语文四年级下册期末现代文阅读拓展训练（含解析）

语文四年级下册期末现代文阅读拓展训练（含解析）期末现代文阅读拓展训练-小学语文四年级下册部编版

一．现代文阅读（共8小题）

1．阅读下面的短文，再完成练习。

竹子赞

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，帮助消化。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古到今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力；这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

（1）“息”字的解释有：①呼吸时进出的气。②停止。③消息。④利钱；利息。短文中的“息息相关”的“息”应选___________解释；“自强不息”的“息”应选___________解释。

（2）把文中画“”的句子改为陈述句。

___

（3）作者分别写了、、、的用途，说明竹子“全身是宝”。

（4）请你用“”画出表现竹子生命力顽强的语句，用“”画出作者由竹子引发联想的语句。

（5）短文写了竹子的、两个方面。作者的目的是借歌颂竹子的品格，歌颂。

2．课外阅读。

最贵的项链

①店主站在柜台后面，一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

②她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

③店主拿出那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条黄色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。

④在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗？多少钱？”

⑤“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

⑥姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实的，她买不起的。”

⑦店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”

（1）根据意思选择文中的词语填空。

①形容非常谨慎和小心。

②实实在在的，一点儿不假。

（2）对题目“最贵的项链”中的“贵”理解正确的分别是（多选）

A.项链的价格昂贵

B.再也没有比这条项链更贵的了

C.小女孩给出高的价格买到了项链

D.小女孩付出了她所拥有的一切

（3）短文中的店主是怎样的人？请试着举一个例子说明。

（4）你如何理解“她付出了她所拥有的一切”这句话。

___

（5）读短文，说说短文的主要内容。

___

3．课内阅读。

记金华的双龙洞（节选）

①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

②在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

③在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

（1）从以上文段可以看出作者的游览线路是：

路上→→→→

（2）外洞的特点是，用“”勾画出最能体现这个特点的句子。

（3）作者通过直观描写和自身感受两个角度写出了孔隙的特点。请分别摘抄一处相关语句填入下表。

直观描写自身感受

______

4．阅读下面的故事，再完成练习。

一个男孩的座右铭

一个男孩从小生性怯懦，屡遭同伴们的嘲弄。男孩为此苦恼不已，做梦都想成为一个勇敢且受人尊重的人。

后来男孩应征入伍了，原以为新的环境会给他的境遇带来改观，但由于秉性使然，他再次沦为大家戏谑的对象。男孩对此非常苦恼。

一天，教官让新兵进行投掷训练。他突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去。新兵们个个大惊失色，纷纷溃散。教官沉下脸来，气愤地说：“这只是一枚不会爆炸的手榴弹。我这样做是想测试一下你们的心理素质，看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢———要知道，对一名军人来说这是至关重要的！”

恰巧，那天男孩因病未能出练。第二天，当他出现时，教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷。大家掩面窃笑，期待一场闹剧的上演。

同他们一样，男孩并不知道手榴弹不会爆炸。然而，在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在自己身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：“快！快闪开！”

大家惊诧了！个个面面相觑。谁也没想到，男孩竟试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私无畏、果断勇敢征服了大家。过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下头，等待同伴们的奚落。然而，这次没有，每个人都将自己的无限崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。

男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。

从此以后，男孩渐渐从卑怯中走了出来，屡立军功，赢得了人们的无限崇敬。

想及少年的际遇与今日的辉煌，已是军官的男孩总是感慨万分地说：“忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你才能赢得尊重！”

这句话成了男孩恪守不渝的座右铭。

（1）根据下面的意思，在文中找出四字词语写在横线上。

①同样的手段再次使用。

②严格遵守，决不改变。

（2）读文中画“”的句子，完成练习。

①这句话主要是人物的和描写，你从这些描写中体会到___

②请你仿写一个句子，至少用到三个以上的连续动作。

___

（3）结合短文内容，完成练习。

①教官“突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去”，是为了___

②“男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。”

a“如此厚重的礼遇”指的是___

b男孩受到这种礼遇，是因为___

（4）当教官把手榴弹掷向新兵时，新兵们有怎样的表现？用“”画出句子来。作者写这一段在全文中起什么作用？

___

（5）通读全文，下面哪个词语不是形容男孩的？

A.生性怯懦

B.苦恼不已

C.大惊失色

D.奋不顾身

（6）男孩的座右铭是什么？请用“”画出来。请写一写你的座右铭。

___

5．阅读材料，关注生活。

材料一：中国烟民已经超过3个亿，占全球吸烟人数的三分之一，二手烟民更是高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。（世界卫生组织资料）

