蚯蚓的选择教案_第1页
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文档简介

蚯蚓的选择教学目标1、动物生活需要一定的环境条件。2、掌握对比实验的方法。3、体会自然事物是相互联系的，进一步培养学生热爱生命、珍惜生命的意识。教学重点设计对比实验。教学难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备剪掉一半盖子的长方形盒子、盘子、蚯蚓、干土、湿土、小木棒。教学过程（一）联系生活，激趣导入1、同学们，课前老师交给大家一个任务，寻找大自然中的蚯蚓，你们找到了吗？2、你是在哪里找到的？3、推测：蚯蚓喜欢怎样的环境？为什么这么认为？（根据学生交流板书）（二）质疑猜测，实验验证蚯蚓喜欢的环境1、蚯蚓真的喜欢你们猜测的那种环境吗？我们可以用实验来验证你们的猜测是否正确。2、湿润和阴暗是两个不同的条件，我们可以用两个实验分别来验证。3、小组讨论：蚯蚓真的喜欢湿润的环境吗（实验一蚯蚓喜欢湿润的还是干燥的环境）4、全班交流：你们准备怎么做？提示：营造两种不同的环境让蚯蚓自己去选择需要哪些材料？你们觉得这样做好不好？为什么？有需要改进的地方吗？同时放几条蚯蚓？相同条件是什么？不同条件是什么？5、同学们的设计方案真好，为了让大家更好地完成实验，老师再给大家一些小提示。PPT：注意点轻声实验，蚯蚓的胆子比较小，做实验的时候同学们要小心，不要惊吓了我们的朋友。中途不要打开或者移动蚯蚓及时记录（出示实验表格）6、实验过程中请大家注意这些要求。每组派两位同学来领取实验材料。（师分发实验材料）7、小组实验。8、请同学们把实验器材放到桌肚里，在等待实验结果的时候我们一起来交流下一个实验吧。9、小组讨论：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？10、交流：你们准备怎么做？需要泥土吗？相同条件和不同条件出示教师准备的器材：剪掉一半盖子的盒子为什么盖子的面积光亮的地方少黑暗的地方多？实验中需要注意些什么？11、小组实验12、同学们，在等这些蚯蚓做出选择时我们先来看看第一个实验的结果吧.13、记录员到讲台上记录14、交流：从这些数据中我们能发现什么？为什么？15、我们再来看看第二个实验的结果吧，观察完以后到讲台上来记录自己的实验结果。16、交流：从这些数据中我们能发现什么？为什么？17、引导学生总结归纳：通过两个实验，我们能说说蚯蚓喜欢怎样的生活环境？（三）了解蚯蚓的作用1、了解了蚯蚓喜欢的环境，那你们知道蚯蚓对人类有什么帮助吗？（生交流师归纳）2、同学们知道的还真不少，我们一起来看看。实验小组干燥土壤里的蚯蚓数盒子中间的蚯蚓数湿润土壤里的蚯蚓数12345678910总计实验次数干燥土壤里的蚯蚓数盒

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