第十二章植物的激素调节课件2021届小高考学业水平测试生物复习

第十二章植物的激素调节-2--3-考点1考点2考点1植物生长素的发现和作用及其应用夯实基础一、生长素的发现1.达尔文的实验实验过程:图12-1-4-考点1考点2(1)单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长——向光性。(2)切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘不生长。(3)将不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端,胚芽鞘直立生长。(4)将不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端,胚芽鞘弯向光源生长。(5)达尔文认为胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,向下面的伸长区传递某种“影响”,使胚芽鞘出现向光性弯曲。-5-考点1考点22.温特的实验图12-2实验过程:(1)接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长。(2)未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘既不生长也不弯曲。(3)温特将引起胚芽鞘弯曲生长的物质命名为生长素。【解析】生长素具有促进植物生长的作用;赤霉素的作用有促进细胞伸长,从而引起植株增高,促进种子萌发和果实发育;细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用;乙烯具有促进果实成熟的作用。芦苇的纤维长度增加 D.通过实验得知,扦插枝条带芽时容易成活,其原因是()植物细胞的分化,器官的发生、发育、成熟和衰老,整个植株的生长等,是多种激素相互协调、共同调节的结果。例1(2020年1月·广东学业水平测试)图12-3表示不同浓度生长素类似物对植物幼芽伸长的影响。【解析】生长素可以促进插条生根,一般用生长素处理插条的基部。例2(2018年1月·广东学业水平测试改编)用一定浓度的赤霉素溶液处理植物的相应部位,可以促使()番茄形成有子果实,产量上升,向日葵不能形成无子果实(1)单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长——向光性。【解析】生长素的生理作用具有两重性,由题图可以看出不同部位对生长素的敏感程度不同,其敏感程度依次为根>芽>茎。根比芽或茎对生长素更敏感两种植物都形成无子果实,产量下降-6-考点1考点23.1934年,科学家分离出该促进植物生长的物质,确定是吲哚乙酸。4.生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端,感光部位是胚芽鞘的尖端,生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位。二、对植物向光性的解释单侧光照射影响了生长素的分布,使背光一侧的生长素多于向光一侧,从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧,结果表现为弯向光源生长。-7-考点1考点2三、生长素的产生和运输1.生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子。2.生长素的运输方向横向运输:向光侧→背光侧;极性运输:形态学上端→形态学下端

(运输方式为主动运输)。

3.生长素的分布部位:各器官均有,集中在生长旺盛的部分,如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处。-8-考点1考点2四、生长素的生理作用1.生长素对植物生长调节作用具有两重性,一般,低浓度促进植物生长,高浓度抑制植物生长。2.同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性由高到低依次为根、芽、茎。3.生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。4.顶端优势是顶芽优先生长而侧芽的发育受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输,使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高,生长受到抑制。-9-考点1考点2五、生长素类似物在农业生产中的应用:促进扦插枝条生根;防止落花落果;促进果实发育(在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物,促进子房发育为果实,形成无子番茄);控制性别分化(促进花芽向雌花分化,从而提高产量)。-10-考点1考点2提升能力典型例题例1(2020年1月·广东学业水平测试)图12-3表示不同浓度生长素类似物对植物幼芽伸长的影响。相关分析错误的是(

)图12-3A.b浓度是芽伸长的最适浓度 B.c浓度时芽伸长不受影响C.浓度在a~c之间促进芽伸长 D.浓度在b~d之间抑制芽伸长-11-考点1考点2【解析】题图所示为生长素的生理作用的特点:低浓度促进生长,高浓度抑制生长。由图可知,b浓度是促进芽伸长的最适浓度;c浓度时不促进生长,也不抑制生长,对芽的伸长没有影响;浓度在a~c之间促进芽伸长;浓度在b~c之间,依然是促进伸长,只是随着浓度升高,促进伸长的效果在降低;浓度超过c时,则抑制芽伸长。【答案】D【注意点】

本题考查了生长素的生理作用具有两重性。-12-考点1考点2针对训练1.扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,这主要是因为芽和幼叶能

(

)A.迅速生长

B.产生生长素C.进行光合作用 D.储存有机物【解析】芽和幼叶产生的生长素向下运输(极性运输)时可以促进插条生根,使插条的成活率提高。B-13-考点1考点22.不属于生长素生理作用的是

(

)A.促进扦插枝条生根 B.抑制生长C.促进果实成熟 D.防止落花落果【解析】生长素能促进扦插枝条生根,故A不符合题意;高浓度的生长素能抑制生长,故B不符合题意;生长素能促进果实发育,乙烯能促进果实成熟,故C符合题意;生长素能防止落花落果,故D不符合题意。3.下列关于生长素运输的说法,错误的是

