一年级上册复习教案6篇

一年级上册复习教案6篇一班级上册复习教案篇1

一、课题名称：

人教版义务训练课程标准试验教科书学校语文一班级语文上册----分单元复习

二、复习内容：

全册教案教材分析：总复习是在同学已把握汉语拼音学问，认字写字，阅读，写话，口语交际的基础上，紧扣课文内容和语文园地，把本册教材学问分类，归纳，对同学进行针对性的查漏补缺，进一步提高的练习。

三、复习目标：

1、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，娴熟把握声母、韵母、整体认读音节，娴熟的拼读音节，借助汉语拼音识字、阅读、学说一般话。

2、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，熟悉四百个生字，读准音、认清字形，把握课文中的多音字。

3、同学能借助白板，通过听、背、读、写等练习形式，正确书写100个字，区分行近字和同音字。做到书写规范，笔顺笔画正确美观。熟悉基本笔画和偏旁部首，能写出表示偏旁的字。

4、同学能借助白板，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、熟悉近义词和反义词。（2）、能用指定的词语说一句话，知道句子最终有标点符号。

5、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，阅读（1）、正确流利的朗读本册课文。（2）、娴熟背诵指定的课文，能按原文填空。（3）、逐步养成勤于阅读的习惯。

6、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、能看懂图画表达的意思，用一句完整的句子表达出来。（2）、能依据要求写己的感受，句子通顺、完整。

7、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，口语交际在口语交际活动中能大方与老师、同学沟通，做到声音宏亮，表达有礼貌，叙述清晰。

四、

分别通过听、背、读、说、写等练习形式，达成复习目标1-7

五、复习重点：

1、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，把握23个声母，24个韵母、16个整体认读音节的读音，并正确读写。

2、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，熟悉400个字，会写100个。

3、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，熟悉近义词和反义词。

4、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，熟读本册全部课文。

5、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能看图说话、写完整的话。

六、复习难点：

1、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能熟读音节，能看拼音写词语。

2、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，把握100个生字的笔顺，笔画规章、能写出带有偏旁的字。

3、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能流利的背诵本册要求背诵的课文。

4、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能运用拼音阅读课外书，养成课外阅读的习惯。

5、同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，看图写话语句通顺，意思完整。教具、学具:生字卡片（400个）。拼音卡片（63个）。教时：

7同学能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，

七、学时7

八、复习：

第一课时

复习内容：声母、韵母、整体认读音节

一、出示声母卡片（打乱挨次读）

1、读声母

2、按挨次排读一读填一填

b（）()f（）()()l()k（）()（）x（）c（）zh（）()r（）()．

３、出示生母表。

４、背诵声母表。

二、复习韵母。

１、思索：我们学过的韵母有几类？（板书：单韵母、复韵母、鼻韵母）

２、单韵母、复韵母、鼻韵母分别有几个？请写下来。单韵母ａｏｅｙｕü６个）复韵母aieiuiaoouuiieüeer(9个)鼻韵母angengingonganeninunün(9个)

三、复习整体认读音节。

1、思索：整体认读音节有几个？分别是谁？

2、指生背出来。

3、投影出示整体认读音节。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16个）

四、拼一拼、分一分

1、找伴侣对对碰。

p+ó=()d+é=()m+à=()

2、拼一拼，分一分p

ú=p+()nǚ=n+()xù=x+()

guó=()+()+()