材料二：全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20﹣25年。（CCTV新闻）

材料三：吸烟有害健康（烟盒上的警示语）

（1）根据材料进行选择。（可以多选）

从材料一中，我们可以提取的信息有，从材料二中，我们可以提取的信息是___________

A.每年有上百万人死于烟草诱发的相关疾病

B.全球二手烟民数据庞大

C.长期吸烟会缩短人的寿命

D.中国烟民队伍庞大

（2）这三则材料主要说明了。

（3）如果你身边有亲人吸烟，你打算怎么劝说他呢？请结合材料内容和你的生活体验，说清楚理由哦！

___

6．阅读短文，按要求完成练习。

白鹅（节选）

丰子恺

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

（1）选文中能概括鹅吃饭情形的词语是：、。

（2）照样子，我也能写出描写叫声的词语。

厉声叫骂厉声昂首大叫大叫

（3）请摘录选文中作者对鹅不同称呼的词语，并完成问题。

①②③

从这些不同的称呼中，我体会到了。

（4）文中多次写了在鹅吃饭的时候，狗来抢食的情形，是否可以去掉狗抢食这部分的内容呢？请说说你的看法。

___

（5）阅读下面《白公鹅》中的语句，和《白鹅》选文比一比，然后回答问题。

有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

——节选自俄国叶﹒诺索夫的《白公鹅》

①两位作家笔下的鹅，在吃饭时的共同点是。（请用一个四字词语概括。）

②在描写鹅吃饭的情形时，在表达上的相似之处是。

7．课内阅读。

扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，着雨来的两只耳朵，向两边___________。雨来疼得直咧嘴。鬼子又___________出一只手来，在雨来的脸上___________了两巴掌，又把他脸上的肉___________起一块，咬着牙___________。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

“我们是中国人，

我们爱自己的祖国。”

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”

（1）把下列这些字恰当地填入文中横线上。

抽打扭揪拧拉

（2）读语段中加点的部分，说说这样写的好处。

___

（3）朗读以上语段，下列说法有误的一项是___________

A.朗读扁鼻子军官毒打雨来的语段，可以读得轻缓一些，突出军官的凶恶。

B.读“一滴一滴的血滴下来”时可以把语速放慢一点儿，表达对雨来的深切同情。

（4）读上文中的第1自然段，仿照作者的写法，从下列三种情况中选一种情况写一组连续的动作。

小狗啃骨头哥哥打乒乓爸爸下班回到家

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8．阅读。

不满的钟摆

①在一个农夫的厨房里有座古老的钟，它已经毫无怨言地走了五十年了。在一个夏天的清晨，老钟忽然停下了。这时，表盘换上一副惊讶的表情，指针徒劳地想继续跳动，轮轴惊讶地一动不动，钟坠沉默地吊着。不久，表盘开展了正式调查，看看到底是谁导致了老钟的停摆。∥

②这时，下面传来一声钟摆轻轻的滴答声，它说：“我坦白，是我导致了现在的停摆；我对每天都要滴答摇摆已经厌倦了。”听到这，表盘愤怒了，恨不得狠狠地揍它一下。“懒鬼！”表盘扬着手说。

③“是呀！”钟摆回答，“表盘女士，你多轻松呀。请你想想，如果你一辈子被关在一个小黑匣子里，年复一年地摆来摆去，你会乐意吗？这个早上，我碰巧算了一下在下一个二十四小时中我将要摇摆的次数，没准你们谁能告诉我准确的数字。”

④分针计算的速度很快，它很快回答道：“86400次。”“完全正确。”钟摆回答，“那么，请大家都想象一下，这个数字会不会让人精疲力竭。而且，我还要把这个数字乘以数月、数年。现在你们明白为什么我会感到绝望了吧。所以，在我思考了很久之后，我就停下来了。”∥

