学前幼儿园-咕噜噜教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：咕噜噜年龄段和领域：小班健康活动目标：1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。2.学习正确的漱口方法。3.养成饭后漱口、早晚刷牙的卫生习惯。活动重点：理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。活动难点：学习正确的漱口方法。活动准备：经验准备：幼儿有吃糖、刷牙、漱口的经验。物质准备：1.PPT课件。2.每人1个水杯，糖果，漱口杯。课前学习活动设计：1.知道多吃甜食对牙齿不好。2.学习正确的漱口方法。课堂教学活动设计：一、欣赏故事《小熊拔牙》，知道多吃甜食对牙齿不好。1.教师手拿糖果导入，激发幼儿参与活动的积极性。2.分段讲述故事，展开讨论。“小熊为什么会牙疼呢？”“吃完东西不漱口会怎么样？”二、品尝糖果，认识到餐后漱口的必要性。1.品尝糖果“糖果甜不甜？嚼起来有什么感觉？”2.发现问题引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现有糖渣黏附在牙齿上的现象。“？吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉？舒服吗？怎么办？”3.尝试解决问题。建议幼儿用漱口的方法把食物残渣吐出来。引导幼儿进一步学习正确的漱口方法：让水在嘴巴里“咕噜噜”的唱歌，然后把水吐到小盆里。4.引导幼儿观察嘴巴里吐出的黑色的残渣，认识到漱口的重要性。三、观看牙博士小知识，了解保护牙齿的重要性。1.观看牙博士小知识，知道怎样保护牙齿。（饭后漱口，早晚刷牙）2.跟随《漱口歌》一起漱漱口。课后延伸活动设计：平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要记得漱口哦，把保护牙齿的方法教给好朋友。学情分析:入园两三个月的幼儿，他们情绪不太稳定，个别幼儿偶尔也会出现哭闹情绪，给他们上一节活动确实有些“不容易”。但本节活动，内容源于幼儿身边的、熟悉的、感兴趣的，符合幼儿年龄特点，因此能够充分调动幼儿积极性，让他们跟着教师听好听的故事、尝好吃的糖果、学简单的动作，激发起了他们回答问题的积极性。小班幼儿专注力时间较短，他们只能较短时间参与某个活动，因此在设计时，变化的环节较多，使他们动静结合，不会感觉疲劳。整节活动从幼儿参与度、专注力、目标完成情况来看，效果还是不错的。相信通过活动，他们会养成在幼儿园饭后漱口的良好习惯。生活经验准备：幼儿有吃糖、刷牙、漱口的经验。课前学习准备：1.PPT课件。2.每人1个水杯，糖果，漱口杯。教材分析：小班健康活动《咕噜噜》选自《幼儿园课程指导教师用书小班上册》主题二“香喷喷甜蜜蜜”P41页。对于9月份新入园的幼儿，他们只知道刷牙能保护自己的牙齿，不知道漱口也能保护牙齿，有的孩子漱口方法也不是很正确，更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。而故事对于他们来说又有很大吸引力，因此根据《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，注重五大领域内容融合，渗透语言、艺术等内容，结合幼儿年龄特点，设计了本节小班健康活动。《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活。小班幼儿刚入园不久，一些良好习惯尚未养成，漱口是幼儿良好习惯之一，因此，借助绘本故事，有效的互动，设计了本节小班的健康活动。根据活动内容，结合幼儿年龄特点，在《指南》的建议下，我制定了以下目标：1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。2.学习正确的漱口方法。3.养成饭后漱口、早晚刷牙的卫生习惯。活动重难点：1.重点：理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。2.难点：学习正确的漱口方法。实施策略：1.借助绘本故事，知道保护多吃甜食对牙齿不好。借助《小熊拔牙》的故事让幼儿在倾听理解故事的同时，知道糖果不能多吃，学会保护自己的牙齿。2．亲身体验，学会正确漱口的方法。让幼儿品尝糖果，观察残留在牙齿上的糖渣，进而引导幼儿想办法清除糖渣，学会“咕噜噜”漱口。3.牙博士小知识了解保护牙齿的方法，漱口歌巩固“咕噜噜”漱口的方法。知道每天早晚刷牙、饭后漱口可以保护牙齿，进而养成饭后漱口的卫生习惯。课后反思：小班幼儿刚入园不久，一些良好习惯尚未养成，漱口是幼儿良好习惯之一，因此，本节活动借助绘本故事、亲身品尝体验等方式，让幼儿知道保护牙齿的重要性。并且注重五大领域内容融合，渗透语言、艺术等内容，结合幼儿年龄特点，设计了本节小班健康活动。在活动组织的过程中，感觉既有优势也有不足。优势：1.借助绘本故事激发幼儿参与活动的兴趣。借助绘本故事《小熊拔牙》让幼儿在欣赏优秀文学作品的的同时，也在故事中了解到保护牙齿的重要性和方法。2.亲身品尝体验。在活动中，教师准备了水杯、漱口杯、糖果，让幼儿在亲身品尝糖果的美味时，知道及时漱口才会保护我们的牙齿。不足：通过活动的组织，我也深刻反思到其中的不足：1.活动中选择的牙博士视