(

)A.在胚芽鞘中,生长素只能从形态学上端向形态学下端运输B.生长素的极性运输是主动运输C.在成熟组织中,生长素可进行非极性运输D.单侧光影响生长素的运输CD-14-考点1考点24.图12-4是将不透水的云母片以不同方式插入三株燕麦胚芽鞘尖端部位,并分别从不同方向给以光照的示意图。培养一段时间后,胚芽鞘的情况将是(

)图12-4A.甲向右弯曲、乙不弯曲、丙不弯曲B.甲向左弯曲、乙向右弯曲、丙不弯曲C.甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲D.甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲D-15-考点1考点2学业达标1.(2016年6月·广东学业水平测试)在树木的营养繁殖中,可用一定浓度的2,4-D溶液浸泡插条基部,其目的是

(

)A.抑制插条长芽 B.抑制侧根生长C.促进插条长叶 D.促进插条生根【解析】生长素类似物可促进插条生根。

D2.

(2017年6月·广东学业水平测试)一般情况下,生长素对芽的作用表现为

(

)A.高浓度促进生长、低浓度抑制生长B.低浓度促进生长、高浓度抑制生长C.高浓度和低浓度都促进生长D.高浓度和低浓度都抑制生长3.(2017年6月·广东学业水平测试)用生长素处理插条促进生根,处理部位一般是插条的

(

)A.顶部

B.两端

C.中部

D.基部-16-考点1考点2B【解析】一般情况下,生长素的作用特点是低浓度促进生长,高浓度抑制生长。D【解析】生长素可以促进插条生根,一般用生长素处理插条的基部。-17-考点1考点24.(2016年6月·广东学业水平测试)图12-5表示生长素对植物根、芽和茎的生理作用,下列分析不正确的是

(

)A.10-8

mol·L-1的生长素促进芽的生长B.10-10mol·L-1的生长素抑制茎的生长C.根比芽或茎对生长素更敏感D.生长素的作用具有“两重性”5.(2019年6月·广东学业水平测试)植物生长素类似物在农业生产上的应用不包括

(

)A.促进插条生根

B.获得无子果实C.防止落花落果

D.解除顶端优势BD-18-考点1考点2考点2其他植物激素夯实基础1.其他植物激素2.植物细胞的分化,器官的发生、发育、成熟和衰老,整个植株的生长等,是多种激素相互协调、共同调节的结果。-19-考点1考点2提升能力典型例题例2(2018年1月·广东学业水平测试改编)用一定浓度的赤霉素溶液处理植物的相应部位,可以促使

(

)A.香蕉的叶片衰老 B.凤梨(菠萝)果实成熟C.芦苇的纤维长度增加

D.大麦种子产生α-淀粉酶【解析】香蕉叶片衰老应该与脱落酸和乙烯有关;可用乙烯利促使凤梨果实成熟;赤霉素可使芦苇的纤维长度增加,还可使大麦种子产生α-淀粉酶。【答案】C【注意点】各种植物激素的主要作用要记牢、分清。(2016年6月·广东学业水平测试)图12-5表示生长素对植物根、芽和茎的生理作用,下列分析不正确的是()【解析】由图中的曲线可以看出脱落酸浓度越高,气孔开放程度越小,所以得出结论:脱落酸诱导气孔关闭。(1)图中曲线能够说明生长素的生理作用具有的特点;由图可知,促进该植物根生长的最适生长素浓度是mol/L。(3)ABA有“逆境激素”之称,其在植物体中的主要合成部位有番茄形成有子果实,产量上升,向日葵不能形成无子果实单侧光影响生长素的运输由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育两种植物都形成无子果实,产量下降【解析】扦插枝条成活的关键是能生根,而芽能产生生长素,具有促进下端生根的作用。(1)单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长——向光性。促进扦插枝条生根 B.已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。-20-考点1考点2针对训练1.下列各项中,能促进柿子脱涩变甜的是

(

)A.乙烯

B.生长素C.细胞分裂素 D.脱落酸【解析】柿子由涩变甜是果实成熟的过程,乙烯能促进果实成熟。2.下列各组激素中,与棉花落花、落叶均无关的是

(

)A.生长素和赤霉素B.赤霉素和细胞分裂素C.生长素和脱落酸D.赤霉素和乙烯AB-21-考点1考点23.下列关于植物激素的叙述,不正确的是

(

)A.在植物体内含量极少B.由植物体一定部位产生C.对植物体新陈代谢和生长发育起重要的调节作用D.由专门的器官分泌【解析】植物没有专门的器官来分泌激素。

D-22-考点1考点24.(2020·珠海学业合格考模拟)植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中,主要由下列哪些激素共同起作用(