()=x+ü+è

3、评议

（1）、推断

（2）、j、q、x与ü、üe相拼的规章是什么？

五、巩固练习。

1、读一读、连一连（投影出示）

māmaxiězuyè

bàbajiāohuā

dìdìxiàqí

gēgedǎdiànnǎo

yéyewánqiú

nǎinaixǐyīfu

2、说说怎么连。

（1）、先拼一拼。

（2）、再连一连

六、我会选（在正确的音节下画“------”）

找（zhǎozǎo）生（shēnɡshēn）深（shēnɡshēn）艳（yànyè）

参(cānchān)睡（shuìsuì）

怎（zěnzhěn）正（zhènɡzhèn）今(jīngjīn)舍（shěsě）

直（zízhí）造（zàozhào）知（zhīzī）束（sùshù）

烧（sāoshāo）什（shéngshén）兴（xìnɡxìn）景（jǐnjǐnɡ）

七、。

通过复习，我们能把声母、韵母、整体认读音节归类，能正确拼读音节。

其次课时

1、听写词语

耳目大米观察白天电话

也是长江日出飞行小鸟

木马公交开车白云上山

2、区分生字：

目山田目马白木

日出电木鸟日米

3、组词

电（）白（）田（）飞（）

米（）鸟（）云（）车（）

三、练习题：

1、我会说。

弯弯的月亮像。

蓝蓝的天空像。

闪闪的星星像。

四、填空：

早晨起来，面对太阳。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

1、在括号里填上合适的量词。

一（）小狗一（）小河一（）白云

两（）鸭子一（）木船几（）野花

一（）雨伞一（）汽车一（）树叶

一（）衣服一（）房子一（）旗帜

第三课时

1、听写词语

小牛山羊多少毛巾

月牙尺子手心大风

力气开水

2、区分生字：

羊小毛牛

半少手生

3、组词

牛（）小（）巾（）心（）

羊（）少（）牙（）风（）

三、练习题：

1、我会填反义词：

大——（）上——（）多——（）

短——（）出——（）黑——（）

远——（）扁——（）天——（）

2、我会填：

（）+（羊）=鲜（）+（）=明

（）+（）=尘（）+（）=尖

（）+（）=灭（）+（）=男

（）+（）=休（）+（）=看

3、我会把句子补充完整。

雨越下越。

越飞越高。

越越

第四课时

1、听写词语

走开上升自己东西书本

半天手足回来皮衣

hé平wěi巴工业方fǎ

2、区分生字：

升业己目半四漂

生也几木羊西飘

青

清

3连线

飘漂落能想景燕样现仔彩

cǎizǐxiànyangyànjǐngxiǎngnénglupiāopiào

三、照样子说一说

1小松鼠从树上跳下来。

____从____。

2许多许多的房子。

很____很_____的____

很红很红的____

很____很____的路

高高的_____

甜甜的_____

3看看看一看

听听________

讲讲________

4你吃饭了吗？

____________吗？

我的玩具呢？

____________呢？

咱们一块做嬉戏吧？

______________吧？

第五课时

1、听写词语

几日无用小鱼今日雨衣

半年左右西瓜回来正hǎo

xúe生公里水果生日

2、区分生字

毛往儿

手住耳

找、旁、艳、每、成、蛙、参、

洞、睡、熊、饭、礼、物、孩、

往、住、觉、砍、造、舍、束

4、选词填空

生升

一群学校（生）在老师的带领下，到天安门广场看（升）旗仪式。

衣??

小青穿了（）件美丽的（）服

几己

星期天，我自（己）在家业，妈妈回来给我买了（一）块蛋糕。

5、给下面的字加一笔会变成什么字？

口——（）了——（）木——（）日——（）

月——（）白——（）大——（）目——（）

6、反义词

上——下开——关多——少黑——白

前——后高——低左——右直——弯

长——短

7、量词填空

一（）井一（）刀一（）河

一（）牛一（）旗一（）星

一（）门

听写

水果大米开门白云上山日出公牛文人小马羊头上牙入口毛巾上升巴西大风牛皮书本一半广阔自己东西水手力气五片毛皮九月长出几个小鱼左右半年回来雨衣西瓜今日两人无用诞生里头果皮走出当心米尺公车飞鸟开头

一班级上册复习教案篇2

关注同学的学习动机、学习爱好，增加学习汉语拼音后获得的初步的语文成就感；在玩耍、嬉戏、阅读中感受识字的乐趣；关注同学良好的倾听、说话、阅读、朗读、书写习惯的长久培育。

1．娴熟地拼音，复习整合声母、韵母、整体认读音节。

2．借助拼音识字，正确、流利地朗读儿歌。背诵儿歌。

3．仔细观看，制造性地思索问题、解决问题。

1．老师预备：字母卡片、音节卡片；插图；课件。

2．同学预备：写有拼音的动物头饰。

3课时

第一课时

一、读读画画

1．秋风姑娘托黄叶捎来信息：秋天来了。小伴侣们，带上你们的行囊，我们去动物园郊游吧!行囊里带上了什么珍宝呢?四人小组沟通沟通，派2～3名小伴侣在全班沟通，留意沟通时还可以友情提示一下。

