模具制造工艺基本概念课件

模具制造工艺基本概念41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。模具制造工艺基本概念模具制造工艺基本概念41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。模具制造工艺学模具教研室绪论课程简介:课程性质:本课程是模具设计与制造专业的一门核心技术课程,又是一门实践性、应用性、综合性很强的课程课程任务:1.熟悉各种模具制造方法的基本原理和特点,在设计、制造模具时,充分考虑模具设计、模具加工工艺、模具材料的关系2.具有分析模具零件加工工芑性的能力,并能够设计出确保模具零件加工质量、效率、成本的加工方案3.了解国内外先进的模具制造技术,在多年的英语教学中，我深切感到学生的两极分化是教学中最棘手的问题，直接影响了学生的整体水平。在农村，文化水平相对较低，生活环境、学习条件相对偏差。鉴于此。我对该问题进行了分析和研究，探索了一些方法措施。收到了良好的效果，现简介如下：一、合理安排教程。使学生顺利入门好的开端等于成功的一半，缩小两极分化应从源头抓起。初学者对于英语是完全陌生的，如何安排这一时段的教学。对于接受英语是十分重要的，并且直接影响到学生学习英语的初始兴趣。中国学生从第一堂课开始，就与拼音结下了不解之缘，经过连续几年的强化训练，汉语拼音已在学生的脑子里根深蒂固，其对拼音的依赖不会因为年龄的增长而淡化，拼音对于学生初学语言，就如幼儿初学走路时借用的学步车，大大地拓展了学习的界限，其利显而易见。我发现。提前集中教学音标有如下四方面的好处：1、初学者具有较强的求知欲。且学习负担尚不重，比较容易接受新知识，教学音标，具有时间集中，精力集中，影响深刻等有利条件，有利于快速、系统地组织教学。2、初学者一接触英语就掌握了拼读的方法，并且适应了学生在小学养成的认知语言的习惯。扫除了初学语言的障碍，消除了学生对英语的畏难和惧怕心理，有益于自信心的建立。3、初学者对于英语好比一张白纸，对于发音尚未受其他影响。学生一开始就正确掌握了音标的标准发音和拼读方法，对于英语学习的全过程有深远的影响。4、正如小学一年级初学拼音的阶段一样，初学者在学习音标的阶段，差异是不大的。二、注重口语训练。培养学习兴趣学生培养对英语的学习兴趣，是完成教学任务不可缺少的手段。也是缩小两极分化的重要措施。兴趣是最好的教师，对于英语，学生一旦失去兴趣，成绩滑坡将是必然的，而要学好英语，必须首先把学生的学习兴趣培养起来。学以致用，这是人们学习知识的原动力，对于初学英语者也不例外，使自己所学到的知识在不断的应用中得以体现，这是增加学习兴趣行之有效的方法。根据行为主义教学法，“刺激――反应――强化”的基本模式，我采取多种措施，强化学生的口语训练，使学生接受大量的信息刺激，不断提高其对刺激的反应能力，只要引导得当。即可形成齐头并进的趋势，有效抑制了两级分化的形成。1要说先要听，每天一刻钟听是说的基础，要想会说话，首先要能听话。我首先向学生讲明“听”的重要性。要求学生上课认真听教师讲，听课堂录音磁带。除此之外，要求天天吃过晚饭后到教室听一刻钟录音磁带，要坚持不懈。一刻钟时间不算长，学生精力容易集中，且不影响学生做其它的课外作业，有做于长期坚持一天一刻钟，一周就是超过两节的听力课，积少成多，听力的提高必然促进口语表达的提高。养成了听的习惯，英语基础就打的牢固。学习兴趣就会弥远久长。2因地制宜，灵活多样口语训练，形式灵活多样才能吸引学生的学习兴趣，我经常采用的几种主要形式如下：①对课文本身的训练，现在的教材口语对话所占的比重相当大，每篇课文都是一个好题材。