六年级英语口语教学计划（6篇）

六年级英语口语教学计划（通用6篇）

六年级英语口语教学规划篇1

一、状况分析：

1、班级概况

六年级现有人数23人，其中男生11人，女生12人。在上学期期末考试中平均分87.13，及格率91.3%，优秀率73.9%。

2、学问把握状况

六年级大局部学生能把握根本的读和听的力量，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简洁的对话和小故事。但是对说和写的力量仍旧比拟薄弱。学生虽然对英语学习有肯定的兴趣，但仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难心情，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的力量很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少局部学生不达标，句子书写则打局部学生比拟困难。本学期要加大训练学生说和写的力量，培育对英语的积极的兴趣

3、学生学习习惯、兴趣、方法及心里特征

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻，局部学生上课比拟好动，自控力量差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个局部，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－构造－任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目的任务。

（一）学问目标

1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱2首歌曲。

4、能听懂、会吟唱2首歌谣。

5、能完成2个自我评价活动。

6、能理解2个幽默小故事。

7、能了解2项简洁的中西方文化学问。

（二）技能目标

开发学生自主学习和独立运用运用所学语言去做事情的力量。进展学习策略，培育他们的创新力量。鼓舞学生能动思索，主动做事，主动调整学习方式，开掘他们积极求知、努力进取的潜能。

（三）情感目标

激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生进一步学习奠定良好的根底。

四、工作措施。

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进展单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导

4、注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习仆人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使学生把握英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培育学生英语学习兴趣。

六年级英语口语教学规划篇2

一、教材分析

本学期，我们六年级连续采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型简单，难点较多，大局部是必学内容。因而本学期教学任务繁重。

二、学情分析

本学期，我连续担当六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，学生和我有较深的了解。

这些学生中已经消失了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；

学困生在低年级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；

到了高年级，即使教师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课力量较差，不知道按教师的要求去做，听不懂教师的要求也就回家做不了作业，于是大局部孩子已经放弃了自己。

好多中等生由于家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，教师抓不好就会变成后进生。

为此，好好关注学生动态很重要，取得家长和班主任教师的协作也很重要。

三、主要举措

针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。

学校要求最迟5月10号完毕课程，而六年级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右完毕课程。

这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。

针对学生中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓舞优等生，常常催促；中等生特别需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些学生；

对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上帮忙他们听课，帮忙他们完成作业，于是小组合作是必需的。

四、教研方向

我虽然是一名教龄10多年的教师，但还有许多差距，还需要不断学习。

一是学习专业学问。

本学期还需要再学习《英语课程标准》；

二是学习治理阅历。

本学期应当读读《班主任兵法》；

三就是学会积存。

孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要准时记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。

五、节点安排

周次日期内容课时

第一周3月3日—3月5日M1Unit12(P2)

其次周3月8日—3月12日M1Unit1-unit23(P3--5+9)

第三周3月15日—3月19日M1Unit23（P6—8）

第四周3月22日—3月26日M1Unit33（P10-13）

第五周3月29日—4月2日M1Unit43(p14-19)

第六周4月5日—4月9日M2Unit13(P21-25)

第七周4月12日—4月16日M2Unit23(P26-29)

第八周4月19日—4月23日M2Unit33(P30-33)

第九周4月26日—4月30日M3Unit13(P36-39)

第十周5月3日—5月7日M3Unit23(P40—43)

第十一周5月10日—5月14日M3Unit33(P44—47)

第十二周5月17日—5月21日Review专项复习3

第十三周5月23日—5月28日Review综合复习3

六年级英语口语教学规划篇3

一、根本状况

现六年级共24人，学生少，但对学习英语兴趣不大，成绩较差。这学期开头，对学生提出要求：激发学生的学习兴趣，树立学习英语的自信念，培育学生的语感，打下良好的语音、语调、书写根底，初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。所以教师在教学时应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析：

依据小学生的生理和心理以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。因此，小学英语教学应具备以下特点：

（1）教学内容贴近生活。

（2）符合小学生兴趣的需求。

在小学阶段，学生的学习技能根本上是机械仿照，书写字母和单词，是一种被动的技能培育。学生学习时只凭一时兴趣，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和仿照朗读。写的技能也只侧重书写标准的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简洁的句子和少量的语法学问。作为六年级的英语教师，应当设法使学生的语言积存、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写准时跟上转化；从简洁英语学习向内容较简单的英语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化；从只用YES、NO的简洁言语沟通活动向用整句答复或用特别疑问句的答复方式转化；从机械地仿照向有意义的操练和真实情景中沟通的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化，为中学的英语学习做好连接工作。

