部编人教版《草船借箭》课件1

整体感知1.这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操；诸葛亮向曹操借箭。2.这篇课文是按照什么顺序写的？事情的发展顺序。3.在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，对课文进行分段。段落划分第一部分：（1、2）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造十万支箭的任务为难诸葛亮。第二部分：（3～5）写诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的准备。第三部分：（6～9）写诸葛亮利用草船向曹操借箭。第四部分：（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服神机妙算的诸葛亮。课文解读周瑜对诸葛亮心怀妒忌。周瑜妒忌诸葛亮开门见山，点明原因。为故事的展开拉开了序幕。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？用弓箭最好。对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。明知故问设下圈套都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？十天造得好吗？既然就要交战，十天造好，必然误了大事。先生预计几天可以造好？只要三天。军情紧急，可不能开玩笑。怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。步步紧逼沉着应对

鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”讨论交流这一自然段中，鲁肃的提问有什么作用？1

借鲁肃的口说出三天造十万支箭是不可能的事情，这一侧面描写为下文写诸葛亮的“神机妙算”起烘托作用。不可能的事情，诸葛亮居然答应了，而且还立下了军令状，由此可见，诸葛亮一定是有什么妙计，他的才干也可想而知。周瑜再次制造困难表现了什么？2

三天造十万支箭已经是大难题，还要军匠故意迟延，不给全材料，周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮的险恶用心已暴露无遗。三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士……不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃：为人忠厚，可以信赖诸葛亮：有计谋，有胆识

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“哪里去取？”诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”情势如此危机，但诸葛亮却依然冷静沉着。便于受箭，同时也方便统一行动。

这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。诸葛亮选择在这样的天气去“借箭”，说明诸葛亮早就算好了当天的天气。虚张声势

曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。曹操：生性多疑，不敢妄动

二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”这一自然段中，鲁肃的提问有什么作用？特产就是指一个地方（特有）的、（著名）的产品。鲁肃：为人忠厚，可以信赖如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。水上交战，用什么兵器最好？直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。曹操：生性多疑，不敢妄动先生预计几天可以造好？如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多（麻烦）。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。水上交战，用什么兵器最好？三天造十万支箭已经是大难题，还要军匠故意迟延，不给全材料，周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮的险恶用心已暴露无遗。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。（关爱）就在我们身边。新型冠状病毒感染的肺炎疫情通报及时得益于（现代通讯技术）。公路修到若尔盖湿地，使人们可以欣赏到湿地的美丽风光，但也给这里生活的小动物带来了（威胁）。（公共设施）是我们的“朋友”。人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（帮助），互相（理解），互相（包容）。“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）（关爱）就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要（留心）才能发现。如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，我们可以选择（绿灯亮时再通过）生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的关心、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多（麻烦）。每个人的家乡都有独特的自然(风光)。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的（特产）呢！特产就是指一个地方（特有）的、（著名）的产品。生活中，我们的通信方式各有（各有不同）。寄信、打（电话）、发传真、发（短信）、发电子邮件等不胜枚举。游戏中有（规则），生活中也是处处有（规则）。生活中，我们的通信方式各有（各有不同）。寄信、打（电话）、发传真、发（短信）、发电子邮件等不胜枚举。.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的（工作人员），他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献人人都有自己的家，人的生活离不开家，一家人应互相（帮助），互相（理解），互相（包容）。德国的海涅说，生命不可能从谎言中开出（灿烂的鲜花）。我们在关心和帮助他人时，要（用心）了解他人的需要。合作探究回顾全文，诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？①诸葛亮算好了受箭的方法。②诸葛亮算准了天气。③诸葛亮算准了人。利用草船去“借箭”。算准了第三天江上会有大雾。面对鲁肃，委以重任；利用曹操多疑性格。曹操神机妙算借造箭加害周瑜派鲁肃诸葛亮借箭依靠挫败打探帮忙事件概览主题探究本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的胆识和才智，赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大