信息技术课教学案例

信息技术课教学案例信息技术课教学案例

教学目标：

1、学问目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

2、力量目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史大事，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步把握超级链接的设置。

3、情感目标：通过周历的制作，让同学了解历史、关怀历史。

教学重点：

周历的设计及制作。

教学难点：

合理选取有用的资料。

课时支配：

2课时。

课前预备：

周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

教材分析：

本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史大事的超级周历。一方面让同学进一步提高资料收集和整理的力量，另一方面也让同学对历史大事有更进一步的了解。

同学完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史大事的收集，可以利用"百度'或"、google'搜寻关键词"历史上的今日'，进入特地的网站进行查看。

周历封面的设计，要充分调动同学的制造性，切忌千篇一律，要鼓舞同学进行大胆的创新。

教学建议：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有方案。有方案地支配好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今日有什么任务，必需完成什么，只有这样，才不会铺张时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今日，我们就要在Powerpoint中制作自己设计的周历。

2、设计周历。

要让同学知道做什么事都要先思索，要有方案。鼓舞同学设计出具有共性的、风格各异的周历。

3、制作周历。

（1）制作周历的封面，并留意美化修饰。

（2）收集历史大事。把收集的历史大事按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

（3）重现历史上的今日。

（4）设置超级链接。把周历封面上的日期和"历史上的今日'链接起来。

4、沟通评价。

在班级里进行沟通，让大家一起来改进周历，相互学习，相互借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，进行一个周历设计展，把信息技术课深化到同学的活动中。

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教学目的和要求

1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、让同学能运用画图工具作简洁的规章图形。

教学重点：

进一步熟悉"圆'、"矩形'、"圆角矩形'"多边形'等画图工具教学难点:"圆'、"矩形'、"圆角矩形'"多边形'等画图工具的使用方法。

教学预备:

计算机、网络及帮助教学软件

教学过程：

一、复习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，同学口答

二、新课导入

出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简洁的图形？假如老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

出示：其实很多规章的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和老师一起用这些简洁的图形去画出美丽的图形吗？

今日，老师就和大家一起学习"画规章图形'（投影出示课题）

三、教学新课

1、教学"矩形'画图工具

（1）教学画长方形

①选择矩形工具单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上消失一个矩形；

③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

（2）教学画正方形

①选择矩形工具单击

②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上消失一个正方形。

③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学"圆角矩形'

画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是"圆角矩形'画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学"椭圆'画图工具

（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请同学讲一下操作步骤

（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是全都的。可以怎么画？

4、教学"多边形'画图工具操作步骤：（师生争论得出）教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导同学观看分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具

（2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房顶，用多边形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练

画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？

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一、说教材

1、教材分析

《今日我排版》是黑龙江训练出版社学校信息技术教材第一册第十三课的内容。教学对象为学校三班级的同学，本课是在同学刚刚学会在写字板中输入文字的基础上进行教学的，其目的是让同学把握对写字板中的文字进行美化的方法，让同学初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后把握Word等文字编辑工具打下基础。

2、教学目标

学问与力量：把握文字格式变化的基本操作，初步了解计算机打印文章的方法。

过程与方法：让同学在学习情境中，体会对所学学问的探究、发觉和熟悉过程。培育动手动脑、团结协作的力量。

情感态度与价值观：培育同学处理信息的力量，增加制造美、观赏美的力量。

3、教学重点：把握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。

4、教学难点：打印预览和打印文字。

二、说教学方法

本课采纳建构主义的支架式教学，即：任务驱动法、创设情境法等。

信息技术教学大纲明确提出：学问技能的传授应以典型任务为主。因此本课采纳建构主义理论指导下的主体教学模式，通过同学已经受过的美术训练和信息技术训练，创设一个装扮文字的情境，设置一个个任务，让同学运用已学学问，自己动手，绽开讨论式、探究式学习，使课堂教学成为实施素养训练的主渠道，达到课堂教学素养化。

三、说学法

本课教给同学的学法是接受任务--思索争论--合作操练。

让同学带着一个个任务通过课堂争论，相互合作，实际操作，自我探究，自主学习，使同学在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。

四、说教学环境

一台多媒体电脑（有打印机的），同学每人一台安装有Windows98系统的电脑，及相关的课件。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新知

师：同学们，你们喜爱蓝猫吗？蓝猫今日也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要回答一个问题。

师：这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象？

生：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇异的问题，你全明白

师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？（师展现）