2．聪聪也给了我们一些建议，是什么呢?(老师在黑板上出示词语卡片，同学自由拼读，全班开火车读。)3．挑出你认为最重要的一件物品，取下卡片，教读，并说说为什么特殊要带上它。

4．还等什么呢?把自己需要的东西涂上美丽的颜色吧。

（设计意图：将练习挨次做了适当调整，目的在于使课堂有一个连贯的故事情节。此处在强调精确     拼读的同时，关注同学合作沟通的习惯。）

二、我会连

1．动身前我们先排好队，请小伴侣们按声母挨次站立。老师发声母卡给同学，吹口哨整队。分成两次，竞赛哪一队站得整齐、正确，按挨次呼读字母洪亮、快速。竞赛后举着声母卡一边大声读音一边依次回座位。

2．你们瞧，谁来迎接我们啦?仔细连一连，认真看一看，洪亮说一说。

3．同学沟通反馈。老师相机引导同学表达，如：欢乐的小海豚迎接我们来了；热忱的小海豚迎接我们来了；漂亮的川、海豚跳起欢快的舞蹈迎接好伴侣……

4．小海豚兴奋地说：聪慧的小伴侣，感谢你们来探望我，我还要感谢这些奇妙可爱的声母娃娃呢，我们一起来读一读吧。拿书齐读声母。老师提示读书姿态。

（设计意图：在语文工具性的训练中，融人更多的人文性因素，如仔细倾听要求，在书本上美丽地连线，欢乐地说话，这样长此以往，我们的孩子就会布满人文气息。）

三、读读连连

1．看到你们守纪律、聪慧可爱，动物们都想跟你们交伴侣呢。它们有些什么绝活呢?

出示课件：动物们围着圆圈在想什么呢?哦，原采它们在找自己的名字。

2．读拼音可是你们的绝活，快帮帮你的好伴侣吧。抽生拼读连线，其余同学在书上连线。同桌评价。

3．小动物们为了表示感谢，也拿出了它们的绝活。瞧，它们来了。

同学戴动物头饰互动表演。如：表演者手指头饰：我是小猴。其余同学：小猴小猴，你好你好。表演者边说边做动作：变变变，我会超级72变。提示小伴侣仃刁读音精确     ，做热忱、文明的小观众。

4．评出动物明星，在书上盖星星。

（设计意图：巩固拼音拼读的综合力量，在活动中体验胜利的乐趣、相互关心的乐趣、给别人带来欢乐的乐趣。）

其次课时

一、我会讲

1．啊，小伴侣们，我们在这片绿油油的草地上休息休息吧。老师出示挂图。咦，小溪那边传来了什么声音?去仔细听一听，认真看一看，再想一想毕竟发生了什么事。沟通中，老师相机引导同学了解：