⑤表盘耐心听完钟摆的抱怨后回答道：“钟摆先生，像你这么有用、勤奋的人，竟然会被这种突如其来的疲惫打倒，真让我吃惊。的确，您已经做出了伟大成就，但是我们也没闲着，还在不停地工作着。您做的工作，想起来非常让人疲惫，但问题是，如果真正做起来，它是不是真的让人疲惫。现在，您能不能帮我做件事，摇摆五六下，以验证我的观点？”

⑥钟摆依言，按照通常的速度摇摆了六次。“现在，我能不能问问，这么做让您觉得很疲惫，或很厌恶吗？”“一点也不，”钟摆回答，“我抱怨的不是六次，也不是六十次，而是千万次。”

⑦“很好，”表盘回答，“但是请你思考一下，虽然在某一时刻您会想到要摇摆一千万次，但在这一时刻您只需要摇摆一次。而且，不论这之后你还需要摇摆多少下，那总是下一个时刻的问题。”“我承认，这种考虑让我有点烦恼。”钟摆说。“那么我希望，”表盘接着说，“我们立即回到各自的岗位。”

⑧听到这话，大家好像心有灵犀一样，轮轴开始运转，指针开始跳动，钟摆也开始摇摆，好像什么都没有发生过一样。∥

⑨早餐，农夫下楼来吃早饭时，看了看钟表，发现他的手表在夜里走快了半个小时。∥

（1）请从文中找出下列词语的近义词，写在下面的横线上。

惊异——厌烦——疲劳——

（2）联系上下文，解释文中加点的词语。

①徒劳：___

②心有灵犀：___

（3）面对钟摆的罢工，下面哪一项不是表盘的态度___________

A.惊讶

B.愤怒

C.同情

D.劝慰

（4）钟摆对摇摆感到烦恼的主要原因是下列的哪一项___________

A.摆动的速度太快。

B.每天每时每刻都要不停摆动。

C.总是会想起下一刻的摆动。

D.它年纪太大，零部件有损坏。

（5）猜一猜，这场争论持续了（多长时间），在文中找到能证明的句子，并抄写下来：___

（6）下面是根据分好的段落概括的小标题，最恰当的一项是___________

A.表盘调查——陈述不满——劝说复工——一切如常

B.老钟停摆——陈述不满——劝说复工——时间不一

C.老钟停摆——吵闹争论——劝说复工——时间不一

D.老钟停摆——分针计算——钟摆抱怨——农夫起床

（7）遇到问题，表盘的观点是怎样的呢？根据文中划波浪线的句子，结合生活经验谈谈自己的体会。

___

期末现代文阅读拓展训练-小学语文四年级下册部编版

参考答案与试题解析

一．现代文阅读（共8小题）

1．【解答】（1）考查了对多义字的掌握。①“息”字的解释有：①呼吸时呼出的气；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”息：呼吸时进出的气。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。故选①；“自强不息”自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。故选②。

（2）考查了改写句子。改为陈述句，把“不……吗”去掉，结尾用句号。

（3）考查对文章内容的理解。从“竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。”中可知，作者从竹干、竹皮、竹沥和竹茹、竹笋的用途写出竹子“全身是宝”。

（4）考查对文章句子意思的理解。熟读文章可知，表现竹子强大生命力的句子是：当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。作者的联想是：竹子的品格体现的不正是我们中华民族的民族精神吗？

（5）考查对内容的理解。从“青青翠竹，全身是宝、我更欣赏竹子那顽强不屈的品格”可知答案。从“我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神吗？”可知作者借歌颂竹子的品格，歌颂民族精神。

故答案为：

（1）①②；

（2）我想，竹子的品格体现的正是我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精神。

（3）竹干竹皮竹沥和竹茹竹笋；

（4）强大生命力：当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

联想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族的民族精神吗？

（5）用途品格民族精神。

2．【解答】（1）本题考查对词语的理解。①小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。②货真价实：货物是真的，价钱也是实在的。原是商人招揽生意的用语。现在引申为实实在在，一点不假。

（2）考查学生对文章题目和内容的理解。阅读文章可知，“贵”有两层意思，一是项链本身的价格昂贵；二是小姑娘对姐姐的爱是昂贵的。故选AD。

（3）考查了对文中人物的理解。抓住人物形象的美好品质举例进行评价即可。从第③段“店主拿出那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条黄色的丝带。”可以看出来店主的善良、细心、富有爱心。

