《夏天》主题活动(小班)

《夏天》主题活动(小班)

：1、夏天的图片和资料。2、夏天的植物和昆虫模型。3、夏天的服装和用品图片。4、幼儿园室内外的夏季景色。活动过程：1、观察夏天的景色，比较夏天和其他季节的不同之处。2、认识夏天的植物和昆虫，了解它们的生长和生活习性。3、欣赏夏季的服装和用品，了解它们的用途和特点。4、通过游戏和互动，让幼儿更深入地了解夏天的特征和魅力。活动二：制作小凉帽和扇子活动目标：1、通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。2、了解夏天的服装和用品，体验制作过程的乐趣。活动准备：1、各种颜色的纸张、剪刀、胶水等制作材料。2、夏天的服装和用品图片。活动过程：1、观看夏季服装和用品图片，了解小凉帽和扇子的特点和用途。2、介绍制作材料和方法，带领幼儿一起制作小凉帽和扇子。3、在制作过程中引导幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的样式和图案。4、欣赏彼此制作的成果，分享制作过程中的乐趣和体验。活动三：了解夏季安全常识活动目标：1、了解夏季的安全常识，掌握自我保护的方法。2、通过游戏和互动，增强幼儿的安全意识和自我保护能力。活动准备：1、夏季安全常识图片和资料。2、安全游戏和活动道具。活动过程：1、介绍夏季的安全常识，如防晒、防蚊虫、防溺水等。2、通过游戏和互动，让幼儿掌握自我保护的方法和技巧。3、模拟安全事故场景，引导幼儿正确应对和处理。4、让幼儿自己动手制作一些安全用品，如防晒霜、蚊香等，增强安全意识和自我保护能力。活动一：观察夏天的变化在活动前，建议家长带幼儿去公园观察夏天的景色，包括各种树叶和小草的变化。在散步活动中，可以引导幼儿观赏幼儿园的风景。活动流程包括谈话活动、欣赏图片和布置墙面。在谈话活动中，可以引导幼儿分享自己在公园里看到的变化。在欣赏图片环节中，可以让幼儿观察夏天的小动物、河里的花以及幼儿们的穿着变化等。最后，可以与幼儿一起总结夏天的特点和变化，并在墙面上展示幼儿们的涂色作品。在延伸活动中，可以引导幼儿在户外或家中寻找夏天的变化，感受大自然的变化。活动二：夏天真热呀夏天最明显的特征就是炎热的天气，这给幼儿留下了深刻的印象。在户外活动中，幼儿会主动寻找凉快的地方。因此，可以开展一次“找凉快”的活动，帮助幼儿想出各种方法来使自己凉快。活动目标包括感知夏天的炎热和学习如何使自己凉快。活动过程包括播放夏天的歌曲、让幼儿分享自己对夏天炎热的感受、讨论如何使自己凉快以及总结各种方法。在讨论中，幼儿可以提出使用扇子、电风扇、空调、冰箱等方法，还可以游泳、吃冰激凌、喝冰冰的饮料等。最后，幼儿可以穿上短袖、短裤来享受夏天的清凉。王嘉硕说：“老师还可以吃棒冰。”王泽章接着说：“老师还可以喝冰的矿泉水和吃棒冰！”老师回答道：“再想想，看看有没有别的想法？”闫阅蕾说：“打开冰箱站在前面可以很凉快。”老师提醒道：“这样虽然凉快，但不是一个好的方法。”幼儿们意见不一，有的认为好，有的认为不好，王嘉硕和侯显阁认为不好，因为会感冒。活动反思：虽然是托班幼儿，但他们已经有了夏天的感性经验。当谈到如何让自己凉快舒服时，他们各自表达了自己的想法。但是，他们毕竟是小班的孩子，对于吃雪碧、冰激凌、棒冰等冷饮非常兴奋。因此，我计划近期组织一次活动，教育幼儿吃冷饮要适量。活动三：听音乐“宝宝睡觉吧”活动目标：1.听安静、优美的哄娃娃睡觉的音乐。2.学会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。活动准备：娃娃若干个，小床若干个。活动过程：1.教师唱歌曲，做拍、哄、摇娃娃等动作。2.教师教导哄娃娃的歌要轻柔、慢节奏。3.幼儿边听老师唱歌，边和老师一起抱着娃娃做动作，体验妈妈爱娃娃的情感。活动四：夏天的水果幼儿情况分析：幼儿特别喜欢吃西瓜，活动中幼儿能够认识很多种夏天的水果，因此相信幼儿会很积极地参与活动。课程设计意图：在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择适合幼儿特点的方法与材料，帮助幼儿学习探索的方法，让幼儿获得学习的方法，对幼儿来说是受益匪浅，能终身受益。