每节课抽出10分钟组织学生练习，或选择两人在班上回答，或同桌两人相互问答。②句型练习：对所学句型。让学生变换单词组成不同的语句进行答问练习，不但巩固了句型。而且提高了同学们的应用能力。③选择题目训练：根据所学对话或课文及已有知识，拟定题目，并预先告知学生，让学生自编自问自答。三、注重直观教学。强化学生记忆“前学后忘”是学生丧失信心的主要原因之一，在学习英语初期，教师一方面要积极培养学生的毅力和恒心，要求学生天天练、反复练、做到“拳不离手、曲不离口”，另外一方面要根据学生的特点。注重直观教学。对于初学者，英语尚属空白，学生尚处在具体思维比较重的时期，机械记忆力强于青年和成年人。因此在教学时，尽可能的运用直观教学法调动学生的眼、耳、口、手、脑等多种器官参加活动，以摄取大量的感性材辩，随着感性材料的积累，学生就会渐渐地对英语由不了解到了解，长此以往，必将为质的飞跃奠定坚实的基础。四、建立良好的师生关系，营造融洽的课堂气氛教和学是一个有机的整体。二者相互依存，建立良好的师生关系，是保持教学整体健康发展的重要保证，现在的中学生能够感知的外界急剧扩大。观察问题敏锐，对事物的好恶强烈，但是自制力差，情绪易波动，所以，教师的情绪直接影响到学生的情绪，学生对教师的“印象”直接影响对其所教课程的好恶。作为教师，无论对学习好的还是学习差的学生一律平等对待，绝不使用讽刺、挖苦等，尊重和保护学生的积极性。这样课堂上学生思维活跃，回答问题积极、大胆，教学气氛轻松愉快。五、认真分析。对症下药。做好学困生的转化工作缩小两极分化。需要“防”“治”结合，以防为主。但是要从根本上解决两极分化，在实践中还有相当大的难度，当两极分化出现时，做好学困生的转化工作就成为缩小两极分化的有效手段。学生的可塑性很大，就智力而言并没有太大的差距。部分学生在学习上出现滑坡是有各种各样的原因的，诸如原已形成的对学习的认知。自身所处的环境。所接触的同学、朋友的影响，学习过程中所遇到的困难，以及自身状况和性格特点等等。要进行差生转化。必须首先了解他们，只有做到心中有数。才能对症下药。预习是课堂教学的准备，预习的好，学生上课听的就主动，教学的效率也高。实践证明，上述方法对缩小英语教学的两极分化是行之有效的，前年我所担任的一年级期末考试。优秀率和及格率分别比往年同期提高6％～7％和12％～15％，平均分达到72.3分，及格率达92％，其中及格率比同年级相比高12.5％。去年我所担任的初二年级期末考试当中，及格率和优秀率比其他班级高出20％和30％。平均分达72.89，两极分化现象得到了有效的遏制。一、问题的提出随着新一轮农村学校布局的调整，寄宿制学校大量涌现，寄宿制也开始成为众多学者和人们热烈讨论的一个话题。王景、张学强针对寄宿制学校资金投入、学校管理及学生发展存在的问题，指出要在农村寄宿制学校推行相应的配套体制改革，确立标准化寄宿制学校的建设标准。[1]杨毅分析了寄宿制对学生发展的利和弊，提出了学校和家长在学生发展中应承担的责任等。[2]原青林提出英国公学的优良的寄宿制传统和文化，建议我国寄宿制学校实行封闭式的管理和人性化的管理。[3]杜威提出了由高年级的学生来照顾低年级的学生的方法，这样做可以培养高年级学生的爱心及责任感，同时还可以节省大量聘用生活教师的费用。[4]但大多数研究是针对农村寄宿制整体现状进行的，本研究旨在讨论生活管理这个单方面的因素，通过问卷调查和访谈调查相结合的方法分析寄宿制小学学生生活管理方面的现状，并提出相应的改进建议。