（4）考查了学生对句子的理解。结合具体语境“小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼的解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：这些可以吗？”和“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”归纳答案：小女孩付出的是她全部的钱和全部的爱心。

（5）考查了对文章主要内容的概括。文章讲述了一个小女孩为了感谢姐姐对她的照顾，于是拿出自己所有的积蓄，买一条价值不菲的项链，作为生日礼物送给姐姐。店主被小女孩纯真的爱心打动了，决定把项链卖给她。文章告诉我们一个道理：善良是无价的。

故答案为：

（1）①小心翼翼；

（2）②货真价实；

（3）从第③段“店主拿出那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条黄色的丝带。”可以看出来店主的善良、细心、富有爱心。

（4）AD；

（5）文章讲述了一个小女孩为了感谢姐姐对她的照顾，于是拿出自己所有的积蓄，买一条价值不菲的项链，作为生日礼物送给姐姐。店主被小女孩纯真的爱心打动了，决定把项链卖给她。文章告诉我们一个道理：善良是无价的。

3．【解答】（1）考查对作者的游览线路的提取。《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景，是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。

（2）本题考查了对短文内容的理解。短文用列数字和打比方的说明方法对外洞的景色进行了细致的描写，如：洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。突出外洞宽、高的特点。

（3）考查对短文内容的理解和信息的提取。由第③段的描写可知孔隙的特点是窄小。其中直观描写的句子如：虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。描写自身感受的句子如：眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

故答案为：

（1）洞口外洞孔隙内洞；

（2）宽、高洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

（3）窄小

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

4．【解答】（1）考查了对词语的提取。①根据“同样的手段再次使用”的解释与“教官暗示新兵们不要声张，然后故技重施，将手榴弹像昨天那样再次投掷”的语境可知，这个四字词语是“故伎重演”。②根据“严格遵守，决不改变”的解释与“这句话成了男孩恪守不渝的座右铭”的语境可知，这个四字词语是“恪守不渝”。

（2）本题考查了学生对于人物描写方法的掌握、对人物形象的分析能力以及仿句能力。结合文中句子“然而在那一瞬，他却奋不顾身地扑了上去，用瘦弱的身体把手榴弹压在身下，并伴以紧迫而短促的一声大吼：‘快，快闪开！’”可知，句子中的“扑、压、吼”等字词是动作描写的体现；句子中的“大吼：‘快，快闪开！’”是语言描写的体现。从这句话中我们可以感受到文中的男孩临危不惧、舍己为人、无私无畏、果断勇敢的精神。仿句开放性较强，符合题干要求即可。示例：小男孩蹦蹦跳跳地跑到球场上，把羽毛球向上抛起，握紧羽毛球拍，凌空跳起，他用力挥动手臂，羽毛球就如离弦的箭一般向前飞出。

（3）本题考查的是对文段内容的分析和理解。根据文段的内容进行分析。①从“一天，教官教新兵们进行投掷训练，他突然把一枚手榴弹向着新兵旁边掷过去，新兵们个个大惊失色，连滚带爬地纷纷溃散。教官的脸色顿时有点阴暗，他愤愤地说：‘这只是一枚不会爆炸的手榴弹，我这样做是想检测一下你们的心理素质，看看你们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢——要知道，对一名军人来说这是至关重要的！’”可以得出教官“突然把一枚手榴弹向着新兵掷过去”，是因为想测试一下新兵们的心理素质，看新兵们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢。②根据文段内容“大家惊诧了！个个面面相觑。谁也没想到，男孩竟企图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。男孩在那一刻所表现出来的无私与无畏、果断与勇敢征服了大家。过了好久，男孩才明白过来，缓缓地从地上爬起来，羞臊地低下了头，等等同伴们的奚落。然而，这次没有，每个人都将自己的无上崇敬和感激，化作热烈的掌声，经久不息。男孩哭了。这是他平生头一次为受到如此厚重的礼遇而流泪。”可以得出，“如此厚重的礼遇”指的是同伴们给他致以热烈的掌声，男孩让自己受到了这种礼遇是男孩试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。

（4）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合文段内容，进行投掷训练时，新兵们的表现是“新兵们大惊失色，连滚带爬地纷纷溃散”，结合上下文的内容，这句话在文段中的作用是用这一段与男孩的表现对比，更衬托出男孩的临危不惧、舍己救人的优秀品格。

