北京语言大学23春“公共课”《心理学》考试高频考点参考题库含答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。北京语言大学23春“公共课”《心理学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义这种行为反映的是儿童的()。A.品德B.不良品德C.不能确定D.嫁祸于人2.托尔曼不赞成学习的S-O-R公式，把学习公式改成S-R公式。()A.错误B.正确3.先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。()A.错误B.正确4.二年级儿童学会用学具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。()A.错误B.正确5.学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏()。A.生活经验B.观察力C.思维灵活性D.写作策略6.艾宾浩斯的遗忘曲线证明，遗忘在学习之后就立即开始了，遗忘的速度呈先快后慢的趋势。()A.错误B.正确7.哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是()。A.通过多次尝试，学会了辨别目的物B.通过尝试学会了解决辨别问题C.在后继学习中，解决相似问题速度提高D.通过经验积累，解决新的不同类的问题的时间大大缩短8.儿童在看动画片时，看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学,这种能力的适当解释是()。A.儿童观察力强B.思维的逻辑性C.儿童想象能力发展快D.儿童头脑中贮存了相关情节的脚本9.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”10.一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。()A.错误B.正确11.艾宾浩斯创建了世界上第一个心理学实验室。()A.错误B.正确12.根据学生掌握知识和技能的深度，布卢姆等将认知目标由低到高共分知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。()A.错误B.正确13.科学取向教学论出现于()。A.20世纪初B.二次世界大战期间C.20世纪末D.20世纪60年代14.下面()个教师不善于处理应激。A.碰到不如意的时候，常常自嘲B.常常反省自己的反应为什么某些事情会令自己紧张、沮丧、愤怒C.当学生与自己作对时，总是充分了解情况后再下结论D.常常把注意力集中在自己的情绪上15.下面能反映个人品德的行为是()。A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不离C.营业员不小心找错了钱，他主动退还D.他有病也不去看医生第II卷一.综合考核(共15题)1.“六步三段两分支教学过程模型”适合解释的学习类型是()。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.言语信息与智慧技能2.影响孩子学习能力发展的家庭因素有营养状况，早期发育环境中信息刺激的丰富程度，实践动手的机会，早期教育开始的时间。()A.错误B.正确3.有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是()。A.复述策略B.组织策略C.精加工策略D.自由联想策略4.在奥苏伯尔的有意义学习分类中学习外语单词属于()。A.符号表征学习B.配对联想学习C.事实学习D.机械学习5.检验谁是最熟练的操作者的最好方法是看谁在条件变化时能保持正常的操作水平。()A.错误B.正确6.倘若要求小学生把注意力集中在文章的字、词、句以及标点等机械方面，而学生的这些技能尚未达到自动化程度，会严重限制他们思维的自由发挥。()A.错误B.正确7.皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与()接近。A.形式训练说B.关系转换说C.产生式理论D.学习定势说8.加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是()。A.认知复杂程度B.知识的内在表征方式C.学习的信息加工模型D.内在的能力和外在的表现9.以下选项中描述了善于沟通的教师的是()。A.在学生面前总是滔滔不绝，有时挺风趣幽默的B.常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响C.常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点，即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此D.学识渊博，常常对学生说一些术语10.动作技能不易遗忘的原因是()。A.动作技能是经过大量的练习之后获得的B.许多动作技能是以连续任务的形式出现的C.动作技能的保持高度依赖小脑和脑低级中枢D.以上皆正确11.原有知识越巩固，越易促进新的学习。()A.错误B.正确12.有位中学教师经常外出开会，但班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于()。A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型13.下面说法代表内控特征的是()。A.“老师出的怪题把我难住了”B.“我从来不管老师怎样评分”C.“我准备好了，我能对付考试”D.“我看过一些卷子，我想我知道老师会问什么问题”14.学习者的先天素质对学习没有任何影响。()A.错误B.正确15.桑代克把学习过程看做形成后天习得的联结的过程，并提出了他的尝试错误的学习理论和学习的三个定律，分别是准备律、练习律和效果律。()A.错误B.正确第III卷一.综合考核(共15题)1.奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为：辨别学习→概念学习→规则学习→高级规则学习。()A.错误B.正确2.有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为()。A.他们尚未达到形式运算阶段B.这些概念、规则太复杂C.具体经验可以帮助他们加深印象D.有利于他们进行发现式学习3.桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。()A.错误B.正确4.迁移的产生式理论的基本思想是，先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。()A.错误B.正确5.场依存性者在学习成绩上一般自然科学成绩差，但是社会科学成绩好。()A.错误B.正确6.艾宾浩斯的遗忘曲线是根据()实验结果得出的。A.系列学习B.配对联想学习C.自由回忆学习D.S-R学习7.加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是()。A.阐明了智慧技能在人脑中的表征方式B.把认知策略看成智慧技能的最高形式C.提出了智慧技能的发展观D.阐明了不同类型智慧技能形成的条件8.中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后，学习如(a+b)(a-b)多项式运算规则，根据加涅的学习结果分类，这一学习属于()。A.发现学习B.接受学习C.高级规则学习D.认知策略学习9.某中学生13岁开始学跳高，当时身高1.6米，跳高成绩为1.7米。两年后身高1.75米，通过训练，跳高成绩达2.00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，可以用学习来解释。()A.错误B.正确10.我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有一个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是()。A.便于语言编码B.便于动作形象编码C.提高学习兴趣D.便于言语和形象双重编码11.在学习程序性知识时，可以布置思考题，让学生带着问题复习、讨论等。()A.错误B.正确12.“通过教学培养学生热爱劳动人民的精神。”这样陈述的目标是()。A.行为目标B.认知行动结合目标C.含糊的目标D.情感与行为结合的目标13.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是()。A.条件反应是否受到直接强化B.新的S-R联结是否形成C.强化物是否出现在新的反应前D.是否有强化物14.如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是()。A.自学B.讲授法C.指导发现法D.精讲加变式练习15.发现“狗狼猫猪猴狮”这几个字中的“犬”字旁并进行学习的策略属于精加工策略。()A.错误B.正确第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：C2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：A5.参考答案：D6.参考答案：B7.参考答案：D8.参考答案：D9.参考答案：D10.参考答案：A11.参考答案：A12.参考答案：B13.参考答案：D14.参考答案：D15.参考答案：C第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：B3.参考答案：C4.参考答案：A5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：D9.参考答案：