初中信息技术-认识计算机教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课认识计算机教学设计共1学时一、教学目标：1、知识与能力目标：(1)能够说出计算机的一般组成部分的名称。(2)能够说出计算机常见的输入、输出设备。(3)认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。2、过程和方法：通过教师的讲授，帮助学生理解记忆。3、情感态度和价值观：能够规范地使用计算机，并注意爱护它。二、重点难点：重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要计算机部件。难点：认识常见的计算机输入、输出设备；认识CPU、硬盘、内存条等主要部件。三、教学过程（一）、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(课件播放：第3课认识计算机)（二）、新授：从外观上看,常见的计算机由主机和一些外部设备组成.1、主机主机包括中央处理器（CPU）和存储器等器件。（1）中央处理器：是计算机的核心，相当于人的“大脑”；（2）存储器：是用来存储信息的设备，有内存储器（如内存条、硬盘）和外存储器（优盘、光盘）两种。内存条硬盘2、外部设备：从功能上分，外部设备分输入设备和输出设备。（1）输入设备：用来向计算机传递信息的设备。（如扫描仪、鼠标器、键盘）（2）输出设备：是计算机向外界传递信息的设备。（如显示器、打印机、音箱等）四、巩固比赛快速说出计算机名称五、小结(课件：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。六、作业：P14活动二习题一、单项选择题：1．第一代计算机的逻辑元件是____B____A．晶体管B．电子管C．中、小规模集成电路D．大规模和超大规模集成电路2．微处理器也被称为中央处理器，其英文缩写为___C_____。A．ALUB．MPCC．CPUD．UPC3．计算机未来的发展趋势将主要集中在____D____。A．巨型化、中型化、网络化、多媒体化B．臣型化、大型化、网络化、多媒体化C．巨型化、小型化、网络化、多媒体化D．巨型化、微型化、网络化、多媒体化4．一个完整的计算机系统包括___B_____。A．计算机及其外部设备B．硬件系统和软件系统C．系统软件和应用软件D．主机、键盘和显示器5．一台完整的微型计算机由___D_____、存储器、输入设备和输出设备等部件构成。A．硬盘B．软盘C．键盘D．中央处理器6．二进制数所表示的数据的的最小单位是____A____。A．位B．字长C．双字D．字节7．衡量存储器容量大小的基本单位是____D____。A．MBB．KBC．bitD．Byte8．微型计算机中，1GB的含义是________。A．8bitB．1024BC．1024MBD．1024KB9．存储一个汉字的机内码占用的字节数为____B____。A．1个B．2个C．4个D．8个10．软件由程序和____A____组成。A．文档B．软盘C．操作系统D．软件工具11．计算机软件中最重要的是DA．应用软件B．编辑程序C．汇编程序D．操作系统效果分析：这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力，基本完成教学任务和目标。对“认识计算机”的教材分析：本节作用和地位：本节属于教材第一单元第3课“认识计算机”的内容，是管理计算机中一个重要的知识点。学生可以利用本节课所学内容解决现实生活中很多实际问题。掌握好本节课的内容，可以让学生了解到计算机的组成及其基本原理，从而激发他们学习计算机的兴趣。通过本节课的继续学习，将使学生认识更多关于计算机组成的原理，从而提高他们学习计算机组成及其基本原理的兴趣，方便以后更好的管理计算机。本节课主要内容：本节的主要内容是认识和了解计算机的组成及其基本原理，包含的知识点有：1.计算机硬件的组成2.计算机软件的组成3.常见的智能终端设备及其特点4.内存储器和外存储器的区别5.二进制编码等学生情况分析：教学的对象是六年级学生，学生通过第一单元的学习了解了信息以及信息技术的含义，具有一定的理解能力和分析能力，但是绝大多数学生对于计算机的组成比较陌生，通过第一章的学习，对于信息获取也有了初步的了解，不过对于如何操作计算机以及计算机运行的原理并没有认识和了解。教学目标：1.知识与技能1)了解计算机的基本结构和工作原理2)认识计算机的硬件2.过程与方法1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机硬件及其作用2)通过学生交流、师生交流，培养学生利用信息技术和概括表达的能力3.情感态度与价值观1)在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神2)培养学生爱护计算机设备的习惯本节重点、难点及突破方法：1.教学重点1)掌握计算机系统的组成部分2)掌握计算机硬件的组成3)能够说出只读存储器和随机存储器的区别第三课“认识计算机”学情分析：六年级学生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪。因此要采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键。《认识计算机》课后反思对于六年级学生来说，信息技术是陌生的，但是又是大家所喜欢的，大多数学生认为信息技术就是电脑，就是玩游戏。所以老师在第一堂信息技术课要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。《认识计算机》一课是六年级学生学习电脑的入门课。在这之前，许多学生不知道什么是显示器，什么叫主机，可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，在课前我做了一些准备工作。由于学生初次接触计算机时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。我紧紧抓住这一机会给学生提出这样一些问题：“你见过计算机吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。这时学生学习兴趣被大大的激发了起来，课堂教学气氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。接下来让学生动手打开主机，在学生打开主机的过程中，学生发现很多的问题，其实在这一环节存在一些问题，还不如让学生自己的去发现问题——解决问题的效果更好。在后面的教学中，由于学生不懂得如何主机中内存储器和外存储器的功能,教师也没有把这两者之间的区别搞清楚,导致后面有一些同学,没有弄明白,我想如果我能在课堂上给学生机会去发现问题、解决问题，可能效果更理想。认识计算机课程分析【目的要求】认识计算机软、硬件，了解