（5）本题考查的是对文章中人物形象的分析和概括。结合文段内容进行分析，不是形容男孩的应该是大惊失色，是指形容十分慌张，吓得脸色都变了。结合文段中男孩的形象和相应的事迹，不应该形容男孩。是形容其他新兵的。故选C。

（6）考查对信息的提取以及对内容的延伸。联系文章内容“想及年少的际遇和今日的辉煌，已荣升为军官的男孩总是感慨万分地说：‘忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你就会赢得尊重！’这句话成了男孩恪守不渝的座右铭”可知。自己的座右铭开放性较强，合理即可。示例：过去的事靠现在忘记，将来的事靠现在努力。

故答案为：

（1）①故伎重演；②恪守不渝；

（2）①动作语言男孩的临危不惧、舍己为人、无私无畏、果断勇敢。②小男孩蹦蹦跳跳地跑到球场上，把羽毛球向上抛起，握紧羽毛球拍，凌空跳起，他用力挥动手臂，羽毛球就如离弦的箭一般向前飞出。

（3）①想测试一下新兵们的心理素质，看新兵们在突发事件前，能否保持镇定和勇敢。②a.同伴们给他致以热烈的掌声。b.男孩试图用牺牲自己为代价，来换取战友们的生命。

（4）新兵们大惊失色，连滚带爬地纷纷溃散。用这一段与男孩的表现对比，更衬托出男孩的临危不惧、舍己救人的优秀品格。

（5）C；

（6）忘掉自己，你就会变得勇敢；关怀别人，你才能赢得尊重！我的座右铭：过去的事靠现在忘记，将来的事靠现在努力。

5．【解答】（1）考查了对材料内容的理解。从“二手烟民更是高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。”可知应选AB。从“一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人，要比从不吸烟的人平均少活20﹣25年”可知第二空应填C。

（2）考查了对材料内容的概括。通读三则材料可知，主要是说明吸烟的害处。

（3）考查了对内容的拓展。符合题意即可。

故答案为：

（1）AB；C；

（2）吸烟的害处；

（3）爸爸，吸烟有害健康，每年有上百万人死于烟草诱发的相关疾病，长期吸烟会缩短人的寿命。请您为了家人和自己的身体尽快戒烟吧。

6．【解答】（1）考查了学生通过关键词概括内容的能力。结合文中“但它的吃法，三眼一板，一丝不苟”的句子可知，可用“三眼一板、一丝不苟”这两个词语概括白鹅吃饭的特点。

（2）考查了学生仿写词语的能力。结合所给例词及对词语的积累，在空中填上合适的词语。

（3）考查了学生从文中获取信息及阅读理解能力。通过阅读可知，文中作者对鹅不同的称呼有“鹅”“鹅老爷”“它”，从中可以体会到作者对鹅的喜爱之情。

（4）考查了对写作方法的辨析。通过阅读可知，虽有狗在旁边抢食，但是鹅仍然不改它吃饭时三眼一板，一丝不苟的特点，从而更加突出了鹅吃饭时从容不迫、高傲的特点。所以不能去掉。

（5）①考查了对内容从的理解。结合《白鹅》中“但它的吃法，三眼一板，一丝不苟”“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候”的描写与《白公鹅》中的“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的”可知，两位作家笔下的鹅，在吃饭时的共同点是从容不迫。

②考查了对表达的方法的辨析。通过阅读可知，这两个语段在描写鹅时，都将鹅赋予人的特点，当作人来写，运用了拟人的手法。

故答案为：

（1）三眼一板一丝不苟；

（2）呵斥高声；

（3）①鹅；②鹅老爷；③它；作者对鹅的喜爱之情；

（4）不能。因为通过描写狗来抢食的情形，更加突出了鹅吃饭时从容不迫、高傲的特点。

（5）①从容不迫；②运用了拟人的手法。

7．【解答】（1）本题考查选词填空。本文是课内阅读，根据对课文内容的识记进行填空即可。

（2）本题考查赏析句子。“那双手就像鹰的爪子”，这是一个比喻句，把敌人的“双手”比作“鹰的爪子”，写出了敌人的凶狠、残暴。

（3）本题考查朗读技巧。A项说法错误，.朗读扁鼻子军官毒打雨来的语段，要读得沉