三、本学期课程的教学目标、任务和要求

新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与力量，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能到达《小英纲要》最根本的要求。突出兴趣培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。我们学校属于农村小学，依据学生的实际状况，本学期我制定了以下的教学目标：

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成一个手工制品。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简洁的中西方文化生活学问。

8、能理解并会说12句谚语。

四、学生状况分析和详细措施

学生心理状况分析：

1、小学高年级大多数学生的抽象规律思维有肯定进展，他们能分析、综合、比拟、抽象概括一些较简单的内容，因而理解力量明显提高。

2、共性心理品质开头走上自我完善的道路：

①心情稳定性进一步提高，能以某种道德标准在肯定时间内调控自己的心情；

②活动中表现出较明显的自我意识；

③自控力量逐步进展，且逐步具有自觉性；

④渐渐能独立自觉地熟悉具有远大意义的、抽象的行为动机、行为目的，以及较简单的行为方案；

⑤能较为长久地从事日渐简单和困难的活动。

3、已能理解学习的社会意义，学习的责任感加强。独立发觉问题、解决问题的需要和欲望增加。

针对学生的这些状况，我制定了以下的一些措施：

1、从每周一句谚语的学习中渗透对学生的思想教育。如：开学第一周学习的谚语：Nopain，nogain.没有付出，就没有收获。

2、在教学中加强中英文互译，加深对英语学问的理解。

3、课后给学生供应更多的学习空间，让他们能从多种渠道体验胜利，获得学习的乐趣。如：要求学生回家多听磁带，并且把自己的朗读英语的声音录下来，由小组长负责检查。

六年级英语口语教学规划篇4

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期小学六年级英语下册教学规划应做好后进生的转化工作。小学六年级英语下册教学规划教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，小学六年级英语下册教学规划把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。申请访问学者

一、教学目标

1、能按四会、三会的要求把握所学单词小学六年级英语下册教学规划。

2、能按四会要求把握所学句型小学六年级英语下册教学规划。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

二、学生分析

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯小学六年级英语下册教学规划。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

三、主要措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

３、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

四、教学进度安排

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常紧急，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共四个单元。每单元８课，其中６节新授课，新授课局部两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本学问共３２课，不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。新A3油耗

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最终半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

六年级英语口语教学规划篇5

一、学期教学目标：

1、学问与技能目标：

把握本册课本中消失的单词，要求会读、会写、能翻译消失的句型，并能在生活中敏捷运用。

2、过程与方法目标：

进一步培育学生学习英语的兴趣，获得英语感性熟悉，打好英语语音、语调和书写的使用根底。

3、情感态度和价值观目标：

培育学生积极进取，勇于开拓，擅长思索和相互合作的意识。了解中西文化差异。

二、学生根本状况分析：

1、学生的学问根底：

六年级，从上学期的状况看，每班有十几名左右的学生素养较高，上课仔细听讲，作业书写仔细工整，学习有主动性，表现突出，还有小局部学生根底较差，上课不能仔细听讲，作业存在应付心理，学习习惯差。大局部学生能根据教师要求，上课仔细听讲，能按时完成作业，但缺乏学习上的主动性。

2、学生的力量进展水平：

学生力量进展水平方面消失了不均衡的状况，多数学生随着年龄的增长，学问水平和力量较以前都有所提高。

3、学习态度：

大局部学生的学习态度比拟端正，课上能仔细听讲，能按教师要求仔细完成学习任务，少数学习存在应付心理。

三、教材分析：

1、各模块分析：

module1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐状况，学会使用whatdoyouwant?Iwant…….Howmuchisit?It’s……

module2:能谈论意图和规划，并制定规划，能用英语谈论将来的天气状况，学会使用whatareyougoingtodo/eat?I’mgoingto…….

module3:学会描述正在发生的事，学会运用I’msendingsomephotosthesunisshining.

module4学会叙述正在发生的事情，学会向他人寻求帮忙。学会运用whocanhelpme?sorry,Ican’t.

module5:学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.

module6学会给他人礼物和承受别人礼物。Iboughtyouthisbook.

module7学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.