)①萘乙酸②生长素③2,4-D

④细胞分裂素

⑤乙烯A.①②⑤ B.②③④C.②③⑤ D.②④⑤D【解析】植物果实发育过程中需细胞分裂素促进细胞分裂和生长素促进细胞伸长。乙烯能促进果实成熟。萘乙酸和2,4-D为人工制造的生长素类似物,在正常发育中,植物是不需要的,故答案为D。1.(2019年6月·广东学业水平测试)可促使亚麻植株长得更高的激素是

(

)A.乙烯

B.赤霉素C.脱落酸 D.细胞分裂素-23-考点1考点2学业达标B2.(2018年1月·广东学业水平测试·单项选择题Ⅰ)下列激素中,通常有抑制种子萌发作用的是

(

)A.赤霉素

B.脱落酸C.细胞分裂素

D.低浓度的生长素B【解析】脱落酸促使种子休眠、抑制种子萌发。-24-一、选择题二、非选择题1.在一箱未成熟的柿子中,放入几个成熟的梨,结果柿子很快就成熟了,发挥作用的激素是

(

)A.生长素 B.赤霉素C.乙烯

D.细胞分裂素【解析】生长素具有促进植物生长的作用;赤霉素的作用有促进细胞伸长,从而引起植株增高,促进种子萌发和果实发育;细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用;乙烯具有促进果实成熟的作用。C-25-一、选择题二、非选择题2.(2020·江门学业合格考模拟)胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是(

)A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端以下部位C.尖端、尖端下面的部位、尖端下面的部位D.尖端、尖端下面的部位、尖端B3.植物子房发育成果实所需的生长素来自正常发育中的

(

)A.顶芽 B.侧芽

C.果皮 D.种子【解析】幼嫩的种子可以产生生长素促进果实的发育。D-26-4.水平放置在地面的植物,一段时间后,会发生的现象是

(

)A.靠近地面的一侧较远离地面的一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长B.靠近地面的一侧较远离地面的一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长C.远离地面的一侧较靠近地面的一侧生长素浓度高,根向上弯曲生长D.远离地面的一侧较靠近地面的一侧生长素浓度高,根向上弯曲生长【解析】生长素浓度的高低会影响植物的生长,高浓度抑制生长,低浓度促进生长,因此选A。A一、选择题二、非选择题-27-5.下列植物激素能使水稻植株出现疯长现象的是

(

)A.细胞分裂素 B.乙烯C.生长素 D.赤霉素【解析】赤霉素能够促进植物的生长,但表现方式是促进细胞的伸长,当其含量过多时使植物出现疯长的现象。D

一、选择题二、非选择题-28-6.图12-6表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为

(

)图12-6A.a和b B.b和a C.b和c D.c和bC一、选择题二、非选择题-29-7.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是

(

)A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C.P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

D一、选择题二、非选择题8.(2020·云浮学业合格考模拟)侧芽生长素的浓度总是高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位,这是因为生长素运输的方式属于(

)A.自由扩散

B.极性运输C.主动运输

D.渗透作用C【解析】由题意知生长素从低浓度向高浓度运输,属于主动运输。-30-9.通过实验得知,扦插枝条带芽时容易成活,其原因是(

)A.带芽的枝条生长快B.带芽的枝条是活的C.芽能产生生长素D.芽能迅速形成叶片进行光合作用【解析】扦插枝条成活的关键是能生根,而芽能产生生长素,具有促进下端生根的作用。C一、选择题二、非选择题-31-10.为使处于休眠状态的马铃薯块茎早发芽,可使用下列哪种植物激素处理(

)A.生长素

B.脱落酸C.赤霉素

D.细胞分裂素【解析】赤霉素具有打破植物休眠的作用。

C一、选择题二、非选择题-32-11.图12-7表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响。下列说法正确的是

(

)A一、选择题二、非选择题-33-A.生长素对根、芽、茎3种器官生长的作用都具有两重性B.C点对应的生长素浓度对根、芽、茎的生长都有促进作用C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,但抑制了芽的生长D.3种器官对生长素的敏感程度依次为:茎>芽>根【解析】生长素的生理作用具有两重性,由题图可以看出不同部位对生长素的敏感程度不同,其敏感程度依次为根>芽>茎。一、选择题二、非选择题-34-12.在下列部位中,生长素较少的是

(

)A.胚芽鞘

B.幼嫩的种子C.形成层

D.休眠的种子13.中国是世界上棉花产量最大的国家。在棉花植株生长到一定的高度时,棉农对其进行摘心(即去除顶芽)处理。这可以提高棉花产量,原因在于摘心能

(

)A.减少部分叶片,增加下层的透光度B.去掉一些枝叶,减少对营养的消耗C.解除顶端优势,促进下部果枝发育D.防止植株过高,避免水分供应不足DC一、选择题二、非选择题-35-14.在市场上可见到发育不均匀的西瓜(歪瓜),若切开后,可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为

