2023年对于素质教育与小学体育教学改革探究（全文）

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关于素质教育与小学体育教学改革的探究

一、在小学体育教学中落实素质教育政策1.坚持学生的主体地位，突出个性发展素质教育理念下对学生在学校中的主体地位进行全面性的肯定，因此在学校体育教学中，要重视以学生为主体，创作良好的学习氛围和学习环境，充分发挥学生的教学指导作用，以学生的学习需求和兴趣爱好出发，对学生的体育兴趣进行培养，促进学生树立正确的体育意识，形成良好的体育行为习惯。比如，在体育教学中，可以针对排球课程开展需要，运用多媒体教学方式，让学生通过观看比赛的方式，让学生了解体育项目中的比赛规则和主要技术动作。在观看比赛后向运动员展示动作要领，然后通过小组的形式让学生进行强化训练，让其他学生对训练成果进行点评，指出动作不到位的地方，以便于更好的掌握要领，规范排球技术动作。

2.多角度深入，实现全面发展所谓素质教育，简单的说就是对学生综合素质提升的教学理念，相比较传统的教学方法和教学理念，更加重视学生学习主体性的体现，素质教育的思想内涵主要包括以下两个方面：一方面，素质教育强调学生在学习主观能动性的发挥，另一方面，提高学生的心理素质，让学生在顺境中愉快的成长，逆境中，有面对挫折的能力和勇气，具有较强的抗挫能力。随着时代进步，人们的生活节奏加快，对学生的各项素质也提出了更高的要求，考试成绩不再是衡量学生的唯一标杆。随着素质教育不断深入，社会、学校、家长的注意力开始向学生的全面发展扩散。在学校体育教学中多角度深入、多层次引导、多领域实践的中小学体育教学改革，进而促进学生的全面发展。

3.主动参与实践，普及全面发展根据目前我国体育教育现状发现，许多小学的体育教师将教学重点放在有特长的学生身上，忽视其他学生的个性特点和心理需求，造成特长生的运动能力较高，而其他学生的水平一般，这严重违背了素质教育的中心思想，素质教育主要强调对全体学生综合素质的培养提升，而不是针对部分学生群体而提出，个别学生综合素质的提升，并不可以代表素质教育理念下对学生的培养要求，在体育教

育过程中，要重视对全体学生主动参与意识的培养，促进学生积极的参与到体育教学实践过程中，不断探索体育运动项目的内在运动规律，形成对体育运动的浓厚的兴趣，以普及化的教育，促进学生综合素质能力的提升。

4.扩大体育教学渠道

根据目前我国体育教育现状发现，小学体育教学形式比较单一，学生参与体育运动大多局限在学校的体育场地。学校应积极的探索、创新体育教学渠道，一方面，适当的组织学生集体野外训练，比如爬山、郊游、植树等活动，让学生充分打破日常的环境，充分激发学生的岂能，突破心理极限。

二、小学体育教学改革中关注的问题1.建立师生之间良好的关系以教师为主体的教学模式，很大程度上抑制了学生学习的积极性，教师示范讲解教学，学生被动的接受教师知识的传授，导致师生关系出现距离感，课堂学习形式死板单一，严重影响体育教学的教学效果。素质教育理念下，强调学生主体地位，教师逐渐转变为教学活动中的指导者，拉近了与学生之间的距离，有利于形成良好的师生关系，激发学生在轻松的学习氛围中，积极主动的学习。因此，体育教学的有效开展首先师生之间要有良好的师生关系，教师和学生之间建立最起码的信任关系，从而在课堂上能够产生良好的互动，提高体育课堂效率。

2.合理分组，互相促进

素质教育中，对学生的发展首先应树立明确的目标。然后根据教学目标对学生进行合理的分组，让学生通过沟通、交流、学习的方式增进彼此了解。鼓励学生把学习、训练中好的学习方法和运动技巧通过面对面交流的方式进行分享。对学习、训练中遇到的难题通过及时的沟通和探讨，教师根据难点和要点，给与学生正确的引导，让学生主动去完成课业目标，以达到最终解决问题的目的。科学的分组不仅能弥补学生自身不足，还能磨练学生的意志，激发学生多角度、多思维的去看待客观问题，加强学生主动学习意识，使学生对体育教学有正确的认知外，更加有利于自身的健康发展。

3.树立教师榜样，加强学生思想教育教师是小学体育课堂的主导者和组织者，在素质教育中对教师的榜样作用有了更高的要求。教师的职责不再只是传道授业，解答疑惑的功能，更要具备组织、

协调能力，为学生树立学习及做人榜样。在提高学生身体素质的同时，加强学生的思想教育。这就需要教师做出不断努力。例如，校园可适当的组织足球比赛，发挥教师在体育教学中的主导作用，让学生在比赛中掌握规范的足球技术，培养学生的团队合作意识。加强学生的思想教育，调整学生的学习心态，培养学生的意志力，完善学生的思想，加强身体素质培养的同时，促进学生更加全面发展，这也符合我国体育教学改革目标。

4.激发学生的创造性思维以学生为主体的素质教育，对学生主体地位的强调，是对学生自主学习能力培养的直观体现，素质教育理念的要求之下，不仅重视学生对体育运动理论和实践知识自主学习能力的培养，还重视学生创造性思维的培养激发，营造良好的学习氛围，为学生提供大胆想象的空间，以此来培养学生自主探究的能力，形成有利于个人能力发展的良好的行为习惯。

5.建立规范的制度

在小学体育教学改革中落实素质教育政策离不开合理的规章制度。首先教师在体育教学中应该有良好的组织纪律，在教学时间、教学方法、场地器材管理上要有规范的制度；在体育教学中以小组的形式进行，加强每个小组的考勤、请假、训练管理，做到分工明确、任务合理，为素质教育的落实奠定基础。

6.注重团结精神培养学生的团结意识也是中小学体育教学改革中的必修课程之一。团结就是大家携起手来向着同一个目标奋进。学校应定期举行集体性的体育活动，并让每个学生都能积极参与。比如足球活动，在足球运动过程中，队员把足球从对方那抢过来，传给其他队员，队员再把球传给中场，中场再传给前锋，最后完成射门，这连续性的动作都是需要每个足球运动员默契配合才能完成的，如果仅靠个人的力量，是不会赢得比赛的。所以团结才是获得胜利的力量，若不团结，任何力量都是弱小的。

五、结语素质教育理念的推行是时代发展的必然要求，是学校教育创新性改革的必然要求，素质教育对学生自主学习能力培养，综合素质提升发挥着重要的作用，学校体育应该坚定不移的遵循素质教育理念培养目标，促进学生良好学习习惯和综

合素质能力的提升。

参考文献:[1]单维杰.关于改进小学体育教学有效性的思考[J].青少年体育，2023,3(12):36-37.[2]刘志军.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].学周刊，2023,11(8):92-93.[3]邵永存.试论素质教育与小学