图上有些什么：小溪、独木桥、猴妈妈和小猴、小白兔、学校、桃树、草地；

学校、桃树在哪里；

拼读“dúmùqiáo。”，并看图了解“独木桥”；

猴妈妈带着小猴到哪里去干什么，小白兔到哪里去干什么；

它们遇到了什么困难。

2．猴妈妈带着小猴到桥这边摘桃子，小白兔到桥那边去上学，它们都来到了独木桥边，怎么办呢?分组解决问题、编故事。

3．小组派代表上台讲故事。老师、同学评价。评价留意引导：

不同的过桥方法；

清晰地表达；

生动地表达。

4．评出故事大王和解决问题专家。

5．在拼音本上书写：xuéxiàodúmúqiáo。

6．从故事中选择一句话写下来，留意打上句号。

7．课后把故事讲给家长听。

（设计意图：听、讲故事是孩子们童年最愿意做的事情。让孩子们自己解决问题，自己编故事，从中获得成就感，获得乐趣，获得观看、表达、合作的力量。）

第三课时

一、我会读

1．秋天的大自然是一幅漂亮的图画。让我们来观赏观赏。开火车读词语。

2．一个词就是一幅画，请出绘画能手上台合作这幅画。

3．请“小老师”教读词语，将词语卡片贴在相应的图画旁。

4．几个词就是一句好听的话，请小伴侣看图、想象，用词说一说。

5．评出小画家。

（设计意图：听、说、读、画，在热喧闹闹中扎扎实实地培育一班级同学对语言文字的爱好和爱好。）

二、读读背背

1．秋姑娘奇妙的魔棍儿一挥，树叶跳起了欢乐的草裙舞。多美呀!自己轻声读读儿歌，观赏观赏秋天的美，不会认的字借助拼音读精确     。

2．抽同学读儿歌，其余同学观赏、评价，说说自己观赏小伙伴的哪些地方。

3．从儿歌中，小伴侣们发觉了秋天的美了吗?同学沟通，只要言之有理，都赐予确定。

4．秋姑娘发出了好多不一样的“电报”，细心的小伴侣你还发觉了些什么呢?

5．我们把这幅漂亮的图画装在记忆中吧。对比插图指导小伴侣背诵。

（设计意图：借助拼音识字阅读，感受阅读的乐趣，积累生动、美丽的语言。）

三、我会读

复习声母、韵母和整体认读音节。

1．读书展现台：小伴侣们读了些什么书呢?读了那么多书，认了那么多字，是谁关心了你们呢?我们可不能忘了声母、韵母和整体认读音节这些老伴侣。

2．“开火车”嬉戏：打乱声母、韵母、整体认读音节的挨次读，老师将同学所读卡片分发给他们。

3．“找伴侣”嬉戏。

（1）小伴侣们可以找跟自己样子相像的伴侣，也可以找跟自己读音相近的伴侣，然后上台展现。如：我的伴侣bbb，我的伴侣ddd；我的伴侣nnn，我的伴侣lll。

（2）用粉笔在地上画一个大圆圈。一部分小伴侣拿声母卡片在圈内，一部分小伴侣拿韵母卡片在圈外。大家一起跳找伴侣的舞蹈，圈内的孩子找圈外的孩子做伴侣。跳完一曲，

看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节，拼读两遍。假如两个人拿的声母和韵母不能组成音节，说明伴侣找错了。

4．“回家”嬉戏：黑板上出示三座标有“声母、韵母、整体认读音节”的小房子，同学依次将声母、韵母、整体认读音节放回各自的房子。

（设计意图：通过嬉戏巩固声母、韵母、整体认读音节的熟悉、归类，让课堂节奏和孩子们的年龄特征相融合。）

复习课尽可能体现语文课程的实践性、开放性、综合性。让同学在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文学问，获得语文力量，尝试用语文学问提出问题、解决问题，表达自己的思想。课时支配可以结合自己班级的特点进行。

一班级上册复习教案篇3

教学目标：

1、能举一反三地本学期学过的同音字和形近字，能正确区分并积累。

2、熟悉形声字，通过字形理解字义，学会正确运用。

3、学会区分多音字的字音。

教学重难点：

正确区分同音字和形近字能正确区分并积累。

教学过程：

一、复习导入

孩子们，这学期我们学到了不少学问，积累了不少的新字。正确的熟悉和书写他们是我们学习的重点，一起进入今日的学习吧！

二、复习同音字和形近字。

1、出示：飘漂

师：这两个生字有什么特点？（同音字、形近字）

乎（）员（）

呼（）圆（）

第（）旗（）

弟（）棋（）

刻（）场（）

客（）厂（）

（1）比一比，看上面的生字组组词吧！

（2）反馈，生读。

2、chuānjǐnghóu

川（）景（）猴（）

zhōuyǐnghu

州（）影（）候（）

jīngkūpáng

经（）哭（）旁（）

guàiqìbàng

怪（）器（）傍（）

请同学个别组词。

3、听写：民族祖国

宇宙眼睛祝愿

饥饱贫富美丑

三、练习导入，区分形声字。

1、出示：清水晴天眼睛心情请客，生认读。

2、出示问题：我知道下面带点字的左边跟(字义字音)有关，右边跟（字义字音）有关。

3、导出形声字。

4、练习：加偏旁，组成新字。

圭（）（）（）（）

兆（）（）（）（）

艮（）（）（）

5、区分艮与良加偏旁组成的生字。

四、短文导入，正确区分多音字。

1、出示短文：教（jiāo)我们音乐（yuè）的老师姓王，他非常乐（lè）于助人。你瞧，他拿起扫（sào)把去帮看(kān)门的李大爷扫（sǎo)雪去了！看（kàn）着他穿着干（gān）净的衣服却干（gàn）脏