ReviewModule该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学内容。通过完成各个活动对本学期学习过的学问进展练习与综合运用。

2、学问内容：

以对话为主线，通过听、说、唱、做嬉戏、情景交际等活动来学习、领悟。

3、根本技巧和力量的培育：

培育学生学习英语的兴趣，获得英语的感性熟悉，打好语音、语调和书写的根底。

4、思想教育的内容：

加强与学生的沟通，培育感情，要让学生在学习英语的同时，更加喜爱母语。

了解外国的风俗习惯，增加对祖国的喜爱。激发学生的学习兴趣。

以学生的兴趣为动力，进展单词、句型的教学是教学的重点；训练和提高学生能听懂一些日常生活对话。能用英语进展简洁沟通为教学难点。四、教研重点：

连续贯彻落实教研室推动的五三优质高效课堂教学模式，连续贯彻落实新课堂教学中的评价标准“说、讲、评”一体化活动，全面更新课堂教学观念。

四、教改专题：

依据“五三”教学模式要求，充分利用教学资源，提炼教材思想，采纳“展现评价”小组合作高效教学的七环节、三流程、两记录、一体系，组织利用小组活动鼓舞学生积极参加、大胆表达，使课堂教学真正做到以学生为主体，以话题为中心，以活动为主线培育学生的学习力量。

五、教学措施：

1、多向书本，网络学习，汲取新的教学方法，在教学中进展实践，总结适合自己教学特点的教学模式。仔细备课，钻研教材，实行适合本班学生的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来帮助教学，如：情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松开心中进展学习。

3、在每上完一节课后要进展自我反思，不断总结阅历，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的，为今后讨论留下一手的原始资料。

4、利用下课时间，急躁认真的和后进生进展沟通，了解他们学习上存在困难的缘由。通过多沟通，多沟通让他们喜爱我，喜爱我的英语。

5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机，多媒体，以及马上采纳的点读笔等先进设备帮助教学，提高学生学习的.兴趣。

6、加强自身业务建立，大练习教学根底功，虚心学习他人的先进阅历，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平。

六、学生辅导：

1、辅导学生状况分析：针对学生的实际状况，将学生分为三类分别辅导：优生、中程生、必培生。

２、学生名单：

３、辅导措施：

优生：在解决根本问题后，进展他们的创新思维，培育他们钻研的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的气氛，克制傲慢自满的心理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用。

中程生：树立目标，严格要求，指出他们的缺乏之处，实行有效措施，促进其更快地进步。充分调动他们的积极性，鼓舞上课积极发言，帮忙他们对立信念。

必培生：课后多和他们交谈，态度和气，使他们情愿接近教师，常常和教师说心理话，有利于了解他们想法。通过互帮互助活动，并采纳相应的鼓励机制，常常鼓舞他们，有进步准时表扬，帮忙其养成良好的学习习惯。

六年级英语口语教学规划篇6

学问目标：

1、把握小学毕业考试范围之内的988个根本词汇（特殊是四会词汇）、语法工程（如词的类型、时态及功能）以及小学毕业考试所要求把握的固定短语搭配及句型话题等内容。

2、通过英语听、说、读、写的系统复习使学生形成初步的综合语言运用力量，促进心智进展，提高综合人文素养，使学生在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等方面得到进展，同时树立起正确的考试观并形成行之有效的考试策略。

力量目标：

1、通过扎实有效的复习课夯实语言根底；

2、通过对学问系统的复习及梳理逐步培育解题力量；

3、通过定时定期的考试培育学生的良好的学习习惯和解题技巧。

要求：

1、每一册的学问点（单词，句型，话题等）做到人人过关并进展拓展训练。

2、毕业考试范围内的词汇（特殊是四会词汇和常见词汇）、固定搭配、句型与话题等做到人人过关；

3、直击考点：瞄准方向，通过精讲精炼及做相对应的题型及举一反三，夯实稳固语法功能及工程；

4、仿写题，以小学阶段课文的语法工程、功能、句型与话题为载体，加强写作训练，形成有效的策略；

5、培育学生良好的考试习惯和答题技巧（特殊是应对敏捷题型的技巧）

6、培育学生在平常做题和应考时的良好的时间安排技巧。

时间总体安排：

第一学期

1、开学用一周的时间学习音标。用两个半月教六年级两册新书。

2、第三个月到寒假完毕完成一到三册课本的复习；

A、要求每一册的单词，重点句子的理解及运用做到人人过关

B、教学中注意讲练结合，渗透毕业考试的题型及内容。

C、注意根底学问，夯实根底。第一学期主抓根底，侧重对差生的辅导，提高及格率。

其次学期

1、开学用两个半月复习第四、五、六册内容；

2、用一个月依据毕业考试范围，进展分类复习，专项训练。如

（1）词类：按形容词，名词，动词，介