二、研究设计研究对象：选取山西省榆社县河峪乡中心小学3～6年级共120名学生为调查对象，学校校长、4名教师、4名生活教师、10名学生家长为访谈对象。研究方法：问卷调查法和访谈调查法。研究工具：调查问卷、访谈问卷（校长、教师、生活教师、家长）。问卷主要包括宿舍基本情况、饮食、课余生活、医疗、安全、心理健康教育、生活教师选聘制度等方面。数据处理：Excel2003。三、研究结果1.调查对象的基本情况（1）寄宿生选择住校的原因。通过对校长的访谈得知，该小学是遵循上级的规定实施寄宿制管理的，与家长和学生自愿与否没有关系。（2）寄宿生对宿舍的态度情况，详见图1。由图1可见，寄宿生认为宿舍条件一般的占48.33%，也有44.17%的学生认为学校宿舍很好。通过实地考察，宿舍具体情况如下：第一，宿舍条件差，很拥挤。该小学每个宿舍面积为30平方米，但学生就住了30人，采用的还是旧式大通铺的形式，没有单人单床的宿舍。第二，宿舍条件极为简陋。很多宿舍内的墙壁都不太干净，虽然校方也尽力给简陋的宿舍做了一番装饰，但还是难以掩盖斑驳的墙壁，有的床铺的栏杆漆皮已脱落，而且学生宿舍内没有桌子，只有放饭盒的一个公用的大架子，夏天的时候连遮盖的东西都没有，很不卫生，且宿舍的空气不流通，存在很大的卫生及安全隐患。第三，宿舍管理制度严明。学校对每个宿舍的学生都进行统一管理，制度严明。第四，宿舍实行高低年级学生组合制。例如六年级的学生与一年级或二年级的学生住一起，此外再加一名生活教师。2.寄宿生饮食基本情况每个寄宿制的学生一个月交65元伙食费，饭菜管饱，学生在学校也基本都能吃饱，但是饭菜质量不高，仅能保证学生的基本需要，根本没条件谈及营养问题，47.50%的学生都认为学校饭菜条件一般，25%的学生认为学校饭菜条件不好，详见图2。该小学没有设立餐厅，只有一个做饭的厨房，学生吃饭基本上都是带回宿舍统一就餐。通过对校长及学生家长的访谈得知，学校没有建设餐厅，饭菜质量也很平常，因为没有足够的资金来保证营养，学校唯一能做的就是尽量保证饭菜的干净、卫生，争取让每个学生都能吃饱。而且据家长反映，孩子吃得一般，有时饭菜不太干净。3.寄宿生课余时间的安排该小学的活动场地仅有400平方米，条件很差，基础设备很不完备。学校的图书馆不仅小而且经常不开放，一星期轮一个班去图书室借书。此外，宿舍内也没有配置电视或电脑等，寄宿生课余时间在校园里玩耍、进行体育活动的占到了55%，在教室学习的占35.83%，详见图3。学生课余时间活动可选范围太小，极大地影响了小学生的身心发展。4.寄宿生生病时看校医的情况该小学仅有一名医生，50%的学生生病时一般会去找校医，如果病情较为严重，学校就会通知家长将孩子领回去。但是也有33.33%的学生从不在学校就医，详见图4。四、结果讨论及建议小学生生活自理能力都还较差，身体和心理各个方面都还没有发展成熟，面对这样一个群体，需要政府、学校及家长投入更多的关心，将寄宿的小学生生活和学习照顾得更加全面、更加细致。1.政府寄宿制存在很多需要改进的地方，希望政府从以下几方面给予支持。加大教育经费的投入，尤其要加大对农村寄宿制小学经费的投入；积极吸引社会力量参与办学，拓宽经费来源，改善办学条件；加大对贫困寄宿生的经济补助力度，减少辍学率；促进城乡教师编制的公平性，严格聘用标准。此外，针对寄宿生生活管理，国家应重点拨付一部分资金，比如拨付专项资金到学生的吃、住等方面，而且要监督资金的落实情况。同时，学校的宿舍、操场、体育设施、医疗室、心理咨询室等都应该给予好的建设，以保障学生生活管理能力的提高。2.