰的映象,而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景,这是知觉的哪一种特性()。
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
5.当人们认识物体时,物体所处的条件可能发生改变,但人们仍然能把它认出来,这是知觉的()。
A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性
6.反映教师对待自己的道德素养要求的是()。
A.热爱学生B.热爱教育事业C.团结协作D.为人师表
7.俗话说:“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态?()。
A.激情B.心境C.应激D.热情
8.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点,这主要是因为教育()
A.具有阶级性B.具有自身的继承关系C.不能脱离政治经济D.具有永恒性
9.出乎意料的紧急情况引起的情绪是()。A.心境B.激情C.应激D.热情
10.人在处理各种社会关系方面的性格特征是()。
A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征
11.会骑自行车有利于学习两轮摩托车,这主要受下列哪种选项影响()
A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移
12.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?()A.A.广度B.强度C.时间D.空间
13.实施素质教育的重点是()。A.A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一
14.梦是在睡眠状态下产生的正常心理现象。它属于()
A.有意想象
B.无意想象
C.创造想象
D.再造想象
15.基本的情绪分类可以将情绪分为四种,下列哪一个不属于基本的情绪分类?()。
A.快乐B.悲哀C.愤怒D.嫉妒
16.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的现象是()。A.社会抑制B.社会懈怠C.团体思维D.社会助长
17.教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
18.
第
28
题
研究发现,增加阿希式实验情境的模糊性,则从众率就会()
19.教育部《2003~2007年教育振兴行动计划》中规定,农村成人教育的重点是()
A.扫除青壮年文盲和职业人才培训
B.农民实用技术培训和农村实用人才培养
C.加强农业知识的教育和实用技术的培训
D.农村劳动力转移的培训
20.“捧腹大笑、手舞足蹈”,是下列选项中的哪种情绪状态?()
A.心境B.激情C.应激D.热情二、填空题(20题)21.在班主任工作中,班主任应将学校教育和__教育、__教育相配合,协调各方面的教育力量。
22.与再造想象相比,创造想象具有的特点有:首创性、_______和_______。
23.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
24.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要:一类是_______,一类是_______。
25.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。26.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的,以__为基础,受意识能动调节支配和__。27.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
28.条件反射形成的关键在于________,其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
29.家庭教育的教育内容具有_______的特点。
30.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
31.教学任务受人们追求的_______决定,它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
32.课的类型主要有两大类:单一课和______。
33.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
34.表象是从_______到_______的过渡阶段,是_______过程中的重要环节。
35.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
36.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
37.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解,把识记分为______和______。
38.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
39.义务教育具有普遍性和_______的特点。
40.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。三、简答题(2题)41.引起随意注意的因素有哪些?
42.创造性思维的特征是什么?
四、论述题(2题)43.在近代教育史上,形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。
44.要培养创造性人才,就要发展学生的思维能力。请联系教学实际,论“启发性教学原则。”
五、辨析题(2题)45.教育制度就是指学校教育制度。
46.动机是由人的内部需要而产生的。
六、(0题)47.下列哪一选项必属于第二信号系统的条件反射()
A.望而生畏B.谈梅生津C.望梅止渴D.尝梅生津
参考答案
1.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究,基本上得到一个共同的结论,智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。
2.C
3.C
4.B人的知觉具有这样一种特性,即对优先知觉的事物形成清晰的映象,而对其周围环境的事物,只是当成陪衬和背景,形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
5.B知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时,人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。
6.D
7.B心境是一种微弱的,持续时间较长的,带有弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。
8.B
9.C
10.A
11.C
12.C
13.C
14.B
15.D根据主体与客体之间需求关系的不同,一般可以把情绪划分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。
16.B了解“社会懈怠”的概念即可知答案。
17.A
18.B
19.B
20.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻,激情较重,应激是高度的紧张状态,所以选B。21.社会家庭
22.独立性新颖性独立性,新颖性23.壬寅学制
24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要25.一般能力;特殊能力26.随意运动克服内外困难27.稳定,统一
28.强化强化
29.生活化生活化
30.认识
31.教学价值取向教学价值取向
32.混合课混合课
33.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)
34.感知思维认识感知,思维,认识
35.社会问题社会问题
36.制度文化
37.意义识记机械识记意义识记,机械识记
38.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象
39.强制性强制性40.比较与分类,抽象与概括
41.(1)对活动目的与任务的依从性:随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体,随意注意越易于引起和维持。
(2)对兴趣的依从性:有趣的事物容易引起随意注意。在随意注意的产生中,间接兴趣有重要作用。
(3)对活动的合理组织:①智力活动与实际操作相结合,有利于引起和保持随意注意。②根据任务的需要,提出一定的自我要求,经常提醒自己保持注意。③提出问题有利于加强随意注意。
(4)个性特点:对性格、意志品质的依存性。随意注意也叫“意志的注意”,它体现了人的意志的特点。因此,一个具有顽强、坚毅性格特点的人,易于使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反,意志薄弱、害怕困难的人,不可能有良好的随意注意。
42.(1)思维与想象的有机统一;(2)与创造性活动相联系;(3)常有“灵感”出现;(4)发散思维和集中思维相结合;(5)分析思维与直觉思维相统一。43.(1)该观点是错误的。
(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。
(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念;传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的;传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中,统一在同一个认识主体的认识活动之中;掌握知识是发展智力的基础;发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展,忽视知识的传授是错误的。
该题属于案例分析题,在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是:首先,考生要分析题目,确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系,而思维形式实质上属于智力的范围,故题目谈的是智力与知识的关系,所以,应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析;然后,运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念,传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的,不能把两者割裂开来,只强调某一方面,而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求,所以是错误的。
回答案例分析题的一般技巧是:先对该观点进行正误判断,然后运用理论进行原因分析。
44.(1)含义:在教学活动中,教师要调动学生的主动性和积极性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。
(2)依据:它是教与学相统一的规律在教学上的反映。
(3)贯彻要求:第一,讲解要少而精,抓住重点和难点;第二,加强学习目的性的教育,调动学生学习的主动性;第三,设置问题情境,启发学生积极思考;第四,培养学生良好的思维方法。
联系实际进行阐述。
【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说,有两个要点:一是学习动机上,要启发
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