活动目标：1.初步了解西瓜和葡萄的外形特征，会比较大小、颜色的不同。2.品尝西瓜、葡萄的味道，学会说：“甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。”3.认识西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜欢吃西瓜。知道瓜果洗干净后才能吃。活动准备：哈密瓜、西瓜、葡萄等。活动过程：1.教师拿出一个大圆西瓜，问幼儿这是什么？他们是否吃过？2.教师引导幼儿仔细观察西瓜的外表，询问西瓜的颜色和形状。3.教师清洗西瓜和葡萄，让幼儿观察它们的外形特征，比较它们的大小和颜色。4.教师引导幼儿注意西瓜一端的小藤，告诉他们西瓜是长在藤上的，而藤是长在地上的。5.教师切开西瓜，让幼儿观察西瓜内部的红色果肉和黑色籽。然后，将西瓜和葡萄切成小块，一起装盘品尝。6.托儿品尝完水果后说：“这个西瓜甜甜的，那个葡萄酸酸的。”7.让幼儿说出西瓜是哪个季节的水果。活动反思：通过这次学习活动的实践研究，我认识到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区。因此，教师应该树立以幼儿发展为本的观念，根据幼儿的需要及时调整教材，让幼儿在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。活动五：冷冻与非冷冻活动目标：1.感知冷冻食品。2.能够区分经过冷冻和未经冷冻的食品。活动准备：经过冷冻和未经冷冻的水果和饮料(水果切成小块，插上牙签)。活动过程：1.让幼儿摸两杯饮料，说出哪一杯是冷冻的，哪一杯不是冷冻的。学习短语：“这是冰凉的XX。”2.让幼儿品尝桌上的水果，说出它们的不同感觉。3.讨论并了解放在冰箱里冷冻过的饮料和水果是冰凉的。活动六：手指点画“西瓜籽”活动目标：1.喜欢手指点画活动，学习用手指点画的方法。2.注意不把颜料弄到桌子和身上。活动准备：1.黑色颜料若干。2.已画好的西瓜图片每人1张。3.桌子铺上大塑料台布。4.抹布若干块。活动过程：1.每人分发一张有西瓜片的纸，教师问：“这是什么？它上面缺少了什么？”2.教师进行示范。3.解释活动的要求：捋好袖子，用食指少量蘸取颜料在西瓜图片上点，但不要在同一位置重复点。点完后在抹布上擦干手指。4.展示幼儿的作品。5.总结：吃东西时要考虑到别人。活动七：游戏活动“我的影子”活动目标：1.观察自己的影子。2.感知夏天的太阳很热。活动过程：1.带幼儿到户外，玩寻找影子的游戏。2.观察太阳照射出的影子，幼儿尝试改变自己的影子(如做各种动作、转动身体等)。3.互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。4.师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。活动八：夏天的冷饮活动目标：初步了解夏天有很多种清凉食品，它们都可以防暑降温。知道不能多吃冷饮，否则容易生病。活动准备：冰淇淋、冰冻饮料若干。绿豆汤、凉粉。凉开水。活动过程：分别出示绿豆、凉粉等食品，请幼儿一一指认它们的名称。你们吃过这些食品吗？什么时候最多吃？请幼儿每人品尝一种冷饮。你吃的是什么？吃完后，你觉得怎么样？冷饮好吃吗？为什么要吃冷饮？冷饮能不能多吃，为什么？2.天气炎热，你们有什么方法来降温？有的小朋友提到可以扇扇子、开电扇，还有其他方法吗？3.晚上睡觉和冬天有什么不同？我们会使用睡席子来凉爽一些。4.天气炎热，有哪些食物可以让我们感觉凉爽呢？5.天气炎热，除了休息和玩耍，我们还需要做些什么呢？6.天气炎热，你们最喜欢玩哪些游戏呢？反思：在活动中，我们发现幼儿提到了游泳可以降温，但实际上他们还不会游泳。这可能是因为他们的知识水平有限，想象和现实混淆。因此，我们需要加强安全教育，特别是在夏季和放暑假期间。在活动设计中，我们应该注重孩子的需求和兴趣，随时调整目标和内容。在洗澡活动中，我们发现自己过于匆忙，遗漏了一些重要的问题。在未来的活动中，我们应该给孩子更多的时间和机会进行讨论和交流，挖掘更深层次的价值。