(

)A.种子发育需要果实提供营养B.发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育C.凹侧见不到阳光,不能形成种子D.由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育B一、选择题二、非选择题-36-一、选择题二、非选择题15.(2020·韶关学业合格考模拟)下列现象与植物激素作用无关的是(

)A.青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟B.瓜熟蒂落C.萎蔫的青菜叶洒上清水后逐渐变得硬挺D.松树宝塔状的树形C【解析】萎蔫的青菜叶洒上清水变得硬挺是由于渗透吸水所致,与激素无关;A与乙烯有关,B与脱落酸有关,D与生长素有关。-37-16.图12-8所示为叶片脱落酸相对含量与气孔相对开度(气孔开放的大小)在一段时间内的变化规律。由图可知,脱落酸可能诱导气孔(

)A.开放

B.关闭C.数量增加 D.位置改变【解析】由图中的曲线可以看出脱落酸浓度越高,气孔开放程度越小,所以得出结论:脱落酸诱导气孔关闭。B一、选择题二、非选择题-38-17.将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是

(

)A.去顶芽后,在断口上放一块琼脂小块B.去顶芽后,在断口上放一块富含生长素的琼脂小块C.不去顶芽,在侧芽上涂抹含低浓度生长素的琼脂D.不去顶芽,在侧芽上涂抹琼脂【解析】要使侧芽发育成枝条,最好的办法就是降低侧芽部位的生长素浓度。A一、选择题二、非选择题-39-18.在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河水或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大(

)A.脱落酸 B.细胞分裂素C.赤霉素 D.生长素19.农民用一定浓度的生长素类似物除去麦田中的杂草,其依据的生物学原理是

(

)A.较低浓度的生长素能够促进植物生长B.较高浓度的生长素能够促进植物生长C.过低浓度的生长素能够抑制植物生长D.过高浓度的生长素能够抑制植物生长AD一、选择题二、非选择题-40-20.向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实就是我们平时吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间,遇到连续的阴雨天气,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素类似物。下列有关采取这一措施产生的结果的叙述,正确的是(

)A.两种植物都能形成无子果实,产量未受影响B.番茄形成无子果实,产量未受影响;向日葵形成无子果实,产量下降C.两种植物都形成无子果实,产量下降D.番茄形成有子果实,产量上升,向日葵不能形成无子果实【解析】未受精植物可以通过人工喷洒生长素来达到促进果实发育的目的。番茄无子果实对产量未有大的影响,而“瓜子”里面没有子(种子,人们食用部分),产量将明显下降。B一、选择题二、非选择题-41-21.图12-9中曲线表示不同浓度的生长素对某植物根、芽生长的影响。请分析回答:图12-9(1)图中曲线能够说明生长素的生理作用具有

的特点;由图可知,促进该植物根生长的最适生长素浓度是

mol/L。

(2)当浓度为时10-7mol/L时,生长素对该植物根、芽生长的影响分别表现为

作用和

作用。(填“促进”或“抑制”)

一、选择题二、非选择题(2017年6月·广东学业水平测试)用生长素处理插条促进生根,处理部位一般是插条的()图12-4是将不透水的云母片以不同方式插入三株燕麦胚芽鞘尖端部位,并分别从不同方向给以光照的示意图。(3)当植物表现顶端优势时,如果顶芽的生长素浓度为10-8mol/L,离顶芽最近的侧芽的生长素浓度应该(填“>”“<”或“=”)10-6(2016年6月·广东学业水平测试)图12-5表示生长素对植物根、芽和茎的生理作用,下列分析不正确的是()注:实验结果中“+”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为mL。大麦种子产生α-淀粉酶极性运输C.通过实验得知,扦插枝条带芽时容易成活,其原因是()(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的,这两支试管中淀粉量不同的原因是。D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,但抑制了芽的生长尖端、尖端下面的部位、尖端下面的部位(1)单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长——向光性。-42-(3)当植物表现顶端优势时,如果顶芽的生长素浓度为10-8mol/L,离顶芽最近的侧芽的生长素浓度应该

(填“>”“<”或“=”)10-6mol/L,原因是生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,使得顶芽产生的生长素运输到

并积累。

(4)人工合成的生长素类似物在生产实践中具有广泛的应用。用一定浓度的生长素类似物溶液处理没有受粉的番茄雌蕊,能够获得无子番茄,这说明生长素具有

的作用。

一、选