学校学校是寄宿生生活和学习的重要场地，寄宿制学校规范的建设和科学的管理尤为重要。第一，学校基础设施建设要完善。根据马斯洛的需要层次理论，学生只有在学校寄宿的过程中吃好、住好、生活管理好，才有可能学习得好。因此，学校的基础设施建设决定着生活管理水平，影响着学生的学习。第二，加强学生生活管理。制定农村寄宿制小学后勤服务人员编制制度，从学校布局调整、集中办学后富余的在职教师中选择道德品质好、责任心强、身体健康、能吃苦耐劳的人员担任保育员工作，并加强对保育员的管理和培训，实行持证上岗；按“一校一医”的要求设立农村寄宿小学医务室，配备符合条件的医务人员，为学生提供医疗服务，做好防疫工作，建立学生体质健康成长档案。调研发现，纵然样本学校也比较重视安全教育，但还是流于形式，实质性的东西很少。要增强学生的安全意识，严格执行生活保育、医疗卫生等方面的规章制度，加强对寄宿生衣、食、住、行等方面的生活管理，尤其学生周末往返校园要由家长或监护人接送。第三，生活教师队伍的建设。在寄宿制学校中，生活教师发挥着极为重要的作用，扮演着极其重要的角色。生活教师全权负责学生的生活，是学生身心的依靠。寄宿制小学要有一支高质量的生活教师队伍来保证学生的生活。第四，学校管理制度的建设。一所学校各种制度的建设与规范对学校的发展与学生的成长都起着至关重要的作用，而且在调查研究中发现，样本学校有着比较详细的管理制度和作息时间表，但是也存在很多制度上的漏洞。学校要制定科学的寄宿生作息制度、建立完善的安全制度、建立健全的寄宿生心理干预制度和与家长有机联系的制度等。此外，还要突出农村寄宿制小学在生活管理方面的制度的制定。第五，心理健康教育的开展。该小学没有专业的心理辅导人员，大多是由生活教师给有困惑的学生一些建议，很不专业，很可能会影响学生心理的健康发展。学校要建立寄宿生心理干预制度，重视寄宿生的心理咨询与辅导，农村寄宿制学校应该把心理健康教育活动课作为主渠道，对学生进行集体教育和辅导。同时，学校应该建立起寄宿生心理发展档案，设立“心理健康咨询室”，及时发现和诊治寄宿生出现的心理问题，帮助他们解决心理上的困惑，维护和促进他们身心的健康成长。3.家庭通过调研得知，由于样本学校在农村，孩子的家长文化素质总体不高，受教育水平总体较低，在看待寄宿制这一制度时，大多数家长都愿意让孩子住校，他们普遍认为把孩子交给学校更放心。他们认为在学校教师可以给孩子辅导作业，相当于请了个家教，孩子住校能在学习上取得进步；家长可以利用时间来做其他农活，省时省心。孩子成长的一切由校方和教师全权负责，家长仅仅关心孩子的吃穿和花销问题，心理方面和社会适应方面关心甚少。这样的认识势必会在一定程度上影响学生生活管理能力的提高，至少家庭教育这方面缺失了。因此，学校应该经常与家长沟通，共建亲情管理。此外，还要注重在家里培养孩子的生活自理能力，经调查发现，有部分家长不让孩子在周末休息时帮忙做家务，他们认为孩子还太小，只要把学习搞好就可以了，这是一个认识的误区，忽视了孩子生活自理能力的培养。模具制造工艺学模具教研室绪论课程简介:课程性质:本课程是模具设计与制造专业的一门核心技术课程,又是一门实践性、应用性、综合性很强的课程课程任务:1.熟悉各种模具制造方法的基本原理和特点,在设计、制造模具时,充分考虑模具设计、模具加工工艺、模具材料的关系2.具有分析模具零件加工工芑性的能力,并能够设计出确保模具零件加工质量、效率、成本的加工方案3.了解国内外先进的模具制造技术,二、课程目标1.掌握模具制造工艺的基本知识;2.掌握模具零件一般机械加工方法及模具的特种加工方法,重