活动二：玩水幼儿情况分析：我们班有31名幼儿，其中23名是男孩，年龄较小。天气炎热，孩子们喜欢玩水。课程设计意图：活动目标：1、感受水的乐趣，增强身体协调性。2、培养合作意识，提高团队精神。活动准备：水池，水枪，水球等。活动过程：1、老师：今天我们要玩什么游戏？幼儿：玩水！老师：好的，我们一起来玩水。在玩之前，我们要做些什么准备呢？幼儿：要换泳衣，要涂防晒霜。2、幼儿玩水游戏，比如水球、水枪等。老师引导幼儿进行合作，提高团队精神。3、幼儿在水中进行一些简单的身体协调练习，比如蛙泳、自由泳等。4、活动结束，幼儿一起整理游戏道具，清理现场。活动反思：在活动中，孩子们非常喜欢玩水，活动氛围很好。但我们也发现，男孩子比女孩子更喜欢玩水，这也是我们需要注意的性别差异。在未来的活动中，我们应该更加注重孩子的需求和兴趣，让他们更加积极参与。同时，我们也需要注意安全问题，确保孩子们的身体健康。课程设计意图：夏天是一个玩水的好季节，我们应该给予幼儿玩水的机会，让他们享受玩水的乐趣。在条件允许的情况下，我们可以为幼儿提供多种玩水的材料。活动目标：通过玩水活动，让幼儿体验夏天玩水的乐趣，同时感受水的特性。活动要求：在玩水的过程中，幼儿要尽量不弄湿衣裤。可以尝试多种材料玩水，但要玩完后放回原处。活动过程：1.教师引入活动，告诉幼儿们今天要玩水。2.询问幼儿们想怎样玩水，引导他们说出自己的想法。3.带领幼儿到外面进行玩水活动，让他们尝试不同的玩水材料，比较哪种更有趣。4.教师小结，询问幼儿们玩得开心，并让他们分享自己用了哪些好玩的东西玩水。5.活动延伸，提供几种玩法，让幼儿回家和家人一起玩水。6.活动反思，引导幼儿思考如何节水，怎样玩水不浪费。活动三：蚊子目标：让幼儿了解蚊子给人们带来的危害，懂得被蚊子叮了该怎么办，愿意想办法消灭蚊子。过程：1.幼儿相互交流被蚊子叮的经验，讨论皮肤的变化和感觉，以及被蚊子叮了该怎么办。2.出示蚊子图片，让幼儿观察蚊子的外形和叫声，询问他们是否知道蚊子是怎么长大的。3.让幼儿想办法怎样赶走和消灭蚊子，根据幼儿的回答，教师出示相应的驱蚊和灭蚊物品。4.教师强调在使用驱蚊用品时要注意卫生，拿过以后一定要用肥皂洗手。5.进行游戏，让幼儿拍蚊子，加深对蚊子的认识。通过这些活动，幼儿们可以更好地了解水和蚊子，同时也能够在玩乐中学习，增强他们的动手能力和团队合作精神。活动目标：1、学习如何遮挡阳光，保护皮肤。2、感受在阴凉处的舒适感。活动准备：遮阳伞、遮阳帽、太阳镜、防晒霜。活动过程：1、教师向幼儿介绍遮阳伞、遮阳帽、太阳镜、防晒霜等遮挡阳光的工具，并告诉幼儿为什么需要遮挡阳光。2、幼儿分组，每组拿一件遮阳工具，到室外体验遮阳。3、教师带领幼儿找寻阴凉处，让幼儿感受在阴凉处的舒适感。4、教师和幼儿一起涂抹防晒霜，学习正确的防晒方法。活动反思：这个教学活动让幼儿了解了遮挡阳光的重要性，并学会了正确的防晒方法。但是，在实际操作中，有些幼儿还是不太会使用遮阳工具，需要在平时的生活中多加练习和引导。同时，教师也应该注意对幼儿的皮肤进行观察和保护。本次主题活动旨在让幼儿通过实际操作和观察，感受夏天的特点和常见的天气现象。在活动中，幼儿通过尝试遮挡阳光和观察下雷雨前后的变化，学习了如何应对夏天的高温和雷雨天气，同时也增强了对自然的认识和兴趣。在活动反思中，教师也发现了幼儿在思考问题和观察细节方面还有待提高，需要更有针对性的引导和细化问题。通过这次主题活动，幼儿们不仅学到了知识，还培养了观察、思考和解决问题的能力，为今后的学习和生活奠定了基础。经过为期两周的《夏天来了》主题活动，孩子们初步了解了夏天的主要特征和人们在夏天的活动。我们组织了九个教学活动，包括《夏天真热》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《电扇和空调》、《伤心的小水滴》、《遮挡太阳》和《夏天的雷雨》。孩子们在《玩水》、《西瓜》和《遮挡太阳》这三个活动中表现出了极高的活动积极性，情绪非常好，一直都非常快乐。这表明幼儿喜欢亲身经历和操作性强的活动。实际上，幼儿感兴趣的活动内容远不止这些，但由于学期即将结束，我们必须结束活动并开始期末工作。