S版五年级语文上册《没头脑和不高兴》教学设计教案及反思

教案系列S版五年级语文上册《没头脑和不兴奋》教学设计教案及反思S版五班级语文上册《没头脑和不兴奋》教学设计

《没头脑和不兴奋》是S版五班级上册语文课文，下面是S版五班级语文上册《没头脑和不兴奋》教学设计，为大家供应参考。

教学目标：

1、向同学推举《没头脑和不兴奋》这本书，初步了解书的内容，调动同学阅读的爱好。

2、潜移默化地进行成本书的方法指导，使同学有效地进行课外阅读。

3、通过阅读，对同学进行思想训练，明白假如从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。

教学重点：了解故事大致内容，激发同学阅读爱好。

教学难点：对同学进行阅读方法的指导，同学能够进行有效阅读。

教学预备：课件名目打印

教学过程：

一、谈话导入，推举书目：

同学们课外读过许多书吧?那你最喜爱读什么书?为什么?

今日老师给同学们推举一本特殊幽默的好书。它是--同学读课题《》，老师板书。

二、欣赏封面，走近。

我们看一本书要从封面读起。只要认真观看，你会在封面上发觉许多信息。认真观看封面，你都发觉了什么?

预设1、题目

读一下题目，读后有什么疑问吗?(板书：疑问)学习贵在质疑，因为我们好多重大的发觉，都是从一个个的疑问开头的。假如我们的课外阅读带着疑问来读，肯定特殊有意向思。

预设2、图画

你观看的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子。

预设3、

板书，听了这个名字，想象一下能是一个怎样的人?那么本人与你想象的一样吗?

(出示简介：他是一个不行多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。)

和你想象的一样吗?想象是一件多么有意向思的事情啊!无论想象是对还是错，都能给我们带来惊异和欣喜。

(出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生于。闻名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不兴奋》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》等作品。)

预设4、作品类别

许多书上都有这样的小字，别少看了这些小字，从中我们会发觉许多信息，中国说明作家是中国人。幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默，想看幽默故事的，这本书就是你们的首选。儿童文学创作告知我们这本书适合儿童阅读。任溶溶系列什么意思?我们以前还看过杨红樱系列。假如我们想看童话，就看封面上有没有童话字眼，想读科学类图书的，就看封面上有没有科学之类的字眼。假如封面上有经典一词，说明这本书很有影响力，许多人喜爱看。

三、细读名目，激活想象

1、读完了这本书的封面，让我们再来看他的名目。(出示)请你们翻开桌子上的名目，读一读名目的标题，最吸引你的是哪一个故事?充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么?你仿佛看到了什么?又很想知道什么?

2、同学读名目，想象质疑。

3、同桌沟通后班级沟通。

四、走进故事，了解人物

看来，同学们已被名目中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人了!让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不兴奋》读起吧。

1、什么是没头脑?没头脑究竟是个怎样的人?书上是这样介绍他的”(课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪慧，决未能没脑子。)看了这段介绍你有什么想说的?(那为什么叫没头脑呢?)是啊，为什么呢?接着看，(出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。)记什么打折扣和缺个零头什么意思?马虎、丢三拉四，糊里糊涂。是这样吗?听(老师讲故事)

2、这就是没头脑?发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢?(同学想象--老师评价)

有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐?讲故事。

3、听了没头脑的故事，你想对他说什么?他妈妈看了也这样说的：“瞧你这个没头脑，大起来怎么做大事情啊，唉，大起来怎么得了!”对于你们的劝说，人家没头脑可不以为然，读：“他撅起了嘴，嘟囔着说，这是小事情，算得了什么，我才不在乎那!大起来做大事情，那可是另外一回事!”你觉得没头脑不改掉做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响。你们想不想知道没头脑长大是什么样子?因为这个故事很好玩，有人把它拍成了动画片，让我们来看长大后的没头脑什么样?(看视频)

4、好看吗?老师告知你们看书比看动画片更有意向思。在生活中，我们会不会遇到像没头脑一样的人和事?

(你真会读书，你已经在书中找到了自己的影子。看来这个故事不仅仅好笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板书：道理)

5、这个故事中除了没头脑，还有一个仆人公--不兴奋，不兴奋又是个怎样的孩子呢?在他身上又会发生怎样可笑的事情呢?骆老师不想讲他的故事，想让你们自己来读，不过老师可以提前透露一点内容。这不兴奋与人搭戏演《武松打虎》，我们知道武松本领高，三下两下就把老虎打死了。可这不兴奋演的这出戏，老虎和武松打了半天半日，不分胜败，打了几天几夜，还没演完，可急坏了台下的观众。怎么样有意向思吧?那就课后赶快读一读这个故事吧。

五、片段欣赏，激发爱好

除了这个故事，其他的故事也很有意向思。我们来读读其中的几个片段。

★(出示：小小小噔噔噔爬到大大大的脚尖顶上，抓住绳子滑下来，悬在那里，像地质勘探员争论  悬崖峭壁那样，一点一点地检查他的大脚板。大脚趾、二脚趾、中脚趾、四脚趾、小脚趾，都没事。脚板心，也好好的，可是……)

大家猜一猜，想一想：小小小在大大大的脚板心发觉了什么?

(出示：在脚板心靠近脚跟的地方怎么露出了树根?)

大大大的脚板心怎么会有树根?那就读一读《大大大和小小小历险记》中的第六回小小小从大大大的脚板里拔出了一棵大树

★(出示：图片)

这是书中的一张插图，认真观看图，讲了谁的故事，请你猜猜，这图中谁是天才杂技演员?为什么?老师告知你们那圆滚滚，胖乎乎的才是天才杂技演员。

六、结尾

时间过得真快，这节课马上就要终止了。《没头脑和不兴奋》中的