活，真有点不协调。

2、师：有没有从中发觉什么？（有许多的多音字）

3、说一说，你知道哪些多音字？

4、同学自由说。

5、出示重点：为、兴、转、都

6、练一练：选一选，给正确的拼音打钩。

1、王宁是个好（hàohǎo）学的好（hàohǎo）同学。

2、小溪里飘（piāopiào）着一只漂（piāopiào）亮的纸船。

3、我观察中（zhōngzhng）间的那只小鸟中（zhōngzhng）枪了。

一班级上册复习教案篇4

一、班级状况分析

1、学问力量把握状况：

班中同学能比较娴熟地拼读音节,利用汉语拼音关心识字、阅读和学习一般话。大部分同学具有初步的识字力量，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分同学把握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说力量有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解也许内容。

2、后进生状况：

班中有个别同学字、词把握得不够好，常常写错，总是多点少画，学过的生字极简单回生。有一部分同学，阅读短文有肯定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、详细措施：

依据班级的详细状况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

2、在课堂上，采纳找伴侣、夺冠军等丰富多彩的形式，提高同学复习的爱好。

3、加强阅读训练，让同学带着问题去读，多读，从读中感悟，指导同学阅读短文，让同学先学后练，先学习后知道，提高同学的阅读力量。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

三、课时支配：

拼音三课时识字写字三课时

词语三课时句子二课时

阅读二课时说话写话二课时

拼音（3课时）

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母表。

2、区分平翘舌音、前后鼻音。

3、复习拼读音节，能正确、娴熟地拼读音节。

教学过程：

一、复习字母表（52页）

1、背诵字母表。

自由背诵—组内检查—台上展现（拼音接龙）

2、考查。

（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。

如：auüeer

（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。

如：找出整体认读音节，用“”画出来。

（3）声母、韵母、整体认读音节分类。

如：我能送拼音宝宝回家。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、分类。

翘舌音：zhchshr

平舌音：zcs

单韵母：aeiuü

复韵母：aieiuiauiuieüe

特别韵母：er

前鼻韵母：aneninunün

后鼻韵母：angengingng

2、考查。

如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。

（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。

三、能精确     区分形和音相近的声母、韵母。

1、形相近的声母：b—dp—qf—t

音相近的声母：z—zhc—chs—shl—n

形相近的韵母：ui—iuie—eiun—ün

音相近的韵母：an—angen—engin—ing

音相同的声母与韵母：—i5

一班级上册复习教案篇5

一、教学目标

1、认读6个单韵母和10个声母。

2、能比较形近的.声韵母，并抄写。

3、看图拼读音节，会把音节和相应的事物联系起来。

4、认读巩固学过的字。

二、教学重难点

1、区分比较形近声韵母的音和形。

2、巩固学过的生字。

三、教学时间2课时

第一课时

一、读字母。

1、同学自由读字母，要读准每个字母的音。

2、同桌互读，假如读对了，奖他一颗五角星。

3、小组开"火车"竞赛认读。

比一比哪组读得又准又快。

二、比较并抄写形近的声韵母。

1、集体认读，留意读准音。

2、四人小组，选择一组字母，找出它们的相同点和不同点。

比一比哪个小组的发觉多。

（1）b___d

相同点：由半圆和竖组成，都占上格和中格。

不同点：前者右下半圆，先写竖，再写半圆。

后者左下半圆，先写半圆，再写竖。

儿歌巩固：右下半圆bbb，左下半圆ddd。

（2）f___t

相同点：横写在二线下方。

不同点：f，右弯竖。

t，竖右弯。

儿歌巩固：一根拐棍fff，一个伞把ttt。

（3）n___m

不同点：m比n多个左弯竖。