但是，夏天还没有结束，我们还有机会在日常生活中和下学期开学时继续开展活动，以满足幼儿的活动需求。活动案例：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，太阳晒得孩子们满头大汗，一个劲地喊热。因此，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子们的活动兴趣又开始高涨，既保证了幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子们年龄小，自我保护意识差，即使很热，但活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，会影响幼儿的健康。因此，我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，结合各种教学方法，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。我问：“一片树叶荫一点，是什么意思？”但孩子们没有回答。于是我出示了两棵树，一棵是有树叶的树，另一棵是没有树叶的树。教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。这个案例展示了幼儿在美工区活动中的创造力和对对称的理解。教师在巡回观察中及时发现了叶恬妮的作品，并给予了肯定和鼓励，促进了幼儿的自信心和创造力的发挥。同时，教师也利用这个机会向幼儿介绍了对称的概念，拓展了幼儿的知识面。教师在活动中不仅要观察幼儿的操作，还要引导幼儿思考和表达，帮助他们深入理解和掌握知识。这样的教学方式可以激发幼儿的兴趣和创造力，让他们在活动中得到更多的收获。在幼儿园里，有一个孩子叫小明，他在幼儿园里总是缺乏自信心，不愿意参加活动，也不愿意和其他孩子交流。教师发现这一情况后，开始采取措施帮助小明。首先，教师和小明进行了一对一的交流，了解了小明的兴趣和爱好，并鼓励他参加自己感兴趣的活动。同时，教师也给小明提供了一些特别的任务，让他在小组中担当重要角色，提高他的自信心。其次，教师还采用了小组合作的方式，让小明与其他孩子一起完成任务，增强他的团队合作精神。在小组活动中，教师也会时不时地夸奖小明的表现，让他感到被重视和认可。最后，教师还通过家长会和家长交流小明在幼儿园里的表现，并鼓励家长在家庭中多给予小明支持和鼓励。经过一段时间的努力，小明的自信心得到了提高，他也变得更加活跃和愿意与其他孩子交流了。分析：每个孩子都有自己的个性和特点，教师需要了解每个孩子的情况，采取相应的措施帮助他们。对于缺乏自信心的孩子，教师需要给予更多的关注和支持，让他们感到被认可和重视。同时，教师也需要注意采用不同的方式来激发孩子的积极性，比如通过小组合作、特别的任务等方式，让孩子们感到自己的重要性和价值。最后，教师需要与家长合作，共同关注孩子的成长和发展，让孩子在家庭和幼儿园中都能得到支持和鼓励。在这次活动中，我没有充分考虑到幼儿的能力水平和操作技巧，任务设置过于简单，没有提供足够的指导和训练。幼儿在操作时出现了失误，导致他们的兴趣和积极性下降，甚至出现了对剪的不感兴趣的情况。策略：1、在任务设置时，考虑幼儿的能力水平和操作技巧，设置适当的难度和足够的指导。2、在讲解示范时，要注意细节和重点，让幼儿理解和掌握操作技巧。3、在幼儿操作时，及时发现并纠正错误，给予鼓励和指导。效果：幼儿的兴趣和积极性得到了提高，操作技巧得到了提高，任务完成率得到了提高。在探索活动中，教师应该了解幼儿的特点，选择适合他们的方法和材料，让他们获得学习的方法和经验。我发现让幼儿凭空剪弧线对小班幼儿来说有难度，超出了他们的发展区间。因此，教师需要树立以幼儿发展为本的观念，及时调整材料，让幼儿在适合自己发展的材料中获得更多的经验和兴趣。在区域活动中，我重新调整了材料，为不同层次的幼儿提供了不同层次的材料。能力强的幼儿可以对折凭空剪出弧线，能力一般的幼儿可以根据范例模仿，按老师提供的线条进行剪，能力差的幼儿可以涂色。这次活动的效果很好，许多幼儿都体验到了成功，他们自豪地展示着自己剪好的作品。夏天的天气炎热，有些幼儿在早锻炼时偷偷躲到大型玩具下或树底下。为了